1、“.....也进步巩固了学生迁移知识能力的协调性，更突出了学生自我评价的潜意识。让学生在学中做题，巩固新知，在这环节中我安排了四方面的内容第，为了让学生将新知识的感知融入实际生活中，同时感受数学与生活的联系，我设计了了这样个练习投影出示如下图二三四五六日让学生把星期日圈起来，并说说你发现了什么这不但使学生对的乘法口诀得到理解也加深了对个星期有几天的印象。第二，完成练练中的第题。这主要是进行本课重点的复习与巩固，从而加深学生对口诀的认知和对口诀的意义的理解，训练学生的思维变异能力。第三，投影出示形式多样的练习，也就是练练中的第三题，这不但加深了学生对的乘法口诀的认识，也使学生对图形文字的理解能力得到了进步的开发。为今后学习文字题打下坚实的基础。第四，看卡片计算，通过这训练，让学生学会和运用口诀解决问题。使学生将，提出问题......”。

2、“.....利用小木棒数数说说个星期有天，二个星期有天，三个星期有天再让学生填表，最后让学生交流怎么想的鼓励学生说话，展示自己，倾听他人，同时也使学生获得情感体验和相互学习的制的乘法口诀，来理解这个问题，看谁学的又快又好。在这环节中我将按如下步骤完成。，让学生在玩中学知识，这里我将从两方面入手第，为了使学生将已有的知识经验过渡到本节课的学习中，我让学生仔细观察表格据主题图，本课的导语我是这样设计的同学们，你知道个星期有几天吗待学生回答后，接着问二个星期呢三个星期呢好，这节课就让我们共同学习。并板书个星期有几天好，下面让我们通过学习和编加法算式改写成乘法算式。待学生列出相应的乘法算式之后，让学生说出根据什么编制出相应的口诀这主要是让学生再现的乘法口诀的编制过程，同时也是为学生学习和编制的乘法口诀做好铺垫。投影出示主题图，根探究的能力出发......”。

3、“.....七下面就本课的教学步骤进行如下说课再现的乘法口诀的编制过程，我安排了三个方面的内容。将上面的，同时，板书课题。接着，让学生小组内共同研究完成填填中的第题。而后，让学生完成练练中的习题和相关的练习。最后，小结本课。六依据课程标准和学生的实际情况，从培养学生推理能力和合作学习主动题巩固知识为了更好地影仪小木棒卡片等。五这节课我将按如下步骤完成教学任务首先，根据教学内容，让学生再现的乘法口诀的编制过程。然后，投影出示本节主题图，导入新课，并让学生完成图中几个问题的解决喝杯水，个星期要喝多少杯水你能提出什么数学问题让学生感到数学知识就在我们身边，所以我们要把数学知识运用到现实生活中来。最后让学生试着提出有关数学问题，使学生能从现实生活中发现提出简单的数学问集体大声读口诀师生对口诀。④同桌之间互问互答口诀。学以致用......”。

4、“.....三只七星螵虫背上共有几个点妈妈天工作小时，个星期工作几小时④个人，每天要口诀还能想出另道乘法算式吗让学生讨论怎样更快更好地记忆口诀有什么规律前面已对的乘法口诀有了理解和掌握，再通过这系列的探索，本课的难点就被步步地突破了。熟记口诀个别朗读口诀。这是本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索归纳出的乘法口诀的形成过程，并加以记忆。填表。有几个星期有几天根据表格写出相应的乘法算式。根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。④根据。口诀接龙。口诀抢答。让全班同学回忆的乘法口诀。这不但是为了检测他们是否掌握并记忆了，还可以为本堂课的教学做些铺垫。二设置情境，探讨新知。在这环节里，我设计了四块教学活动编写口诀。法算式，新编口诀中又观察讨论发现口诀的规律，以便熟记，让学生在自主探索中把感性认识上升到理性认识。四创新思维，优化程序根据教材内容和学生认知水平......”。

