1、“.....到了色彩，它很快乐。，我看见它了，萤挣扎关爱重见光明寂寞的盲孩子盲孩子很寂寞“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐带来温暖影子萤火虫太阳月亮的爱使盲孩子得到光明归纳本文的情节发展步骤。影子感受二快乐的盲孩子复明的希望三。读准字音嬉戏酥跄跄章的主人公是谁请为本文加五个小标题。形式如下的盲孩子的盲孩子二的盲孩子三见到了的盲孩子四在风雨中并得到了的盲孩子五的盲孩子寂寞快乐线光明他的金波简介年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集在我和你之间带雨的花等童话集小树叶童话金海螺小屋等。年获国际安徒生奖提名。乌丢丢奇遇是他近期的又力作，对于那些真正看得见的人，每天的黎明定是个永远重复的新的美景。黑夜给了我黑色的眼睛......”。

2、“.....听鸟儿黎明时的叫声。听蜜蜂扇动翅膀的声音。黑暗中的世界盲孩子和谊使我的生活值得过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜与白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全竟，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。•第三天，我将再次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信爱心!有什么特点伯伦和你同笑过的人，你可能把他忘掉和你同哭过的人，你却永远不忘。佚名真友谊像磷火在你周围最黑暗的时刻显得最亮。•假如给我三天光明第天,我要看人,他们的善良温厚与友叮咚有声叠音词多蓄优美象征意义关爱弱小，共享美好。帮助别人，快乐自己。美的主题你认为盲孩子是个幸福的孩子吗如果魔法公主用魔法棒把你变成了这篇童话中的人物,你愿意变成谁为什么关爱弱者,奉献界。艺术特色美的意境“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”“采摘野花野果”，“听潺潺的流水”萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光......”。

3、“.....热爱生活，渴望光明。美的语言句式短小自然流畅也获得了生命，变成了个美丽的孩子。这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。关爱弱小，共享美好。帮助别人，快乐自己。美的意境色彩绚丽诗情画意本文是篇美丽的抒情童话，它营造了种纯真，温馨，绚丽的境课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗还有别的看法吗主题探究对于像盲孩子样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。盲孩子获得光明的同时，“影子”看见它了，萤火虫”他从来没这样快乐过。喜地叫起来“啊!我的影子，是你吗我好像看见你了!真的......”。

4、“.....到了色彩，它很快乐。，我是你吗我好像看见你了!真的，我看见你了!”思考是什么使盲孩子的心情发生了变化寂寞和孤单快乐和惊喜影子的陪伴萤火虫的帮助的爱使盲孩子得到光明归纳本文的情节发展步骤。影子感受二快乐的盲孩子复明孩子影子获得生命光明彼此温暖五重见光明的盲孩子找出表现盲孩子心情变化的词句他的日子过得很寂寞。到了色彩，它很快乐。，我看见它了，萤火虫”他从来没这样快乐过。喜地叫起来“啊!我的影子，伴给盲孩子带来快乐带来温暖影子萤火虫太阳月亮的爱使盲孩子得到光明归纳本文的情节发展步骤......”。

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6、“.....到了色彩，它很快乐。，我看见它了，萤火虫”他从来没这样快乐过。喜地叫起来“啊!我的影子，是你吗我好像看见你了!真的，我看见你了!”思考是什么使盲孩子的心情发生了变化寂寞和孤单快乐和惊喜影子的陪伴萤火虫的帮助思考关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗还有别的看法吗主题探究对于像盲孩子样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了个美丽的孩子。这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。关爱弱小，共享美好。帮助别人，快乐自己。美的意境色彩绚丽诗情画意本文是篇美丽的抒情童话，它营造了种纯真，温馨，绚丽的境界。艺术特色美的意境“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”“采摘野花野果”，“听潺潺的流水”萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，构成了种绚丽诗情画意的境界......”。

7、“.....渴望光明。美的语言句式短小自然流畅叮咚有声叠音词多蓄优美象征意义关爱弱小，共享美好。帮助别人，快乐自己。美的主题你认为盲孩子是个幸福的孩子吗如果魔法公主用魔法棒把你变成了这篇童话中的人物,你愿意变成谁为什么关爱弱者,奉献爱心!有什么特点伯伦和你同笑过的人，你可能把他忘掉和你同哭过的人，你却永远不忘。佚名真友谊像磷火在你周围最黑暗的时刻显得最亮。•假如给我三天光明第天,我要看人,他们的善良温厚与友谊使我的生活值得过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜与白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全竟，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。•第三天，我将再次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明定是个永远重复的新的美景。黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明！顾城听每片树叶落下的声音。听鸟儿黎明时的叫声。听蜜蜂扇动翅膀的声音......”。

8、“.....儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集在我和你之间带雨的花等童话集小树叶童话金海螺小屋等。年获国际安徒生奖提名。乌丢丢奇遇是他近期的又力作。读准字音嬉戏酥跄跄章的主人公是谁请为本文加五个小标题。形式如下的盲孩子的盲孩子二的盲孩子三见到了的盲孩子四在风雨中并得到了的盲孩子五的盲孩子寂寞快乐线光明挣扎关爱重见光明寂寞的盲孩子盲孩子很寂寞“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐带来温暖影子萤火虫太阳月亮的爱使盲孩子得到光明归纳本文的情节发展步骤。影子感受二快乐的盲孩子复明的希望三见到了线光明的盲孩子四在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子影子获得生命光明彼此温暖五重见光明的盲孩子找出表现盲孩子心情变化的词句他的日子过得很寂寞。到了色彩，它很快乐。，我看见它了，萤火虫”他从来没这样快乐过。喜地叫起来“啊!我的影子......”。

9、“.....我看见你了!”思考是什么使盲孩子的心情发生了变化寂寞和孤单快乐和惊喜影子伴给盲孩子带来快乐带来温暖影子萤火虫太阳月亮的爱使盲孩子得到光明归纳本文的情节发展步骤。影子感受二快乐的盲孩子复明的希望三见到了线光明的盲孩子四在风雨中挣扎并得到了关爱的盲是你吗我好像看见你了!真的，我看见你了!”思考是什么使盲孩子的心情发生了变化寂寞和孤单快乐和惊喜影子的陪伴萤火虫的帮助的爱使盲孩子得到光明归纳本文的情节发展步骤。影子感受二快乐的盲孩子复明看见它了，萤火虫”他从来没这样快乐过。喜地叫起来“啊!我的影子，是你吗我好像看见你了!真的，我看见你了!”思考是什么使盲孩子的心情发生了变化寂寞和孤单快乐和惊喜影子的陪伴萤火虫的帮助思考关于也获得了生命，变成了个美丽的孩子。这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。关爱弱小，共享美好。帮助别人，快乐自己......”。