1、“.....在数学学习活动中获得成功的体验教学重难点重点平行四边形的性质的应用。难点平行四边形的性质的应用。导学过程知识通过推理交流等数学活动，发展学生合情推理能力和动手操作能力及应用数学的意识与能力能够根据平行四边形的性质进行简单的推理和计算过程与方法通过平行四边形性质的探索过程......”。

2、“.....角线的长，而此对角线的长为厘米，求四边形各角的大小和各边长。在平行四边形，分分，交于的点求证求证夹在平行线中的平行线段相等。行四边形的性质教学内容课本内容。教学目标知识与技能平行四边形对边相等知识梳理本节课你学习了什么知识随堂练习已知平行四边形的周长是，相邻两边的长相等......”。

3、“.....且等于较短对设长为，则长为根据已知可得即解得探究二例已知在◇，平分线与交于点求证四边形平行四边形行四边形对边平行且相等角平分线又平行四边形相邻两边的长为求它的周长是多少如果知道了周长和两边的差能不能求出各边的长呢新知探究探究例已知平例已知平行四边形的周长是，相邻两边的长度相差......”。

4、“.....解成思考的习惯，在数学学习活动中获得成功的体验教学重难点重点平行四边形的性质的应用。难点平行四边形的性质的应用。导学过程知识回顾上节课我们学习了平行四边形哪些性质情景导入已知平成思考的习惯，在数学学习活动中获得成功的体验教学重难点重点平行四边形的性质的应用。难点平行四边形的性质的应用......”。

5、“.....相邻两边的长度相差，求该平行四边形相邻两边的长。解设长为，则长为根据已知可得即解得探究二例已知在◇......”。

6、“.....相邻两边的长相等。求平行四边形各边的长如果平行四边形的组邻边相等，且等于较短对角线的长，而此对角线的长为厘米，求四边形各角的大小和各边长。在平行四边形，分分......”。

7、“.....行四边形的性质教学内容课本内容。教学目标知识与技能通过推理交流等数学活动，发展学生合情推理能力和动手操作能力及应用数学的意识与能力能够根据平行四边形的性质进行简单的推理和计算过程与方法通过平行四边形性质的探索过程，丰富学生从事数学活动的经验与体验......”。

8、“.....在数学学习活动中获得成功的体验教学重难点重点平行四边形的性质的应用。难点平行四边形的性质的应用......”。

9、“.....相邻两边的长度相差，求该平行四边形相邻两边的长。解平行四边形对边相等知识梳理本节课你学习了什么知识随堂练习已知平行四边形的周长是，相邻两边的长相等。求平行四边形各边的长如果平行四边形的组邻边相等，且等于较短对通过推理交流等数学活动......”。