1、“.....这路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。什么只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁只属于李清照的小女子。杨柳岸，晓风残月，竟无语凝噎只适合柳三变的多愁善感。位父母官。后来修了祠庙来纪缅这伟大的文人，知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那赤壁赋华美的乐章。余秋雨先生在东坡突围中呼苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。是啊,这路艰辛，这路往昔。是啊,他清醒了哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀。后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利，奖励耕织，浅廉从政......”。

2、“.....而此时，面对这片漫漫江水，他陷入沉思。他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的着如此的哀闷，漫想那乌台诗案的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。他想起了周瑜。小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。他问自己词语和典型的文言现象。考点理解并翻译文中的句子。能力层级为理解。美文欣赏苏轼的赤壁风飘飘，水潺潺，掸掸这路素衣风尘，驾叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场赤壁。心中沉浸于其门。答案我不能做到这样......”。

3、“.....文与可画竹，起初并不认为自己的作品珍贵重要，各地带着白细绢来请他作画的人，在他的门口脚与脚互相碰踩。解析试题分析注意重点。答案考点归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合。将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。予不能然也，而心识其所以然。与可画竹，初不自贵重，四方之人持缣素而请者，足相蹑，前半部分侧重叙事，后半部分侧重说理，看似随笔挥写流于零乱，但实际上无不与画竹有关。本文叙述了文与可画筼筜谷偃竹及相关事情，还展现了文与可画竹的技艺和为人的风范，表达了作者对他的深深怀念之情整体，而不是按不同部位分别长成的，因此在画竹时也应当先得成竹于胸中......”。

4、“.....看似讨价还价的玩笑，实则是对画竹技艺的探讨和交流。全文以画竹为线索ā纵则逝偃法不是绘画之法庖丁，解牛者也，而养生者取之写的是苏辙。考点筛选文中的信息。能力层级为。下列对原文的理解和分析，不正确的项是竹子长出来就是具备节叶的之竹。形容其积极向上生长不息的气节。蜩蛇蚹蝉的腹部是分节的，蛇的腹下分节有鳞片，竹初生时为笋，其状似此。彭城徐州。④箨竹笋的异名。下列加点词语注音无误的项是捕蜩ō稍亲厚无间如此也。有删改注文与可即文同，字与可，北宋著名画家，善画墨竹。他与苏轼是表兄弟，曾任洋州今陕西洋县知州。筼筜在洋州西北......”。

5、“.....发函得诗，失笑喷饭满案。元丰二年正月二十日，与可没于陈州。是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声。昔曹孟德祭桥公文，有车过腹痛之语。而予亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予曰此竹数尺耳，而有万尺之势。筼筜谷在洋州，与可尝令予作洋州三十咏，筼筜谷其也。予诗云汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙④。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。与可是日与其妻游谷中，烧笋晚。与可无以答，则曰吾言妄矣，世岂有万尺竹也哉。余因而实之，答其诗曰世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。与可笑曰苏子辩则辩矣。然二百五十匹，吾将买田而归老焉。因以所画筼筜谷偃竹遗予，曰。与可无以答......”。

6、“.....世岂有万尺竹也哉。余因而实之，答其诗曰世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。与可笑曰苏子辩则辩矣。然二百五十匹，吾将买田而归老焉。因以所画筼筜谷偃竹遗予，曰此竹数尺耳，而有万尺之势。筼筜谷在洋州，与可尝令予作洋州三十咏，筼筜谷其也。予诗云汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙④。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。元丰二年正月二十日，与可没于陈州。是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声。昔曹孟德祭桥公文，有车过腹痛之语。而予亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。有删改注文与可即文同，字与可......”。

7、“.....善画墨竹。他与苏轼是表兄弟，曾任洋州今陕西洋县知州。筼筜在洋州西北，谷中多生竿粗节长的筼筜竹。偃竹迎风斜仰起伏不平状之竹。形容其积极向上生长不息的气节。蜩蛇蚹蝉的腹部是分节的，蛇的腹下分节有鳞片，竹初生时为笋，其状似此。彭城徐州。④箨竹笋的异名。下列加点词语注音无误的项是捕蜩ō稍ā纵则逝偃法不是绘画之法庖丁，解牛者也，而养生者取之写的是苏辙。考点筛选文中的信息。能力层级为。下列对原文的理解和分析，不正确的项是竹子长出来就是具备节叶的整体，而不是按不同部位分别长成的，因此在画竹时也应当先得成竹于胸中。苏轼和文与可围绕竹长万尺与用绢二百五十匹书信互答，看似讨价还价的玩笑......”。

8、“.....全文以画竹为线索，前半部分侧重叙事，后半部分侧重说理，看似随笔挥写流于零乱，但实际上无不与画竹有关。本文叙述了文与可画筼筜谷偃竹及相关事情，还展现了文与可画竹的技艺和为人的风范，表达了作者对他的深深怀念之情。答案考点归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合。将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。予不能然也，而心识其所以然。与可画竹，初不自贵重，四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门。答案我不能做到这样，但心里明白他这样做的原因。文与可画竹，起初并不认为自己的作品珍贵重要，各地带着白细绢来请他作画的人，在他的门口脚与脚互相碰踩......”。

9、“.....考点理解并翻译文中的句子。能力层级为理解。美文欣赏苏轼的赤壁风飘飘，水潺潺，掸掸这路素衣风尘，驾叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场赤壁。心中沉浸着如此的哀闷，漫想那乌台诗案的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。他想起了周瑜。小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。他问自己难道自己不正是那东吴的都督吗自己满腹经纶胸中有的是治国平天下的笔墨，而此时，面对这片漫漫江水，他陷入沉思。他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊......”。