1、“.....指导学生的毕业实习和毕业设计。二丰富第二课堂活动。第二课堂是第课堂的延伸，是指为培养学生的创新精神团队精神奉献精神适应社会能力及综合素质而设置的相应活动，为学生开设研讨课学科前沿讲座新技术专题科技研究方法等课程，建立探究性学习的平台。开展创新教育，大力推进大学生科研计划，鼓励学生参加各类科技竞赛科技创作和相关社团活动，鼓励学生积极参加课外社会实践活动。要求全校本科学生在校学习期间除完成课内规定的学分外，积极参与各项素质教育活动，取得课外学分后，方准予毕业。五创新人才培养保障体系人才培养模式改革是个庞大的系统工程，学校从可持续发展的角度出发，在监督管理机制协议，使学生在集中实践时期内，有更多的机会走入到企事业中，通过参观访问调研和亲自实践的方式，直接与生产第线接触，拓宽学生的视野，增加感性认识另方面聘请企事业单位的高级技术人才和管理人才......”。

2、“.....根据不同实践环节不同教学内容采取相应的实践教学方法，充分发挥学生的主观能动性，加强师生互动。学校重视校企联合的集中实践教学，方面与企事业单位签订实习基地实验班学习的学生将按照更高的专业标准实施培养，加深专业基础，因材施教。实验班实行滚动淘汰机制，严格管理。实验班的组建为培养具备综合素质和应用能力拔尖人才搭建了快速成长的助推平台。四加强实践教学，丰富为主线，全面推进素质教育，真正做到因材实教。四探索多样化的人才培养途径。为适应信息产业发展的需要，提高学生的创新能力和综合素质，学校在级本科生中设立了计算机科学与技术专业综合改革试点班。学校对进入的精神，促进学生健康全面发展，学校以新轮人才培养方案修订为契机，在级新生中开展了公共基础课教学改革。对大学英语和高等数学课程，实行分层次教学......”。

3、“.....以学生能力培养动性，发掘学生的创新潜能。在教学手段上，充分采用现代教育技术手段，赋予教学手段全新的内容，使教学手段向计算机数字音像多媒体和网络通讯等现代教学手段方向发展。改革基础教学。为贯彻落实规划纲要改变以系统知识传授为核心的传统教学模式，大力提倡和推广参与式启发式讨论式等教学互动型模式，鼓励案例教学法实地考察法模拟训练法，探索基于研究的教学和以探索为本的学习，充分调动学生的积极性能容划分过细，各门课程过分强调系统性完整性的状况，避免课程间的重复，处理好课程前沿后续的关系。对课程的教材教学大纲多媒体教学课件习题集案例集试题库等加强建设，不断更新教学内容。改变教学方法。地经渗透，工管结合的特色，加强人文理工经管专业间的课程交叉与渗透，尤其是地学专业和经管专业间的渗透，促进学生对相互知识的了解沟通......”。

4、“.....改变课程内养方案的课外教学模块主要指的是第二课堂实践环节。二地经渗透工管结合的课程设置特色。为了更好地适应社会发展和市场需求的变化，主动为国土资源行业和地方经济社会发展服务，学校在课程体系设置上突出共基础课公共选修课学科基础课专业必修课专业选修课和实践教学六个子模块。人才培养方案的实践教学环节主要包括公益劳动学年论文课程设计认识实习专业实习生产实习毕业实习和毕业论文等。人才培是指增加和加强基础课教育，使学生具有宽阔的知识面广泛的文化素养强能力是指新的人才培养课程体系在坚持知识能力素质协调发展的前提下，突出学生创新精神和实践能力的培养。各本科专业课程体系包括公善动手会管理能创新的人才培养目标奠定了基础。人才培养的课程体系。我校在本科课程设置中坚持宽口径厚基础强能力的原则。宽口径是指学科专业设置的口径要宽，与通才教育相适应厚基础生......”。

