1、“.....前期学生是先锋和主力军，后期工人成为运动的主力。五四运动标志着中国新民主主义革命的开始。中共大的召开标志着中国共产党的诞生，时间是年月日大确定成立后的中心任务是组织工人阶级，开展工人运动。四总结全文引导学生根据板书内容对本节课进行回顾，加深印象。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解历史理论在实际生活中的应用，并且逐渐培养学生良好的个性。五板书设计第十三课伟大的开端五四运动二中国共产党的诞生三工人运动的高潮爆发时间标志时间原因中共大时间主要运动经过地点结果结果拒签巴黎和约代表意义④奋斗目标精神当前任务意义我比较注重直观系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。六布置作业探究题当代青年需不需要展工人运动大会选举产生了党的领导机构中央局......”。

2、“.....开最能体现五四运功性质的口号是拒绝和约签字废除二十条外争主权，内除国贼誓死力争，还我青岛五四运功的先锋是学生工人农民资产阶级四运动的导火线是德国占领山东日本提出二十条这首歌词观点的正确性。夯实基础设置些练习题题，让学生上课本进行抢答。这阶段主要是通过练习进行知识的强化与巩固。学生对练习都有种惰性排斥心理，而通过抢答的方式是为了调动学生的答题积极性，活跃气氛。船起回到那个风起云涌的年代，感受当时的激情。全体起立，集体喊五四游行口号，增强学生对五四运动的感性认识，培养学生的爱国情怀......”。

3、“.....让学生猜歌名，并举例说明达意见。这样让学生在对基本史实了解的基础上，对历史问题作进步深入探讨，有助于加深对本课重点和难点内容的把握，培养学生自主探究和综合概括的能力。增强史感在了解了本课的基本史实之后，让我们起坐着时光飞天定为共青团日你们知么由学生根据板书框架自主从小字部分找到答案并回答。教师给予正确答案。鼓励学生展示课前搜集的部分罢工运动的资料，大家讲讲，看看，谁的成果好时间为四分钟。教师适当点评，及时表的时刻伟大的开端。三学习新课了解史实通过预设歌曲的方式导出新知识，唤起学生对本学科的关注，激发学生的学习兴趣。在学习之前，同学们想想刚才你们听到的是什么歌共青团日是哪天为什么把这导入通过复习旧知识引出新内容。虽然辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了，但是民主共和的观念深入人心。从此以后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，中国革命出现了新的高潮......”。

4、“.....在课堂的教学过程中，我采取问题教学法，即以教师为主导，学生为主体，以问题为中心，解决各自的问题，以达到知识能力觉悟的全面提高。四教学程序课前准备利用课间时间播放歌曲五月的花海二，培养学生的自学能力思维能力活动组织能力。三问题教学法打开切科学的钥匙都毫无疑问的是问号。历史课具有很强的思维性，驾驭和引导教学成败的关键，在定程度上取决于如何提出问题和回答问题。因此知识的掌握。二活动探究法陶行知先生说教师要充分解放学生的大脑，双手，嘴巴，眼睛。在本课教学中尽可能多的引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，是学生的探索性得到了充分的发挥的原则下，展现获取理论知识解决实际问题方法的思维过程。结合八年级学生的特点和教材的特点，我主要采取以下的教学方法。直观演示法利用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对解史实增强史感夯实基础......”。

5、“.....因此，在教学过程中，不仅要是学生知其然，还要使学生知其所以然。我们在以师生既为主体，又为客体积极思维给予肯定，进行巧妙的引导，从而激发学生敢想敢说爱说的欲望，增强学生的自信心。教材内容的组织安排为确保学生能够在学习过程中学会学习，享受到学习的快乐，领悟到历史的价值，我将学习流程分为了养分析思维能力和理解能力。从年龄特征看，八年级的学生最容易接受情感性的东西，此时给予他们适当的情感教育，会比较容易接受。同时他们个性比较突出，因此课堂上要注意激发学生的积极性，让学生主动学习，对学生的悲壮的中国近代史。这必然会使他们的情绪发生较大的波动。同时，经过年的基本的历史教学训练，具备了定的历史阅读能力和简单的材料收集方法。因此在课堂上通过自主探究合作学习，以提高学生学习积极性，培养悲壮的中国近代史。这必然会使他们的情绪发生较大的波动......”。

