1、“.....突发奇想则蕴涵着创造性„„他们的言行在集体中也是举足轻重的在绘本表演长坂坡中，健健阳阳扮演的张飞曹操表演得惟妙惟肖，全班孩子都为他喝彩。没过几天，就有家长反映孩子这两天回家就讲长坂坡故事，个故事反复讲好几遍。是啊,我们家的孩子也这样，天天讲长坂坡故事，还说要在小舞台表演呢这就是闪光点的魅力所在，荣誉也许只能给予些人，但这种激励的精神可以在整个集体中直延续下去。我们在主题大家来运动即将结束之际举行了趣味运动会，孩子们天天练跳绳拍球骑小车„„他们好强好胜的热情和精神感染了大家，由于每项运动只有十人参加，所以我们先在班内进行选拔赛，他们总是我们处处从小节入手，从抓学生的常规管理做起，虽无太突出的成就，却也分享到他们点点滴滴的快乐，现将班级情况和开学初的几点做法略作总结。班级基本情况本班现在有名同学，其中名男生，名女生，走读生四名，新世界......”。

2、“.....纷繁复杂。对于初次担任班主任的我心里惶恐，觉得身上的责任很重大。从开学到现在，我和刘老师共同商议解决办法，制定班规，交换意见，班级情况很稳定，则和要求决不能成不变，它定要适应孩子的发展，尤其是那些具有特殊性的幼儿，这就要求我们的制定者和执行者要随时随地关注幼儿的变化，在第时间做出正确的判断和反映,关注了每个孩子，就是关注了他们的整个主动征询我老师，我们什么时候再练习他们的内心深处洋溢着最强烈的集体归属感，有这么多的亮点聚集在起，定能产生最大的能量凝聚力，这是攻不可破团结的精神所在。孩子每时每刻都在成长和变化，规延续下去。我们在主题大家来运动即将结束之际举行了趣味运动会，孩子们天天练跳绳拍球骑小车„„他们好强好胜的热情和精神感染了大家，由于每项运动只有十人参加，所以我们先在班内进行选拔赛，他们总是讲长坂坡故事......”。

3、“.....是啊,我们家的孩子也这样，天天讲长坂坡故事，还说要在小舞台表演呢这就是闪光点的魅力所在，荣誉也许只能给予些人，但这种激励的精神可以在整个集体中直违背常理，突发奇想则蕴涵着创造性„„他们的言行在集体中也是举足轻重的在绘本表演长坂坡中，健健阳阳扮演的张飞曹操表演得惟妙惟肖，全班孩子都为他喝彩。没过几天，就有家长反映孩子这两天回家就。优秀的孩子人见人爱，般的孩子只要老师点拨提醒就有好的表现，而那些特殊群体的幼儿，教师要用怎样的目光态度来对待呢其实老师换个角度看，会发现好玩好动是他们探索的表现好斗好争是具有主见性的教育。我们要好好利用这么多面镜子反射折射的原理，看清孩子最真实的流露，才能做到有的放矢。这种家园优势的互补，在很大程度上，有效地改观幼儿园或家庭教育单方面的不足。挖掘幼儿的闪光点，形成最大凝聚力校里家里都没人欣赏......”。

4、“.....通过这事件，我们意识到家园沟通的重要性孩子在园的表现有时是表面的暂时的，只有在家庭这面镜子的反衬下才能看到孩子真实自然的面，才能由表及里地进行有针对长意识到了这情况却还摸不透他的脾性，我们就建议叶叶家长采取冷处理的方法，当他奔跑时尽量不要去追他，更不要刺激他，让他觉得这是个无聊的个人游戏。在这种冷处理下，叶叶感觉到奔跑游戏很孤寂，学来追我呀,他奶奶就在后面边喊边追别跑了，慢点„„奶奶越是急，叶叶跑得越是欢，从马路上追到校门口，再从门口追到教室放学回家也是如此，他奶奶还没和我们打完招呼，叶叶早已跑大厅了。看来，叶叶的家，了解家庭教育的方式和方法，与家长共同商讨教育幼儿的良策。叶叶喜欢到操场上奔跑，还要求同伴来追他，跑得满头大汗，脸上却乐开了花。经过观察，终于发现，每天早上叶叶来幼儿园，就是边跑边喊来呀，来呀......”。

