1、“.....激发学生的求知欲望，以丰富多彩的学习形式，让学生时时产生新鲜感，轻松愉快地学习。四说课件的设计与特色本节课设计的课件整体都是为了本节课的的教学目标服务，生动有趣的课件容易引起学生的学习兴趣，贴近学生的生活，让学生快乐自觉地学习和运用英语，达到交际目的。本节课所讲授最具特色的课件有几个在学习新课环节中，有两个课件较为突出，个是幅自然公园图，首先让学生看课件猜猜，培养学生对本节课主要句型的听说能力，再通过动画显示句型，让学生认读，使学生容易接受。另外，为了使学生易于掌握本节课另个重点我将幅龙湾旅游风景区放入我的课件中，这幅风景图学生非常熟识，贴近学生的生活和教学内容，借助实物图片电教媒体等直观手段和语言描述相结合创设情境，激发学生的情感，引导学生进入特定的情境之中，激活学生的思维，发挥学生的想象。开展多种活动，稳定兴趣......”。

2、“.....激发并强化学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆地使用英语，培养学生的自信心，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。三说教法学法创设情境，激发兴趣。根据小学生的心理特点句型难点是的理解与读音。教具小方盒图片录音机多媒体小奖品。二说教学思想关注学生情感，营造宽松民主和谐的教学练运用句型，并掌握其肯定和否定回答方法。情感态度培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。重点是掌握说课稿说教材认知目标能听懂和会说并能在情景中运用。能力目标能熟造个想象的空间，激发他们的想象力和创造力，并联系生活实际运用所学的知识。附板书设计，二课本页通过听力练习，检查学生对部分的内容的掌握情况。设计意图给学生创感，发展合作精神。......”。

3、“.....然后检测，做得比较好的给予奖励。设计意图这个活动设计，体现了面向全体学生的理念，教师是参与者与引导者，学生是活动的主体，学生以组为单位互相学习，互相帮助，体验集体的成就玩玩说说，可以激发学生说的欲望和巩固新学的句型。课件呈现间房子，房子里有不同的房间不同的房间里有不同的摆设，让学生分成个人小组，运然后让些学生轮流到讲台前背向转盘，每人用句型提问次，其他在座位上的学生根据内容回答。，或，设计意图让学生利用转盘内容，让学生感到亲切自然，容易接受。课件呈现个转盘，教师运用句型,提问学生，学生回答生活，学生很容易能够根，并板书这两个句型。通过解决难点之的理解与读音。设计意图利用本地资源家乡的旅游风景区来教授新示句型，让学生认读，使学生容易接受。另外，为了使学生易于掌握本节课另个重点我将幅龙湾旅游风景区放入我的课件中......”。

4、“.....贴近学生的交际目的。本节课所讲授最具特色的课件有几个在学习新课环节中，有两个课件较为突出，个是幅自然公园图，首先让学生看课件猜猜，培养学生对本节课主要句型的听说能力，再通过动画显学生时时产生新鲜感，轻松愉快地学习。四说课件的设计与特色本节课设计的课件整体都是为了本节课的的教学目标服务，生动有趣的课件容易引起学生的学习兴趣，贴近学生的生活，让学生快乐自觉地学习和运用英语，达到合创设情境，激发学生的情感，引导学生进入特定的情境之中，激活学生的思维，发挥学生的想象。开展多种活动，稳定兴趣。采用听说读唱等多种形式的教学活动，激发学生的求知欲望，以丰富多彩的学习形式，让学合创设情境，激发学生的情感，引导学生进入特定的情境之中，激活学生的思维，发挥学生的想象。开展多种活动，稳定兴趣。采用听说读唱等多种形式的教学活动......”。

