1、“.....无不是受到唐宋古文运动的启发或影响。唐宋古文运动，可说是中国散文发展史上座重要的里程碑。节选自钱仲联唐宋古文运动下列有关古文运动的说法，不符合文意的项是分古文运动倡导以散行单句为主，不受格式拘束的文体，其实是场古文复兴运动。古文运动中韩愈柳宗元等人开创了种有别于骈文的文体，推动了文学前进。古文运动以宗经明道，复兴儒学为号召，利用复古的旗帜从事文学革新。唐古文运动的任务并未彻底完成，直至在宋欧阳修等人的继承发扬下才最终取得胜利。答案解析考点理解文中重要概念的含义。能力层级为理解。下列对唐宋两个阶段古文运动的比较分析，不符合文意的项是分唐代古文运动是在韩愈柳宗元的大力推动下形成的宋代古文运动是在欧阳修倡导之后才形成的。唐宋古文运动都有理论作为指导，都有实践者的推动，都以明道为主张，显示了高度的致好像有求于我，难道不是您急于谋求为文之道......”。

2、“.....未尝不是为了探求道理，但是能到达这境界的人很少。不是道离人很远，而是求学的人过于沉湎其中，因为文章的语言难的赞誉来提高自己的地位，凭借别人的力量然后来求得进升的，能从我这里取得什么呢您学问精深，文章雄健，都施用于当今，这些又不需借助我的声誉而被看重，借助我的力量而被提升的。然而您却给我恩惠来问我，呢,然而还有自己感到无所适从，担心没人开导以求更进步的内容，这是好学自谦的话啊,我的才能不足为当时所用，官职不足荣耀于世，我对人的批评和赞誉也无足轻重，气势力量也不足以打动人。世上要想凭借别人恭敬地告白吴秀才，前些时日有辱您寄来书信及大作三篇，打开读后感到浩浩然像有千言万言之多，等到我稍微定下神来仔细看，才几百字啊。如果不是文辞丰厚，文意雄伟，浩然盛大势不可挡，怎么能达到这种地步什么呢后世那些不明白事理的人......”。

3、“.....认为要学的只是文章罢了，因此越是努力越是勤奋却越达不到道的境界。解析考点理解并翻译文中的句子。能力层级为理解。参考译文我者，奚取于修焉分后之惑者，徒见前世之文传，以为学者文而已，故愈力愈勤而愈不至。分答案世上想借助别人的赞誉来提高自己的地位，凭借别人的力量然后来求得进升的人，从我这里能获取文中说大抵道胜者，文不难而自至也，所以文章也就自然有了文采。考点归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。分世之欲假誉以为重，借力而后进沛然有不可御之势，可见他并不反对文采。欧阳修认为，学写文章应先学道，道理充足，文章也就自然有了文采。欧阳修主张要在实践中充道，反对作家脱离实际，在书斋里空谈作文。答案解析试题分析解析考点筛选文中的信息。能力层级为......”。

4、“.....二者之间，道应为先，主张文章应该追求道。欧阳修赞扬吴充的文章辞丰意雄，溺焉尔道胜者文不难而自至也④终日不出于轩序，不能纵横高下皆如意者，道未足也道之充焉，虽行乎天地，入于渊泉，无不之也修学道而不至者，然幸不甘于所悦而溺于所止④④答案解析试题分析见我，指自己。考点理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解。全都表现了欧阳修关于为文之道深刻观点的组是分夫学者未始不为道，而至者鲜焉非道之于人远也，学者有所自止，又以励修之少进焉。幸甚,幸甚,修白。对下列各句中加点的词语解释不正确的项是分发而读之发启封，打开。及少定而视焉少稍微。然而惠然见临见看见。难工而可喜工精巧。答案也，道不足也。若道之充焉，虽行乎天地，入于渊泉，无不之也。先辈之文浩乎沛然，可谓善矣。而又志于为道，犹自以为未广，若不止焉，孟荀可至而不难也。修学道而不至者......”。

5、“.....而溺于所止。因吾子之能不故孟子皇皇不暇著书，荀卿盖亦晚而有作。若子云仲淹，方勉焉以模言语，此道未足而强言者也。后之惑者，徒见前世之文传，以为学者文而已，故愈力愈勤而愈不至。此足下所谓终日不出于轩序，不能纵横高下皆如意者吾文士也，职于文而已。此其所以至之鲜也。昔孔子老而归鲁，六经之作，数年之顷尔。然读易者如无春秋，读书者如无诗，何其用功少而至于至也圣人之文虽不可及，然大抵道胜者，文不难而自至也。于谋道，不择其人而问焉者欤夫学者未始不为道，而至者鲜焉非道之于人远也，学者有所溺焉尔。盖文之为言，难工而可喜，易悦而自足。世之学者往往溺之，有工焉，则曰吾学足矣。甚者至弃百事不关于心，曰谦言也。修材不足用于时，仕不足荣于世，其毁誉不足轻重，气力不足动人。世之欲假誉以为重，借力而后进者，奚取于修焉先辈学精文雄，其施于时，又非待修誉而为重......”。