5、“.....回顾口诀送算式回家对口诀等游戏，使学生在快乐的游戏中学习了枯燥的口诀知识。充分调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，整个课堂达到动静交替，层层深入。观察讨论法。学生观察图画，共同讨论如何编写的乘口诀，而是让学生在看填想做等活动中细心地观察比较分析中归纳的乘法口诀及口诀规律。游戏学习法。在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。在课中我设计了抢答游戏开火车快乐大转盘主探究法教学中强调以学生为主体，强调学生参与知识的形成过程，让学生自主探究，培养主动探究的能力。因为教学活动不再是教师的说教，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。所以整节课没有出示完整的算式和养能力，指导学法课标指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。同时重视学习方法的指导。在这节课的教学中......”。

6、“.....指导学法课标指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。同时重视学习方法的指导。在这节课的教学中，学生主要运用了以下学习方法自主探究法教学中强调以学生为主体，强调学生参与知识的形成过程，让学生自主探究，培养主动探究的能力。因为教学活动不再是教师的说教，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。所以整节课没有出示完整的算式和口诀，而是让学生在看填想做等活动中细心地观察比较分析中归纳的乘法口诀及口诀规律。游戏学习法。在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。在课中我设计了抢答游戏开火车快乐大转盘送算式回家对口诀等游戏，使学生在快乐的游戏中学习了枯燥的口诀知识。充分调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，整个课堂达到动静交替，层层深入。观察讨论法。学生观察图画......”。

7、“.....新编口诀中又观察讨论发现口诀的规律，以便熟记，让学生在自主探索中把感性认识上升到理性认识。四创新思维，优化程序根据教材内容和学生认知水平，我设计了如下教学过程复习旧知。回顾口诀。口诀接龙。口诀抢答。让全班同学回忆的乘法口诀。这不但是为了检测他们是否掌握并记忆了，还可以为本堂课的教学做些铺垫。二设置情境，探讨新知。在这环节里，我设计了四块教学活动编写口诀。这是本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索归纳出的乘法口诀的形成过程，并加以记忆。填表。有几个星期有几天根据表格写出相应的乘法算式。根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。④根据口诀还能想出另道乘法算式吗让学生讨论怎样更快更好地记忆口诀有什么规律前面已对的乘法口诀有了理解和掌握，再通过这系列的探索，本课的难点就被步步地突破了。熟记口诀个别朗读口诀。集体大声读口诀师生对口诀......”。

8、“.....学以致用。节七律诗歌共有几个字只七星瓢虫背上有个点，三只七星螵虫背上共有几个点妈妈天工作小时，个星期工作几小时④个人，每天要喝杯水，个星期要喝多少杯水你能提出什么数学问题让学生感到数学知识就在我们身边，所以我们要把数学知识运用到现实生活中来。最后让学生试着提出有关数学问题，使学生能从现实生活中发现提出简单的数学问题巩固知识为了更好地影仪小木棒卡片等。五这节课我将按如下步骤完成教学任务首先，根据教学内容，让学生再现的乘法口诀的编制过程。然后，投影出示本节主题图，导入新课，并让学生完成图中几个问题的解决，同时，板书课题。接着，让学生小组内共同研究完成填填中的第题。而后，让学生完成练练中的习题和相关的练习。最后，小结本课。六依据课程标准和学生的实际情况，从培养学生推理能力和合作学习主动探究的能力出发，本课我采取引导启发和探究式的教学方法进行教学......”。

9、“.....我安排了三个方面的内容。将上面的加法算式改写成乘法算式。待学生列出相应的乘法算式之后，让学生说出根据什么编制出相应的口诀这主要是让学生再现的乘法口诀的编制过程，同时也是为学生学习和编制的乘法口诀做好铺垫。投影出示主题图，根据主题图，本课的导语我是这样设计的同学们，你知道个星期有几天吗待学生回答后，接着问二个星期呢三个星期呢好，这节课就让我们共同学习。并板书个星期有几天好，下面让我们通过学习和编制的乘法口诀，来理解这个问题，看谁学的又快又好。在这环节中我将按如下步骤完成。，让学生在玩中学知识，这里我将从两方面入手第，为了使学生将已有的知识经验过渡到本节课的学习中，我让学生仔细观察表格，提出问题。先小组合作，利用小木棒数数说说个星期有天，二个星期有天，三个星期有天再让学生填表，最后让学生交流怎么想的鼓励学生说话......”。