1、“.....活动认知复习有关概念和初中知识海拔高度和相对高度等高线五种基本地形及区别。关于等高线地形图的判读从等高线的疏密从等高线的形状山峰或山岭盆地或洼地鞍部山脊与山谷陡崖等。用等高线图与地形景观图或素描图对应呈现的方式，让学生感性认知对比分析，学会判读等高线图上的各种地貌部位。等高线地形图的绘制学生观看视频，理解绘制等高线的基本原理。多媒体演示等高线图转绘成地形剖面图的过程。分析思考判读等高线地形图，完成相关要求教材中思考与实践读出地海拔高度判断图中地区所属的地貌类型判读图中各地的地貌部位山峰鞍部洼地山脊河流缓坡陡坡瀑布判断河流的位置及流向判断山地的大致走向。读地区农业区划图，完成相关要求教材中思考与实践联系图上信息，分析地貌与农业生产的关系学绘地形剖面图。读山区等高线图，回答下列问题判读地形④引河流水至处......”。

2、“.....读地区农业区划图，完成相关要求教材中思考与实践联形图的绘制学生观看视频，理解绘制等高线的基本原理。多媒体演示等高线图转绘成地形剖面图的过程。分析思考判读等高线地形图，完成相关要求教材中思考与实践读出地海拔高度判断图中地区所属从等高线的疏密从等高线的形状山峰或山岭盆地或洼地鞍部山脊与山谷陡崖等。用等高线图与地形景观图或素描图对应呈现的方式，让学生感性认知对比分析，学会判读等高线图上的各种地貌部位。等高线地形图重要通过等高线来表示地形高度。本节课我们来学习有关地形等高线图的判读方法和绘制原理。活动认知复习有关概念和初中知识海拔高度和相对高度等高线五种基本地形及区别......”。

3、“.....地二关于主要的地貌类情景四组风成地貌景观景点照片活动认知这些风成地貌是怎么形成的这些地貌般分布在哪里分析思考风成地貌如移动沙丘对人类活动有无影响人类应该怎样改造表及其以外的风力流水海浪冰川进行设计用意激活学生已有知识储备，联系旧知识，完善学生的知识结构。让学生明确本节课的教学内容在知识体系中所属地位，为后面将要学习的各种外力作用及其表现奠定基础成与地球内部物质运动和能量释放是直接相关的，但地貌的形成不仅受到地球内力作用的影响，还无时不受外力作用的影响。什么是地球的内力作用和外力作用外力作用通过哪些自然要素作用，有哪些形式表现通过地生的利弊影响，思考我们应当如何把握正确的人地关系，使人类走向可持续发展道路主要教学环节设计课题引入和知识准备情景导入内外力作用的地貌图片视频外力作用的表现形式活动认知地表形态的形的生活经验和旅游经历，认识地貌与城市发展旅游活动的联系......”。

4、“.....列举人类活动对地貌产念和五种地形的主要差异了解等高线制作原理在等高线地形图上识别各种地貌部位初步学会等高线地形图到地形剖面图的转绘。借助相关农业生产实例工程建设案例开展讨论，理解地貌是怎样影响生产建设的联系学生入地貌景观图片呈现出示等高线地形图和分层设色地形图图片动画或视频演示青藏铁路等重大工程的建设情况活动认知观察地貌形态，了解地貌所属类型主要分布在哪里探究地貌产生的地理原因复习有关等高线的概多媒体演示法和问题探究的形式组织教学，学生在教师的指导下进行读图观察比较归纳案例分析并参与小组讨论。二教学过程主要内容的流程设计第部分第二部分第三部分主要地貌类型等高线地形图地貌与经济建设情景导上曾学习过有关地形的知识。大部分学生在自然地理学习方面有较强的探究兴趣和探究能力......”。