5、“.....实行通识教育，三四年级按专业方向进行分流培养。将创新意识培养创新能力训练和创新素质教育融入新的培养方案，加大了选修课和实践教学比例，创建第二课堂，为实现学校肯吃苦水电教育经贸会计教育个省级创新高地和个省级品牌特色专业。三优化创新人才培养方案为了达到人才培养目标定位，学校打通学科专业壁垒，实行按专业大类招生分段教学分流培养模式，同大类的学点培育建设能够资源共享优势特色鲜明的本科教育创新高地，打造品牌特色专业。学校已打造资源勘查工程工商管理土地资源管理地下水科学与工程等国家级特色专业，培育了地质矿产教育管理教育和水利结构和体系，为创新型应用型的人才培养提供了强有力的支撑。专业是学生知识结构和能力素质形成的最直接最关键的载体。学校充分依托现有学科优势，调整优化专业结构，拓展专业内涵，构建专业链专业群平台，重点结构和体系......”。

6、“.....专业是学生知识结构和能力素质形成的最直接最关键的载体。学校充分依托现有学科优势，调整优化专业结构，拓展专业内涵，构建专业链专业群平台，重点培育建设能够资源共享优势特色鲜明的本科教育创新高地，打造品牌特色专业。学校已打造资源勘查工程工商管理土地资源管理地下水科学与工程等国家级特色专业，培育了地质矿产教育管理教育和水利水电教育经贸会计教育个省级创新高地和个省级品牌特色专业。三优化创新人才培养方案为了达到人才培养目标定位，学校打通学科专业壁垒，实行按专业大类招生分段教学分流培养模式，同大类的学生，二年级按专业大类培养，实行通识教育，三四年级按专业方向进行分流培养。将创新意识培养创新能力训练和创新素质教育融入新的培养方案，加大了选修课和实践教学比例，创建第二课堂......”。

7、“.....人才培养的课程体系。我校在本科课程设置中坚持宽口径厚基础强能力的原则。宽口径是指学科专业设置的口径要宽，与通才教育相适应厚基础是指增加和加强基础课教育，使学生具有宽阔的知识面广泛的文化素养强能力是指新的人才培养课程体系在坚持知识能力素质协调发展的前提下，突出学生创新精神和实践能力的培养。各本科专业课程体系包括公共基础课公共选修课学科基础课专业必修课专业选修课和实践教学六个子模块。人才培养方案的实践教学环节主要包括公益劳动学年论文课程设计认识实习专业实习生产实习毕业实习和毕业论文等。人才培养方案的课外教学模块主要指的是第二课堂实践环节。二地经渗透工管结合的课程设置特色。为了更好地适应社会发展和市场需求的变化，主动为国土资源行业和地方经济社会发展服务，学校在课程体系设置上突出地经渗透，工管结合的特色，加强人文理工经管专业间的课程交叉与渗透......”。

8、“.....促进学生对相互知识的了解沟通。三课程教学内容和方法的改革与创新改进教学内容。改变课程内容划分过细，各门课程过分强调系统性完整性的状况，避免课程间的重复，处理好课程前沿后续的关系。对课程的教材教学大纲多媒体教学课件习题集案例集试题库等加强建设，不断更新教学内容。改变教学方法。改变以系统知识传授为核心的传统教学模式，大力提倡和推广参与式启发式讨论式等教学互动型模式，鼓励案例教学法实地考察法模拟训练法，探索基于研究的教学和以探索为本的学习，充分调动学生的积极性能动性，发掘学生的创新潜能。在教学手段上，充分采用现代教育技术手段，赋予教学手段全新的内容，使教学手段向计算机数字音像多媒体和网络通讯等现代教学手段方向发展。改革基础教学。为贯彻落实规划纲要的精神，促进学生健康全面发展，学校以新轮人才培养方案修订为契机......”。

9、“.....对大学英语和高等数学课程，实行分层次教学，使不同能力水平的学生受到不同深度的教育。以学生能力培养为主线，全面推进素质教育，真正做到因材实教。四探索多样化的人才培养途径。为适应信息产业发展的需要，提高学生的创新能力和综合素质，学校在级本科生中设立了计算机科学与技术专业综合改革试点班。学校对进入实验班学习的学生将按照更高的专业标准实施培养，加深专业基础，因材施教。实验班实行滚动淘汰机制，严格管理。实验班的组建为培养具备综合素质和应用能力拔尖人才搭建了快速成长的助推平台。四加强实践教学，丰富第二课堂创新能力的培养综合性设计性实验课。根据不同实践环节不同教学内容采取相应的实践教学方法，充分发挥学生的主观能动性，加强师生互动。学校重视校企联合的集中实践教学，方面与企事业单位签订实习基地协议，使学生在集中实践时期内......”。