6、“.....具备了定的历史阅读能力和简单的材料收集方法。因此在课堂上通过自主探究合作学习，以提高学生学习积极性，培养分析思维能力和理解能力。从年龄特征看，八年级的学生最容易接受情感性的东西，此时给予他们适当的情感教育，会比较容易接受。同时他们个性比较突出，因此课堂上要注意激发学生的积极性，让学生主动学习，对学生的积极思维给予肯定，进行巧妙的引导，从而激发学生敢想敢说爱说的欲望，增强学生的自信心。教材内容的组织安排为确保学生能够在学习过程中学会学习，享受到学习的快乐，领悟到历史的价值，我将学习流程分为了解史实增强史感夯实基础。三教学方法的选择和教学手段的应用历史是门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要是学生知其然，还要使学生知其所以然。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识解决实际问题方法的思维过程......”。

7、“.....我主要采取以下的教学方法。直观演示法利用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。二活动探究法陶行知先生说教师要充分解放学生的大脑，双手，嘴巴，眼睛。在本课教学中尽可能多的引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，是学生的探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力思维能力活动组织能力。三问题教学法打开切科学的钥匙都毫无疑问的是问号。历史课具有很强的思维性，驾驭和引导教学成败的关键，在定程度上取决于如何提出问题和回答问题。因此，在课堂的教学过程中，我采取问题教学法，即以教师为主导，学生为主体，以问题为中心，解决各自的问题，以达到知识能力觉悟的全面提高。四教学程序课前准备利用课间时间播放歌曲五月的花海二导入通过复习旧知识引出新内容。虽然辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了，但是民主共和的观念深入人心。从此以后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃......”。

8、“.....中国革命出现了新的高潮。今天就让我们共同来回顾这崭新的时刻伟大的开端。三学习新课了解史实通过预设歌曲的方式导出新知识，唤起学生对本学科的关注，激发学生的学习兴趣。在学习之前，同学们想想刚才你们听到的是什么歌共青团日是哪天为什么把这天定为共青团日你们知么由学生根据板书框架自主从小字部分找到答案并回答。教师给予正确答案。鼓励学生展示课前搜集的部分罢工运动的资料，大家讲讲，看看，谁的成果好时间为四分钟。教师适当点评，及时表达意见。这样让学生在对基本史实了解的基础上，对历史问题作进步深入探讨，有助于加深对本课重点和难点内容的把握，培养学生自主探究和综合概括的能力。增强史感在了解了本课的基本史实之后，让我们起坐着时光飞船起回到那个风起云涌的年代，感受当时的激情。全体起立，集体喊五四游行口号，增强学生对五四运动的感性认识，培养学生的爱国情怀。播放歌曲没有共产党就没有新中国的片头音乐......”。

9、“.....并举例说明这首歌词观点的正确性。夯实基础设置些练习题题，让学生上课本进行抢答。这阶段主要是通过练习进行知识的强化与巩固。学生对练习都有种惰性排斥心理，而通过抢答的方式是为了调动学生的答题积极性，活跃气氛。最能体现五四运功性质的口号是拒绝和约签字废除二十条外争主权，内除国贼誓死力争，还我青岛五四运功的先锋是学生工人农民资产阶级四运动的导火线是德国占领山东日本提出二十条甲午战争中国的失败中国在巴黎和会上的外交失败中国共产党成立于年年年年下列不属于中共大内容的是确定了党的名称为中国共产党确定党的奋斗目标是社会主义和共产主义当前任务是组织工人阶级，开展工人运动大会选举产生了党的领导机构中央局......”。