1、“.....如气候地形水文植被土壤等清晰地在图表中体现出来，增强直观效果，变难为易，找出各河段的水文环境及地上河的真正形成原因，还可以使知识更加系统化，培养了学生逻辑推理泥沙与雨水起汇入黄河。下游黄河进入华北平原，华北平原地势低平，坡度变缓，河道变宽，河水流速减慢，携带的大量泥沙沉积下来，使河床逐渐抬高，形成地上河。凌汛然后再结合图表向学生讲解凌汛产生的原因三是把抽象的地理事物河植被破坏人为原因水源破坏引发黄河断流气候干旱荒漠化自然原因流域用水量急剧增加上游作者刘兆兴第页中游黄河流经黄土高原，黄土高原土层疏松植被破坏严重，遇暴雨，大量的主动再构建。知识再构建依靠提出问题，引导推测，鼓励大胆猜测与想象，解决问题，主动建构知识体系。二是根据二期课改精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者合作者与促进者是新课程以人为本的教育思想的体现。在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式教学方法和图形图表演示法。我采作者刘兆兴第页用这种教法的依据有三是现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识到渠成了......”。

2、“.....那么，如何把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标呢那就要采用适宜的教学方法和教学手段。教法的选择要根据教无定法贵在得法和以学为法的原则，这依据是教材内容，黄河的治理涉及到多方面的地理因素，本身就是很复杂的问题。二是学生综合分析问题的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在起，总结出黄河的治理措施。重点和难点已经确定，怎样处理教材就水义观点及可持续发展的观念，不断增强民族自豪感和社会责任感。依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的重点是黄河各河段水文特征及治理措施。本节课的难点是黄河各河段的环境问题及黄河的治理措施。我确定的依义观点及可持续发展的观念，不断增强民族自豪感和社会责任感。依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的重点是黄河各河段水文特征及治理措施。本节课的难点是黄河各河段的环境问题及黄河的治理措施。我确定的依据是教材内容，黄河的治理涉及到多方面的地理因素，本身就是很复杂的问题。二是学生综合分析问题的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在起，总结出黄河的治理措施。重点和难点已经确定，怎样处理教材就水到渠成了。本节课详讲的内容是河各河段水文特征及治理措施。那么......”。

3、“.....突破难点，实现本节课的教学目标呢那就要采用适宜的教学方法和教学手段。教法的选择要根据教无定法贵在得法和以学为法的原则，这是新课程以人为本的教育思想的体现。在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式教学方法和图形图表演示法。我采作者刘兆兴第页用这种教法的依据有三是现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构建。知识再构建依靠提出问题，引导推测，鼓励大胆猜测与想象，解决问题，主动建构知识体系。二是根据二期课改精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者地区形成地上河，容易泛滥成灾。因此要筑要堤束水，加固大堤，确保安全。这样根据因果关系找出解决对策，目了然，学生容易理解记忆。还可以让同学们树立可持续发展观念，增强环保意识，最终达到教学目的。本节课，我设计了两类练习题，是选择题，考查学生的记忆能力和对基础知识的掌握程度。二是填图题，考查学生用图填图的能力。这两类练习题，起到了巩固本节内容，考查学生掌握情况，反馈教学效果的功能。这些练习题确定的原则是遵守教学大纲，突出思想性基础性和教学重点难点训练量适中......”。

4、“.....层次更加分明，重难点更加突出，从而使学生对知识的掌握更加系统更加完整。然后结合板书对本节课进行总结以强化学生的记忆效果。布置作业南水北调中线工程的渠首在南阳淅川县，为了向北京等地区输送洁净的水资源，我们应当采取哪些措施保护水源搜集相关材料，上交篇作文特征上游气候干旱荒漠化植被破坏中游土疏松植被破坏，月份多降水黄河黄河治理下游地势低平坡度变缓流速放慢形成地上河水上游植树造林，修建水库防止污染，保护水源中游水土保持综合治理下游。这样有利于培养学生的创新意识和实践动手能力，还可以引导学生使用有效的手段学习并积极参与。说课完毕，谢谢大家,黄河概况发源地巴颜喀拉山流经九大省区及四大地形区注入海洋渤海贡献发电灌溉旅游各段系统更加完整。然后结合板书对本节课进行总结以强化学生的记忆效果。布置作业南水北调中线工程的渠首在南阳淅川县，为了向北京等地区输送洁净的水资源，我们应当采取哪些措施保护水源搜集相关材料，上交篇作文定的原则是遵守教学大纲，突出思想性基础性和教学重点难点训练量适中。本节课的板书我是如下设计的这种网络式的板书设计可使知识条理更加清晰，层次更加分明，重难点更加突出......”。

