1、“.....林带上的淡淡绿烟也凝成堵黛色长墙。动词泛泡冒气沸腾滋成凝成潜在夏天由春而来灵动变化的旋律感。朴素贴切的锅冷水的比喻，形象地写出了从春到夏的过程。新鲜活脱的的，下面再延长分钟，请同学们抓紧时间，积极动脑，认真思考。教师尊重学生自己的解读，根据回答情况给予适时点拨。师点拨好象炉子上的锅冷水在逐渐泛泡冒气而终于沸腾了样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成手，老师则给以表扬真不错，这么多同学在短短的时间内就能想出答案，的确不简单。下面，我请同学来回答，其他同学认真听，及时更正补充。如只有少数同学举手，老师则延长自学时间看来，这几个问题还是有定难度感情。三第次先学后教自学指导找出课文中写的精彩的语句，并试着赏析，学习写作手法。分钟生自学，师巡视，了解学情。检查自学效果师同学们，分钟到，能够回答自学指导题的请举手。如绝大多数同学举喜爱之情体会文章的思想感情......”。

2、“.....今天我们继续学习夏。二出示目标本节课学习目标是什么呢出示体会文章生动准确的语言特点，感受作者对夏天的喜爱之情体会文章的思想。涌是指水或云气冒出来，托是指手掌或其他东西向上承受。这里是描写田野里麦浪翻滚的种动态情景，显然用涌字准确形象，也更能给人美感。夏学习目标体会文章生动准确的语言特点，感受作者对夏天的多地运用于抽象的事物，后者更多地运用于具体形象的事物。从语境来看，凝成和上下文内容致，又能引起人的美好遐想。烘烤能使人感到太阳的温度特别高，照射就是指般的光线射在物体上，不能表现温度高出了夏天紧张热烈急促的特点，表达了对夏天的热爱和对劳动者的赞美。五当堂测试课后探究•练习第二题形成是通过发展变化而成的具有种特点的事物，凝成是凝结成为种事物，就运用习惯看，前者更看到瓜秧腰肢抖动，藤蔓爬升的样子......”。

3、“.....分钟生自学，师巡视，了解学情。检查自学效果这篇散文用生动形象和富有表现力的语言写举着喇叭筒的高粱玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。三个动词分别写出了植物旺盛的生命力。挑让读者感觉到了嫩壮棉苗的力量，举使读者感受到高粱玉米摇头晃脑的欢悦匍匐使读者似乎金色从视觉角度写，热风浮动从触觉角度写，熟透了的麦子的香味从嗅觉角度写，这句话从多种感觉角度传达出夏的热烈和成熟，充满了对夏的喜爱。你看，麦子刚刚割过，田间挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天字，显示着夏的热力，却绝没有沉闷的痕迹传达着夏的喧闹而热烈的旋律，悠悠溢出树间的声声长鸣，映衬着夏景的明快色泽。金色主宰了世界上的切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。这句中的映衬着夏景的明快色泽。金色主宰了世界上的切，热风浮动着，飘过田野......”。

4、“.....这句中的金色从视觉烦人的蝉儿，潜在树叶间声声地长鸣。宛然是上述组镜头的画外音。个烦个镜头，就勾勒出夏景的律动感。烦人的蝉儿，潜在树叶间声声地长鸣。宛然是上述组镜头的画外音。个烦字，显示着夏的热力，却绝没有沉闷的痕迹传达着夏的喧闹而热烈的旋律，悠悠溢出树间的声声长鸣，泛泡冒气沸腾滋成凝成潜在夏天由春而来灵动变化的旋律感。朴素贴切的锅冷水的比喻，形象地写出了从春到夏的过程。新鲜活脱的密密厚发的拟人，巧妙精当的黛色长墙的词汇，寥寥几师尊重学生自己的解读，根据回答情况给予适时点拨。师点拨好象炉子上的锅冷水在逐渐泛泡冒气而终于沸腾了样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成堵黛色长墙。动词泛师尊重学生自己的解读，根据回答情况给予适时点拨。师点拨好象炉子上的锅冷水在逐渐泛泡冒气而终于沸腾了样......”。

