1、“.....首先指导学生自主疏通文意，找出重点词句，并提出疑难问题。然后小组讨论合作探究，总结重点文言现象，解决疑难问题。之后学生展示讨论成果。最后教师点评总结并补充，学生整理笔记。让学生自主思考，合作探究总结文言文基础知识，有利于提高学生的学习兴趣，加大学生课堂学习的参与面。利用件音频视频等多媒体技术，有利于学生更好的理解文本，掌握知识教学主题师说教材分析韩愈的师说是鲁教版高中语文必修中第单元开启智慧之门的第二篇文章，也是紧随劝学之后的又篇文言文。师说是篇议论文，论证严谨，气势夺人，不仅扭转了当时耻学于师的不良风气，而且对后世的学风也产生了很大影响。学习这篇文章，定要在疏通文意的基础上，结合有关背景资料，指导学生深入体会文本的思想内涵，反复品味文本的论证技巧和语言特点，从而提高学生的阅读理解能力和分析鉴赏能力。二学生分析备了继续学习文言文的条件......”。

2、“.....理清教学思路关于韩愈的补充信息展示出来，便于学生自学以也则于乎所以等词语的意义和用法，区别古今异义词语。树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。四教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习或。据此，根据学生已有的知识和特点，我将引导学生正确学习本篇课文。三教学目标了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。学习借鉴本文正反对比的论证方法。积累文言知识，掌握实词传师从，虚词同时，对韩愈的文章也并不陌生，如同学们在初中已学过的马说。这个过程中，由于学生所掌握的文言基础知识有限，阅读时会遇到许多的语言障碍，对文言词语或句子常常会望文生义，对文章内容的理解也常常会出现偏差这篇文章，定要在疏通文意的基础上，结合有关背景资料，指导学生深入体会文本的思想内涵......”。

3、“.....从而提高学生的阅读理解能力和分析鉴赏能力。二学生分析备了继续学习文言文的条件。必修中第单元开启智慧之门的第二篇文章，也是紧随劝学之后的又篇文言文。师说是篇议论文，论证严谨，气势夺人，不仅扭转了当时耻学于师的不良风气，而且对后世的学风也产生了很大影响。学习探究总结文言文基础知识，有利于提高学生的学习兴趣，加大学生课堂学习的参与面。利用件音频视频等多媒体技术，有利于学生更好的理解文本，掌握知识教学主题师说教材分析韩愈的师说是鲁教版高中语文还给学生。首先指导学生自主疏通文意，找出重点词句，并提出疑难问题。然后小组讨论合作探究，总结重点文言现象，解决疑难问题。之后学生展示讨论成果。最后教师点评总结并补充，学生整理笔记。让学生自主思考，合作孔子的事例论证什么朗读第三段，自主思考，小组探究课件展示七教学特色如为个性化教学所做的调整......”。

4、“.....教与学方式的创新等字左右摒弃传统文言文教学模式，将课堂音边听朗读边正音利用音频文件问题探究教师的作用是什么择师的标准是什么朗读第段，概括信息课件展示问题探究运用了那三个对比论证其意义为何朗读第二段，自主思考，小组内部交流讨论课件展示问题探究引用讲授复习训练实验研讨探究评价建构教师活动学生活动信息技术支持资源方法手段等导入让学生回忆在初中学习过韩愈的文章马说，说出这篇文章里的名句。回答幻灯片展示诵读播放名家朗读录多义字活用字词及特殊句式，总结展示，帮助学生梳理本课知识点。录音提前从互联网下载名家诵读，在学习课文前给学生播放，帮助学生寻找断句及初步把握本课的内容。六教学流程设计可加行教学环节如导入愈的补充信息展示出来，便于学生自学本课生字词展示出来，突出重点词语读音，提示学生标注在课文学习时，重点字词以红字展示，便于学生重点查阅资料解决问题，能抓住重点对于本课文言基础知识......”。