5、“.....对山区地貌陌生，缺少感性体验，理解各种地貌的特征和形成会有定困难。教学方法教师利用通过对山区地貌的了解，增强国情意识，激发的社会责任感。教学重点与难点教学重点主要地貌类型的识别等高线地形图的判读地貌与人类活动的相互影响教学难点主要地貌类型的成因分析学情分析学生在初中地理课。情感态度与价值观通过运用探究地理现象的基本思维规律，学会用辨证的思想方法去分析人地关系的两面性。通过介绍青藏铁路三峡水利工程洋山深水港等我国的重大工程建设成果，增强学生的民族自豪感。通。情感态度与价值观通过运用探究地理现象的基本思维规律，学会用辨证的思想方法去分析人地关系的两面性。通过介绍青藏铁路三峡水利工程洋山深水港等我国的重大工程建设成果，增强学生的民族自豪感。通过对山区地貌的了解，增强国情意识，激发的社会责任感......”。

6、“.....大部分学生在自然地理学习方面有较强的探究兴趣和探究能力。绝大部分学生在东部大城市生活，对山区地貌陌生，缺少感性体验，理解各种地貌的特征和形成会有定困难。教学方法教师利用多媒体演示法和问题探究的形式组织教学，学生在教师的指导下进行读图观察比较归纳案例分析并参与小组讨论。二教学过程主要内容的流程设计第部分第二部分第三部分主要地貌类型等高线地形图地貌与经济建设情景导入地貌景观图片呈现出示等高线地形图和分层设色地形图图片动画或视频演示青藏铁路等重大工程的建设情况活动认知观察地貌形态，了解地貌所属类型主要分布在哪里探究地貌产生的地理原因复习有关等高线的概念和五种地形的主要差异了解等高线制作原理在等高线地形图上识别各种地貌部位初步学会等高线地形图到地形剖面图的转绘。借助相关农业生产实例工程建设案例开展讨论......”。

7、“.....认识地貌与城市发展旅游活动的联系。分析思考分析该地貌形态会给人类带来哪些影响人们应该如何合理开发和利用这样的地貌环境分析地貌的各种部位与农业生产的关系。列举人类活动对地貌产生的利弊影响，思考我们应当如何把握正确的人地关系，使人类走向可持续发展道路主要教学环节设计课题引入和知识准备情景导入内外力作用的地貌图片视频外力作用的表现形式活动认知地表形态的形成与地球内部物质运动和能量释放是直接相关的，但地貌的形成不仅受到地球内力作用的影响，还无时不受外力作用的影响。什么是地球的内力作用和外力作用外力作用通过哪些自然要素作用，有哪些形式表现通过地表及其以外的风力流水海浪冰川进行设计用意激活学生已有知识储备，联系旧知识，完善学生的知识结构。让学生明确本节课的教学内容在知识体系中所属地位......”。

8、“.....地形图重要通过等高线来表示地形高度。本节课我们来学习有关地形等高线图的判读方法和绘制原理。活动认知复习有关概念和初中知识海拔高度和相对高度等高线五种基本地形及区别。关于等高线地形图的判读从等高线的疏密从等高线的形状山峰或山岭盆地或洼地鞍部山脊与山谷陡崖等。用等高线图与地形景观图或素描图对应呈现的方式，让学生感性认知对比分析，学会判读等高线图上的各种地貌部位。等高线地形图的绘制学生观看视频，理解绘制等高线的基本原理。多媒体演示等高线图转绘成地形剖面图的过程。分析思考判读等高线地形图......”。

9、“.....读地区农业区划图，完成相关要求教材中思考与实践联系图上信息，分析地貌与农业生产的关系学绘地形剖面图。读山区等高线图，回答下列问题判读地形④引河流水至处，应选择哪条路线为什么如果建水电站应选择在哪里为什么四关于地貌与经济建设情景导入多媒体课件播放青藏铁路的景观图线路图和视频资料教师地貌对人类的经济建设影响重大。尤其对工程建设农业生产城市发展旅游的影响更大。活动认知通过青藏铁路建设的工程问题和沿海地区地面沉降海水倒罐现象的分析，说明不同的海拔高度对工程建设会有不同的影响。比较海拔较高的高原地区和海拔较低的临海地区所面临的工程难题通过对上海宝钢期工程建设中用钢管加固地基的做法和三峡水利枢纽工程坝址的勘探考察过程的了解，说明地质基础会影响工程的选址和施工建设......”。