5、“.....常听家长诉说孩子不听话，只有狠狠地楱顿，可过不了多久，老毛病又犯了„„其实，这种恶性循环的方式只能使孩子故技重演，教师应该注重家园联系这个重要的环节标，每阶段发展目标和发展情况为横纵轴的班级网络，将每个幼儿的发展意识从我的提升到我们的我们团体的„„三展开面家园配合，形成了最佳的教育合力。有这样个题式，说的是两个教师五天的教育效果谁也不想拉下来。孩子们看重的是得到冠军和亚军这样的评比结果，但是作为教师，看到的是全班整体性的提高，虽然冠军和亚军有距离，和其他团队也有距离，但这个距离现在看来已经成为孩子们努力的动力。这种以团体为坐渐增高的分数，再加上老师的激励，健健以小组第名的成绩吃完午饭，静静也急切地提醒其他同伴快点快点，我们组会得不到冠军的„„虽然第二组还不是冠军得主，但是团队里每个成员的用餐速度都提高了，他们谁渐增高的分数......”。

6、“.....健健以小组第名的成绩吃完午饭，静静也急切地提醒其他同伴快点快点，我们组会得不到冠军的„„虽然第二组还不是冠军得主，但是团队里每个成员的用餐速度都提高了，他们谁也不想拉下来。孩子们看重的是得到冠军和亚军这样的评比结果，但是作为教师，看到的是全班整体性的提高，虽然冠军和亚军有距离，和其他团队也有距离，但这个距离现在看来已经成为孩子们努力的动力。这种以团体为坐标，每阶段发展目标和发展情况为横纵轴的班级网络，将每个幼儿的发展意识从我的提升到我们的我们团体的„„三展开面家园配合，形成了最佳的教育合力。有这样个题式，说的是两个教师五天的教育效果有可能小于孩子双休日在家里所受的两天的教育。常听家长诉说孩子不听话，只有狠狠地楱顿，可过不了多久，老毛病又犯了„„其实，这种恶性循环的方式只能使孩子故技重演，教师应该注重家园联系这个重要的环节......”。

7、“.....与家长共同商讨教育幼儿的良策。叶叶喜欢到操场上奔跑，还要求同伴来追他，跑得满头大汗，脸上却乐开了花。经过观察，终于发现，每天早上叶叶来幼儿园，就是边跑边喊来呀，来呀，快来追我呀,他奶奶就在后面边喊边追别跑了，慢点„„奶奶越是急，叶叶跑得越是欢，从马路上追到校门口，再从门口追到教室放学回家也是如此，他奶奶还没和我们打完招呼，叶叶早已跑大厅了。看来，叶叶的家长意识到了这情况却还摸不透他的脾性，我们就建议叶叶家长采取冷处理的方法，当他奔跑时尽量不要去追他，更不要刺激他，让他觉得这是个无聊的个人游戏。在这种冷处理下，叶叶感觉到奔跑游戏很孤寂，学校里家里都没人欣赏，自然就很少这样做了。通过这事件，我们意识到家园沟通的重要性孩子在园的表现有时是表面的暂时的，只有在家庭这面镜子的反衬下才能看到孩子真实自然的面，才能由表及里地进行有针对性的教育......”。

8、“.....看清孩子最真实的流露，才能做到有的放矢。这种家园优势的互补，在很大程度上，有效地改观幼儿园或家庭教育单方面的不足。挖掘幼儿的闪光点，形成最大凝聚力。优秀的孩子人见人爱，般的孩子只要老师点拨提醒就有好的表现，而那些特殊群体的幼儿，教师要用怎样的目光态度来对待呢其实老师换个角度看，会发现好玩好动是他们探索的表现好斗好争是具有主见违背常理，突发奇想则蕴涵着创造性„„他们的言行在集体中也是举足轻重的在绘本表演长坂坡中，健健阳阳扮演的张飞曹操表演得惟妙惟肖，全班孩子都为他喝彩。没过几天，就有家长反映孩子这两天回家就讲长坂坡故事，个故事反复讲好几遍。是啊,我们家的孩子也这样，天天讲长坂坡故事，还说要在小舞台表演呢这就是闪光点的魅力所在，荣誉也许只能给予些人，但这种激励的精神可以在整个集体中直延续下去......”。

9、“.....孩子们天天练跳绳拍球骑小车„„他们好强好胜的热情和精神感染了大家，由于每项运动只有十人参加，所以我们先在班内进行选拔赛，他们总是主动征询我老师，我们什么时候再练习他们的内心深处洋溢着最强烈的集体归属感，有这么多的亮点聚集在起，定能产生最大的能量凝聚力，这是攻不可破团结的精神所在。孩子每时每刻都在成长和变化，规则和要求决不能成不变，它定要适应孩子的发展，尤其是那些具有特殊性的幼儿，这就要求我们的制定者和执行者要随时随地关注幼儿的变化，在第时间做出正确的判断和反映,关注了每个孩子，就是关注了他们的整个世界。班级管理经验交流二文丁建红班主任工作千头万绪，纷繁复杂。对于初次担任班主任的我心里惶恐，觉得身上的责任很重大。从开学到现在，我和刘老师共同商议解决办法，制定班规，交换意见，班级情况很稳定，我们处处从小节入手......”。