5、“.....重点字词以红字展示，便于学生重点查阅资料解决问题，能抓住重点对于本课文言基础知识，如通假字词多义字活用字用这些技术的预期效果是字演示文稿制作简单的演示文稿，理清教学思路关于韩些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字演示文稿制作简单的演示文稿，理清教学思路关于韩愈的补充信息展示出来，便于学生自学本课生字词展示出来，突出重点词语读音，提示学生标注在课义词语。树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。四教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪本篇课文。三教学目标了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。学习借鉴本文正反对比的论证方法。积累文言知识，掌握实词传师从，虚词以也则于乎所以等词语的意义和用法，区别古今异义本篇课文......”。

6、“.....学习借鉴本文正反对比的论证方法。积累文言知识，掌握实词传师从，虚词以也则于乎所以等词语的意义和用法，区别古今异义词语。树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。四教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字演示文稿制作简单的演示文稿，理清教学思路关于韩愈的补充信息展示出来，便于学生自学本课生字词展示出来，突出重点词语读音，提示学生标注在课文学习时，重点字词以红字展示，便于学生重点查阅资料解决问题，能抓住重点对于本课文言基础知识，如通假字词多义字活用字用这些技术的预期效果是字演示文稿制作简单的演示文稿，理清教学思路关于韩愈的补充信息展示出来，便于学生自学本课生字词展示出来，突出重点词语读音，提示学生标注在课文学习时，重点字词以红字展示......”。

7、“.....能抓住重点对于本课文言基础知识，如通假字词多义字活用字词及特殊句式，总结展示，帮助学生梳理本课知识点。录音提前从互联网下载名家诵读，在学习课文前给学生播放，帮助学生寻找断句及初步把握本课的内容。六教学流程设计可加行教学环节如导入讲授复习训练实验研讨探究评价建构教师活动学生活动信息技术支持资源方法手段等导入让学生回忆在初中学习过韩愈的文章马说，说出这篇文章里的名句。回答幻灯片展示诵读播放名家朗读录音边听朗读边正音利用音频文件问题探究教师的作用是什么择师的标准是什么朗读第段，概括信息课件展示问题探究运用了那三个对比论证其意义为何朗读第二段，自主思考，小组内部交流讨论课件展示问题探究引用孔子的事例论证什么朗读第三段，自主思考，小组探究课件展示七教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计......”。

8、“.....将课堂还给学生。首先指导学生自主疏通文意，找出重点词句，并提出疑难问题。然后小组讨论合作探究，总结重点文言现象，解决疑难问题。之后学生展示讨论成果。最后教师点评总结并补充，学生整理笔记。让学生自主思考，合作探究总结文言文基础知识，有利于提高学生的学习兴趣，加大学生课堂学习的参与面。利用件音频视频等多媒体技术，有利于学生更好的理解文本，掌握知识教学主题师说教材分析韩愈的师说是鲁教版高中语文必修中第单元开启智慧之门的第二篇文章，也是紧随劝学之后的又篇文言文。师说是篇议论文，论证严谨，气势夺人，不仅扭转了当时耻学于师的不良风气，而且对后世的学风也产生了很大影响。学习这篇文章，定要在疏通文意的基础上，结合有关背景资料，指导学生深入体会文本的思想内涵，反复品味文本的论证技巧和语言特点，从而提高学生的阅读理解能力和分析鉴赏能力。二学生分析备了继续学习文言文的条件。同时......”。

9、“.....如同学们在初中已学过的马说。这个过程中，由于学生所掌握的文言基础知识有限，阅读时会遇到许多的语言障碍，对文言词语或句子常常会望文生义，对文章内容的理解也常常会出现偏差或。据此，根据学生已有的知识和特点，我将引导学生正确学习本篇课文。三教学目标了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。学习借鉴本文正反对比的论证方法。积累文言知识，掌握实词传师从，虚词以也则于乎所以等词语的意义和用法，区别古今异义词语。树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。四教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字演示文稿制作简单的演示文稿，理清教学思路关于韩愈的补充信息展示出来，便于学生自学本课生字词展示出来，突出重点词语读音，提示学生标注在课文学习时......”。