5、“.....我设计了两类练习题，是选择题，考查学生的记忆能力和对基础知识的掌握程度。二是填图题，考查学生用图填图的能力。这两类练习题，起到了巩固本节内容，考查学生掌握情况，反馈教学效果的功能。这些练习题确下游地区形成地上河，容易泛滥成灾。因此要筑要堤束水，加固大堤，确保安全。这样根据因果关系找出解决对策，目了然，学生容易理解记忆。还可以让同学们树立可持续发展观念，增强环保意识，最终达到教学目的。本节高水位发生凌汛上游低纬河段开冻较早度河水挟冰块而下河水泥沙含量大治理治理上游中游下游问题问题问题作者刘兆兴第页在中游地区主要问题是植被破坏，河水泥沙含量大，因此要植树造林，进行水土保护综合治理。问题是水源破坏，因此要植树造林，修建水库防止污染，保护水源。地上河易泛滥成灾水土保持综合治理束筑堤束水加固大堤防水治沙并举水源破坏治理植树造林，修建水库防止污染下游高纬河段河面冰层很厚阻塞水流抬能力。黄河危害的根源找到了，在处理下个难点黄河的综合治理上，我采用先设疑问，再让学生合作讨论，最后我做归纳总结的方法解决，这样既可训练学生发散思维，又能训练学生综合分析问题的能力......”。

6、“.....以确保这些职责得到沟通和理解。本公司管理架构和各部门质量职责见附件四附件五管理者代表为了确保质量管理体系有效实施和运行，公司确定管理层中的员为管理者代表并明确其管理职责见手册管理者代表任命书和条。内部沟通公司通过会议培训文件传递等多种方式进行内部沟通，以确保内部信息能够得到有效传递。各相关部门也可根据质量体系文件中的有关规定如管理评审会议内部审核会议不合格评审供应商评审合同评审等在组织内部进行信息的沟通和解决，以确保质量管理体系有效性得到沟通。管理评审总经理负责按照管理评审程序策划的时间间隔定期评审个月内至少安排次组织进行管理评审，根据质量方针的落实情况和质量目标的完成情况评价质量体系的适宜性充分性和有效性，确定质量体系变化的需要，从而确保质量体系的持续的适宜和有效。管理评审的输入管理评审应包括的在员工培训时考虑安排学习和培训，以确保这些职责得到沟通和理解。本公司管理架构和各部门质量职责见附件四附件五管理者代表为了确保质量管理体系有效实施和运行，公司确定管理层中的员为管理者代表并明确其管衔接，不影响体系的整体运行，保持体系的完整......”。

7、“.....公司以文件的形式确定了质量管理的机构设臵和各质量岗位的质量职责。对规定的质量职责，综合办应部环境的变化对现行质量体系的影响，发生这种影响时，管理层应通过管理评审等形式，及时组织对现行质量管理体系进行新的策划和调整，从而确保质量体系能够满足新的要求。在进行新体系策划时应确保新旧质量管理体系的的要求对现行质量管理体系进行了策划，建立了规范的质量管理体系。管理层确保通过体系的实施改进，实现已经确定的质量目标和质量管理所有过程的预期结果在现有质量体系运行的过程中，管理层还应及时了解内外并在质量管理的相关职能和层次建立了分解的质量目标。各部门应定期对质量目标进行统计分析，确定质量目标是否达到通过管理评审活动评审质量目标的适宜性，以达到持续改进的目的。质量体系策划公司按照学习理解质量方针，并有效贯彻执行通过管理评审活动对质量方针的适宜性进行评价，从而保证质量方针持续的适宜性。策划质量目标为了实现质量方针，结合公司实际，以及产品的特点，建立了总的可测量的质量目标，展的战略规划相致，是公司总体战略规划的重要部分方针体现了满足顾客要求法规要求......”。

8、“.....为质量目标提供了评价的框架综合办通过开展培训，组织全体员工认真公司的产品规定和规范，要求所有人员严格实施和控制，将其转化实现，最终达到和超过顾客的要求。质量方针为了确保质量体系的有效运行，按照标准的要求制定并颁布了质量方针。方针与公司以市场为根本以质量求发物等资源能够满足质量体系运行和持续改进的需要，并保证充分发挥资源作用。以顾客为关注焦点最高管理层通过对质量法规的了解合同评审信息反馈等途径了解顾客和市场的要求和期望，并通过将顾客和市场的要求转化为门在检验生产等各主要这样处理可以使复杂的多种地理因素，如气候地形水文植被土壤等清晰地在图表中体现出来，增强直观效果，变难为易，找出各河段的水文环境及地上河的真正形成原因，还可以使知识更加系统化，培养了学生逻辑推理泥沙与雨水起汇入黄河。下游黄河进入华北平原，华北平原地势低平，坡度变缓，河道变宽，河水流速减慢，携带的大量泥沙沉积下来，使河床逐渐抬高，形成地上河......”。

9、“.....黄土高原土层疏松植被破坏严重，遇暴雨，大量的主动再构建。知识再构建依靠提出问题，引导推测，鼓励大胆猜测与想象，解决问题，主动建构知识体系。二是根据二期课改精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者合作者与促进者是新课程以人为本的教育思想的体现。在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式教学方法和图形图表演示法。我采作者刘兆兴第页用这种教法的依据有三是现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识到渠成了。本节课详讲的内容是河各河段水文特征及治理措施。那么，如何把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标呢那就要采用适宜的教学方法和教学手段。教法的选择要根据教无定法贵在得法和以学为法的原则，这依据是教材内容，黄河的治理涉及到多方面的地理因素，本身就是很复杂的问题。二是学生综合分析问题的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在起，总结出黄河的治理措施。重点和难点已经确定，怎样处理教材就水义观点及可持续发展的观念，不断增强民族自豪感和社会责任感。依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的重点是黄河各河段水文特征及治理措施......”。