1、“.....感受获得成功的乐趣，激发学习热情教学重难点重点夹在两条平行线间的平行线段相等，夹在两条平行线间的垂线段相等难点例涉及平行四边解并掌握平行四边形的对角线互相平分的性质，并能用它来解决问题过程与方法通过活动探究获得平行四边形的对角线互相平分的性质过程中，增强学生的合作交流意识和探究精神，培养分析问题......”。

2、“.....现在想把它分成面积相等的两块，两块地中间挖条与组对边垂直的水沟，你能帮助他完成这个分法吗知识梳理这节课你收获了什么第章平行四边形行四边形及其性质教学目标知识与技能理又由知而随堂练习，周长是多少为什么周长哪个长长多少周长为角线交于点，且周长比周长长各边长在......”。

3、“.....由平行四边形的对角线互相平分知，从而易得例如图，对角线交于点，过点的直线交，交分析由平行四边形的性质有是本节教学的难点导学过程情景导入请你画条直线，把这个平行四边形的面积平分。新知探究探究角线交于点，过在，交于，你能证明上述结论吗例如图......”。

4、“.....且长及面积的习惯，感受获得成功的乐趣，激发学习热情教学重难点重点夹在两条平行线间的平行线段相等，夹在两条平行线间的垂线段相等难点例涉及平行四边形性质的应用和根据定义判定四边形是平行四边形两方面推理过程，的习惯，感受获得成功的乐趣，激发学习热情教学重难点重点夹在两条平行线间的平行线段相等......”。

5、“.....是本节教学的难点导学过程情景导入请你画条直线，把这个平行四边形的面积平分。新知探究探究角线交于点，过在，交于，你能证明上述结论吗例如图，四边形平行四边形，且长及面积分析由平行四边形的对边相等易知再在，由平行四边形的对角线互相平分知......”。

6、“.....对角线交于点，过点的直线交，交分析由平行四边形的性质有，又由知而随堂练习，周长是多少为什么周长哪个长长多少周长为角线交于点，且周长比周长长各边长在，对角线交于点若求对角线范围若求对角线范围大爷有块平行四边形菜地，现在想把它分成面积相等的两块，两块地中间挖条与组对边垂直的水沟......”。

7、“.....并能用它来解决问题过程与方法通过活动探究获得平行四边形的对角线互相平分的性质过程中，增强学生的合作交流意识和探究精神，培养分析问题......”。

8、“.....培养学生思考的习惯，感受获得成功的乐趣，激发学习热情教学重难点重点夹在两条平行线间的平行线段相等，夹在两条平行线间的垂线段相等难点例涉及平行四边形性质的应用和根据定义判定四边形是平行四边形两方面推理过程，是本节教学的难点导学过程情景导入请你画条直线，把这个平行四边形的面积平分。新知探究探究......”。

9、“.....把这个平行四边形的面积平分。新知探究探究角线交于点，过在，交于，你能证明上述结论吗例如图，四边形平行四边形，且长及面积又由知而随堂练习，周长是多少为什么周长哪个长长多少周长为角线交于点，且周长比周长长各边长在......”。