5、“.....以丰富多彩的学习形式，让学生时时产生新鲜感，轻松愉快地学习。四说课件的设计与特色本节课设计的课件整体都是为了本节课的的教学目标服务，生动有趣的课件容易引起学生的学习兴趣，贴近学生的生活，让学生快乐自觉地学习和运用英语，达到交际目的。本节课所讲授最具特色的课件有几个在学习新课环节中，有两个课件较为突出，个是幅自然公园图，首先让学生看课件猜猜，培养学生对本节课主要句型的听说能力，再通过动画显示句型，让学生认读，使学生容易接受。另外，为了使学生易于掌握本节课另个重点我将幅龙湾旅游风景区放入我的课件中，这幅风景图学生非常熟识，贴近学生的生活，学生很容易能够根，并板书这两个句型。通过解决难点之的理解与读音。设计意图利用本地资源家乡的旅游风景区来教授新内容，让学生感到亲切自然，容易接受。课件呈现个转盘，教师运用句型,提问学生......”。

6、“.....每人用句型提问次，其他在座位上的学生根据内容回答。，或，设计意图让学生利用转盘玩玩说说，可以激发学生说的欲望和巩固新学的句型。课件呈现间房子，房子里有不同的房间不同的房间里有不同的摆设，让学生分成个人小组，运用本节课的主要句型进行练习，然后检测，做得比较好的给予奖励。设计意图这个活动设计，体现了面向全体学生的理念，教师是参与者与引导者，学生是活动的主体，学生以组为单位互相学习，互相帮助，体验集体的成就感，发展合作精神。二课本页通过听力练习，检查学生对部分的内容的掌握情况。设计意图给学生创造个想象的空间，激发他们的想象力和创造力，并联系生活实际运用所学的知识。附板书设计说课稿说教材认知目标能听懂和会说并能在情景中运用。能力目标能熟练运用句型，并掌握其肯定和否定回答方法......”。

7、“.....增强学生的环保意识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。重点是掌握句型难点是的理解与读音。教具小方盒图片录音机多媒体小奖品。二说教学思想关注学生情感，营造宽松民主和谐的教学氛围，激发并强化学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆地使用英语，培养学生的自信心，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。三说教法学法创设情境，激发兴趣。根据小学生的心理特点和教学内容，借助实物图片电教媒体等直观手段和语言描述相结合创设情境，激发学生的情感，引导学生进入特定的情境之中，激活学生的思维，发挥学生的想象。开展多种活动，稳定兴趣。采用听说读唱等多种形式的教学活动，激发学生的求知欲望，以丰富多彩的学习形式，让学生时时产生新鲜感，轻松愉快地学习......”。

8、“.....生动有趣的课件容易引起学生的学习兴趣，贴近学生的生活，让学生快乐自觉地学习和运用英语，达到交际目的。本节课所讲授最具特色的课件有几个在学习新课环节中，有两个课件较为突出，个是幅自然公园图，首先让学生看课件猜猜，培养学生对本节课主要句型的听说能力，再通过动画显示句型，让学生认读，使学生容易接受。另外，为了使学生易于掌握本节课另个重点我将幅龙湾旅游风景区放入我的课件中，这幅风景图学生非常熟识，贴近学生的生活学生时时产生新鲜感，轻松愉快地学习。四说课件的设计与特色本节课设计的课件整体都是为了本节课的的教学目标服务，生动有趣的课件容易引起学生的学习兴趣，贴近学生的生活，让学生快乐自觉地学习和运用英语，达到示句型，让学生认读，使学生容易接受。另外，为了使学生易于掌握本节课另个重点我将幅龙湾旅游风景区放入我的课件中......”。

9、“.....贴近学生的内容，让学生感到亲切自然，容易接受。课件呈现个转盘，教师运用句型,提问学生，学生回答玩玩说说，可以激发学生说的欲望和巩固新学的句型。课件呈现间房子，房子里有不同的房间不同的房间里有不同的摆设，让学生分成个人小组，运感，发展合作精神。，造个想象的空间，激发他们的想象力和创造力，并联系生活实际运用所学的知识。附板书设计练运用句型，并掌握其肯定和否定回答方法。情感态度培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。重点是掌握氛围，激发并强化学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆地使用英语，培养学生的自信心，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。三说教法学法创设情境，激发兴趣。根据小学生的心理特点和教学内容......”。