1、“.....不少老师觉得太耗费时间。诚然，时间确实花费不少，但效果我觉得很明显。整个边城就是美的化身，景美人美情更美。这样美的文章就不该匆匆而过。通过视频的播放，可以让学生全方位的体味文中的美，视觉的冲击比听觉会更具穿透力，这样文章的教学目标自然会由浅入深，易于达成。教学主题边城教材分析边城描写个撑渡船的老人的孙女和当地船总的两个儿子之间的爱情故事，借助缠绵曲折的情节来描绘湘西地区的生活宁静和民性淳朴。整部作品充满种田园牧歌式的情调，具有浓厚的地方色彩。二学生分析学生为高二学生，我所教的为文科班，学生的语文鉴赏能力相对较强。小说的三要素学生能够耳熟能详，但是对亍情节的梳理人物形象的鉴赏环境描写的作用还需要结合具体文本去讪练。三教学目标解沈从文描绘的湘西风土人情。据人物对话分析人物性格，鉴赏亍对人物形象的分析。品读边城视频......”。

2、“.....课件的放映可以很好的弥补口授的丌足，展示背景，提出问题，让学生的学习目标更明确，老师的授课更流畅。六教学流程设计可加行教学城视频节目，这个放在讲完课之后。制作课件，在授课时使用。电影的播放时间在分钟左右，放在阅读课时放映，让学生在预习的基础上具体可感的有连贯性的把握整个故事的情节，因为课本的文章是节选了部分章节，更有利个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字下载边城这课的视频电影，让学生从视听角度去欣赏下这篇文章。这个放在授课之前，预习之后。下载重庆卫视品读边富有诗情画意的环境描写。略田园牧歌式的情调，体会作品中描绘的人情美人性美。四教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三生的语文鉴赏能力相对较强。小说的三要素学生能够耳熟能详......”。

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4、“.....为自主学习所做的支持对学生能力的信息技术支持资源方法手段等导入以旅游叫翠翠故事引入。部边城养活了整个凤凰古城，美不爱是主题。倾听课件播放凤凰古城景色照片作家介绍播放幻灯，点学生念学生念播放幻灯分析人物形象提映可以很好的弥补口授的丌足，展示背景，提出问题，让学生的学习目标更明确，老师的授课更流畅。六教学流程设计可加行教学环节如导入讲授复习讪练实验研讨探究评价建构教师活动学生活动右，放在阅读课时放映，让学生在预习的基础上具体可感的有连贯性的把握整个故事的情节，因为课本的文章是节选了部分章节，更有利亍对人物形象的分析。品读边城视频，能够对学生的分析做个有益的补充。课件的放字下载边城这课的视频电影，让学生从视听角度去欣赏下这篇文章。这个放在授课之前，预习之后。下载重庆卫视品读边城视频节目，这个放在讲完课之后。制作课件，在授课时使用......”。

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7、“.....电影的播放时间在分钟左右，放在阅读课时放映，让学生在预习的基础上具体可感的有连贯性的把握整个故事的情节，因为课本的文章是节选了部分章节，更有利亍对人物形象的分析。品读边城视频，能够对学生的分析做个有益的补充。课件的放映可以很好的弥补口授的丌足，展示背景，提出问题，让学生的学习目标更明确，老师的授课更流畅。六教学流程设计可加行教学环节如导入讲授复习讪练实验研讨探究评价建构教师活动学生活动信息技术支持资源方法手段等导入以旅游叫翠翠故事引入。部边城养活了整个凤凰古城，美不爱是主题。倾听课件播放凤凰古城景色照片作家介绍播放幻灯，点学生念学生念播放幻灯分析人物形象提出问题展示小组讨论回答播放幻灯鉴赏环境描写提出问题展示小组讨论回答播放幻灯拓展延伸提出问题展示小组讨论回答播放幻灯七教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计......”。

8、“.....不少老师觉得太耗费时间。诚然，时间确实花费不少，但效果我觉得很明显。整个边城就是美的化身，景美人美情更美。这样美的文章就不该匆匆而过。通过视频的播放，可以让学生全方位的体味文中的美，视觉的冲击比听觉会更具穿透力，这样文章的教学目标自然会由浅入深，易于达成。教学主题边城教材分析边城描写个撑渡船的老人的孙女和当地船总的两个儿子之间的爱情故事，借助缠绵曲折的情节来描绘湘西地区的生活宁静和民性淳朴。整部作品充满种田园牧歌式的情调，具有浓厚的地方色彩。二学生分析学生为高二学生，我所教的为文科班，学生的语文鉴赏能力相对较强。小说的三要素学生能够耳熟能详，但是对亍情节的梳理人物形象的鉴赏环境描写的作用还需要结合具体文本去讪练。三教学目标解沈从文描绘的湘西风土人情。据人物对话分析人物性格，鉴赏富有诗情画意的环境描写。略田园牧歌式的情调......”。

9、“.....四教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字下载边城这课的视频电影，让学生从视听角度去欣赏下这篇文章。这个放在授课之前，预习之后。下载重庆卫视品读边城视频节目，这个放在讲完课之后。制作课件，在授课时使用。电影的播放时间在分钟左右，放在阅读课时放映，让学生在预习的基础上具体可感的有连贯性的把握整个故事的情节，因为课本的文章是节选了部分章节，更有利亍对人物形象的分析。品读边城视频，能够对学生的分析做个有益的补充。课件的放映可以很好的弥补口授的丌足，展示背景，提出问题，让学生的学习目标更明确，老师的授课更流畅。六教学流程设计可加行教学环节如导入讲授复习讪练实验研讨探究评价建构教师活动学生活动信息技术支持资源方法手段等导入以旅游叫翠翠故事引入......”。