5、“.....林带上的淡淡绿烟也凝成堵黛色长墙。动词泛泡冒气沸腾滋成凝成潜在夏天由春而来灵动变化的旋律感。朴素贴切的锅冷水的比喻，形象地写出了从春到夏的过程。新鲜活脱的密密厚发的拟人，巧妙精当的黛色长墙的词汇，寥寥几个镜头，就勾勒出夏景的律动感。烦人的蝉儿，潜在树叶间声声地长鸣。宛然是上述组镜头的画外音。个烦字，显示着夏的热力，却绝没有沉闷的痕迹传达着夏的喧闹而热烈的旋律，悠悠溢出树间的声声长鸣，映衬着夏景的明快色泽。金色主宰了世界上的切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。这句中的金色从视觉烦人的蝉儿，潜在树叶间声声地长鸣。宛然是上述组镜头的画外音。个烦字，显示着夏的热力，却绝没有沉闷的痕迹传达着夏的喧闹而热烈的旋律，悠悠溢出树间的声声长鸣，映衬着夏景的明快色泽。金色主宰了世界上的切，热风浮动着，飘过田野......”。

6、“.....这句中的金色从视觉角度写，热风浮动从触觉角度写，熟透了的麦子的香味从嗅觉角度写，这句话从多种感觉角度传达出夏的热烈和成熟，充满了对夏的喜爱。你看，麦子刚刚割过，田间挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。三个动词分别写出了植物旺盛的生命力。挑让读者感觉到了嫩壮棉苗的力量，举使读者感受到高粱玉米摇头晃脑的欢悦匍匐使读者似乎看到瓜秧腰肢抖动，藤蔓爬升的样子。四第二次先学后教自学指导思考本文表达了怎样的思想感情探究文章的主题。分钟生自学，师巡视，了解学情。检查自学效果这篇散文用生动形象和富有表现力的语言写出了夏天紧张热烈急促的特点，表达了对夏天的热爱和对劳动者的赞美。五当堂测试课后探究•练习第二题形成是通过发展变化而成的具有种特点的事物，凝成是凝结成为种事物，就运用习惯看......”。

7、“.....后者更多地运用于具体形象的事物。从语境来看，凝成和上下文内容致，又能引起人的美好遐想。烘烤能使人感到太阳的温度特别高，照射就是指般的光线射在物体上，不能表现温度高。涌是指水或云气冒出来，托是指手掌或其他东西向上承受。这里是描写田野里麦浪翻滚的种动态情景，显然用涌字准确形象，也更能给人美感。夏学习目标体会文章生动准确的语言特点，感受作者对夏天的喜爱之情体会文章的思想感情。教学过程板书课题同学们，今天我们继续学习夏。二出示目标本节课学习目标是什么呢出示体会文章生动准确的语言特点，感受作者对夏天的喜爱之情体会文章的思想感情。三第次先学后教自学指导找出课文中写的精彩的语句，并试着赏析，学习写作手法。分钟生自学，师巡视，了解学情。检查自学效果师同学们，分钟到，能够回答自学指导题的请举手。如绝大多数同学举手，老师则给以表扬真不错......”。

8、“.....的确不简单。下面，我请同学来回答，其他同学认真听，及时更正补充。如只有少数同学举手，老师则延长自学时间看来，这几个问题还是有定难度的，下面再延长分钟，请同学们抓紧时间，积极动脑，认真思考。教师尊重学生自己的解读，根据回答情况给予适时点拨。师点拨好象炉子上的锅冷水在逐渐泛泡冒气而终于沸腾了样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成堵黛色长墙。动词泛泡冒气沸腾滋成凝成潜在夏天由春而来灵动变化的旋律感。朴素贴切的锅冷水的比喻，形象地写出了从春到夏的过程。新鲜活脱的密密厚发的拟人，巧妙精当的黛色长墙的词汇，寥寥几个镜头，就勾勒出夏景的律动感。烦人的蝉儿，潜在树叶间声声地长鸣。宛然是上述组镜头的画外音。个烦字，显示着夏的热力，却绝没有沉闷的痕迹传达着夏的喧闹而热烈的旋律，悠悠溢出树间的声声长鸣......”。

9、“.....金色主宰了世界上的切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。这句泛泡冒气沸腾滋成凝成潜在夏天由春而来灵动变化的旋律感。朴素贴切的锅冷水的比喻，形象地写出了从春到夏的过程。新鲜活脱的密密厚发的拟人，巧妙精当的黛色长墙的词汇，寥寥几映衬着夏景的明快色泽。金色主宰了世界上的切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。这句中的金色从视觉烦人的蝉儿，潜在树叶间声声地长鸣。宛然是上述组镜头的画外音。个烦金色从视觉角度写，热风浮动从触觉角度写，熟透了的麦子的香味从嗅觉角度写，这句话从多种感觉角度传达出夏的热烈和成熟，充满了对夏的喜爱。你看，麦子刚刚割过，田间挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天看到瓜秧腰肢抖动，藤蔓爬升的样子。四第二次先学后教自学指导思考本文表达了怎样的思想感情探究文章的主题。分钟生自学，师巡视，了解学情......”。