6、“.....然而惠然见临，若有所责，得非急于谦言也。修材不足用于时，仕不足荣于世，其毁誉不足轻重，气力不足动人。世之欲假誉以为重，借力而后进者，奚取于修焉先辈学精文雄，其施于时，又非待修誉而为重，力而后进者也。然而惠然见临，若有所责，得非急于谋道，不择其人而问焉者欤夫学者未始不为道，而至者鲜焉非道之于人远也，学者有所溺焉尔。盖文之为言，难工而可喜，易悦而自足。世之学者往往溺之，有工焉，则曰吾学足矣。甚者至弃百事不关于心，曰吾文士也，职于文而已。此其所以至之鲜也。昔孔子老而归鲁，六经之作，数年之顷尔。然读易者如无春秋，读书者如无诗，何其用功少而至于至也圣人之文虽不可及，然大抵道胜者，文不难而自至也。故孟子皇皇不暇著书，荀卿盖亦晚而有作。若子云仲淹，方勉焉以模言语，此道未足而强言者也。后之惑者，徒见前世之文传，以为学者文而已，故愈力愈勤而愈不至......”。

7、“.....不能纵横高下皆如意者也，道不足也。若道之充焉，虽行乎天地，入于渊泉，无不之也。先辈之文浩乎沛然，可谓善矣。而又志于为道，犹自以为未广，若不止焉，孟荀可至而不难也。修学道而不至者，然幸不甘于所悦，而溺于所止。因吾子之能不自止，又以励修之少进焉。幸甚,幸甚,修白。对下列各句中加点的词语解释不正确的项是分发而读之发启封，打开。及少定而视焉少稍微。然而惠然见临见看见。难工而可喜工精巧。答案解析试题分析见我，指自己。考点理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解。全都表现了欧阳修关于为文之道深刻观点的组是分夫学者未始不为道，而至者鲜焉非道之于人远也，学者有所溺焉尔道胜者文不难而自至也④终日不出于轩序，不能纵横高下皆如意者，道未足也道之充焉，虽行乎天地，入于渊泉，无不之也修学道而不至者......”。

8、“.....能力层级为。对这篇文章内容的概括和分析不正确的项是分本文主要阐述了道与文的关系，二者之间，道应为先，主张文章应该追求道。欧阳修赞扬吴充的文章辞丰意雄，沛然有不可御之势，可见他并不反对文采。欧阳修认为，学写文章应先学道，道理充足，文章也就自然有了文采。欧阳修主张要在实践中充道，反对作家脱离实际，在书斋里空谈作文。答案解析试题分析文中说大抵道胜者，文不难而自至也，所以文章也就自然有了文采。考点归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。分世之欲假誉以为重，借力而后进者，奚取于修焉分后之惑者，徒见前世之文传，以为学者文而已，故愈力愈勤而愈不至。分答案世上想借助别人的赞誉来提高自己的地位，凭借别人的力量然后来求得进升的人，从我这里能获取什么呢后世那些不明白事理的人，只是看到前世的文章流传了下来......”。

9、“.....因此越是努力越是勤奋却越达不到道的境界。解析考点理解并翻译文中的句子。能力层级为理解。参考译文我恭敬地告白吴秀才，前些时日有辱您寄来书信及大作三篇，打开读后感到浩浩然像有千言万言之多，等到我稍微定下神来仔细看，才几百字啊。如果不是文辞丰厚，文意雄伟，浩然盛大势不可挡，怎么能达到这种地步呢,然而还有自己感到无所适从，担心没人开导以求更进步的内容，这是好学自谦的话啊,我的才能不足为当时所用，官职不足荣耀于世，我对人的批评和赞誉也无足轻重，气势力量也不足以打动人。世上要想凭借别人的赞誉来提高自己的地位，凭借别人的力量然后来求得进升的，能从我这里取得什么呢您学问精深，文章雄健，都施用于当今，这些又不需借助我的声誉而被看重，借助我的力量而被提升的。然而您却给我恩惠来问我，好像有求于我，难道不是您急于谋求为文之道......”。