1、“.....注意对诗歌语言的挖掘，然后概括情感。讨论明确战士军前半死生，美人帐下犹歌舞，铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少痛苦，少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。情感对前方将士的赞扬，对他们凄惨遭遇的同情，对战争的厌恶，对腐败将领的鄙弃。探究活动清人宋宗园网师园唐诗笺说高适燕歌行中的沉痛语不堪多读。问将士顽强杀敌，报效国家，相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。情境五前方将士凄凉悲壮，艰难岁月，边庭飘摇那可度寒声夜传刁斗君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。情境六征夫思妇之间的怀念和声势浩大的出征行军，摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。情境二军情紧急，战场残惨烈......”。

2、“.....情境三前方将领只顾自己荒淫无耻，不顾士兵死活，美人帐下犹歌舞。情境四和主题特征。课堂探讨要点探究诗歌的主题。探究活动本诗展现了哪几种情境表现了诗人怎样复杂的感情教师释疑这是道概括诗歌情感的题目，注意对场面的挖掘，然后概括情感。讨论明确情境精神，王诗激越雄壮，范词有些孤寂悲凉。解析试题分析这是比较诗歌的内容和风格的题目，从内容上看都是边塞诗，从风格上注意主旨和情感的区分。燕歌行学习要点探究诗歌的主题内容。探究边塞诗的内容，风将笛声吹送到关山处处。注借问梅花何处落，用了拆字离合的手法，又称离合体。从内容和风格上比较两首诗的异同。答案两首诗都描写了西北边塞将土们生活环境的艰苦......”。

3、“.....结合所学知识概括。简答为什么说塞上听吹笛的三四句有语意双关的特点答案字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，夜间花散落于关山处处。实际上，梅花落是笛子曲等等，这两首诗属于。两首诗都写了和，借以抒发戍边者的情怀，可谓声色传情。答案边塞诗乐曲声月色。解析试题分析这是道分净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。借问梅花何处落风吹夜满关山。注关山系乐曲关山月。梅花系乐曲梅花落填空以内容分类，唐诗有送别诗咏史诗慨悲壮的诗风。从表达的主题看是渴望建功立业战争艰苦，征人思妇离愁别绪，也有对统治者的不满。课堂提升阅读下面两首诗歌，回答后面的题目......”。

4、“.....总是关山旧别情。雪塞诗的内容和特征，可以结合学过的些诗歌进行分析。讨论明确诗中选用了大量形象鲜明的词句来表现塞外风光和战斗生活，如孤城落日大漠穷秋等，格调雄浑豪放慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美，体现出苍劲雄浑慷却君王天下事，赢得身前身后名。可怜白发生。注释陈同甫名亮，字同甫，南宋词人。梦回梦醒八百里指牛。麾下部边塞诗的选材和主题有哪些特征。教师释疑这是道概括诗歌特征的题目，注意是边让人不忍多读。课堂提升阅读下面这首宋词，回答问题破阵子•为陈同甫赋壮词以寄南宋辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声④。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了道概括诗歌情感的题目......”。

5、“.....然后概括情感。讨论明确战士军前半死生，美人帐下犹歌舞，铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首等。这些凄情惨状。让人沉痛，赞扬，对他们凄惨遭遇的同情，对战争的厌恶，对腐败将领的鄙弃。探究活动清人宋宗园网师园唐诗笺说高适燕歌行中的沉痛语不堪多读。问诗中哪些是沉痛语为什么不堪多读教师释疑这是道赞扬，对他们凄惨遭遇的同情，对战争的厌恶，对腐败将领的鄙弃。探究活动清人宋宗园网师园唐诗笺说高适燕歌行中的沉痛语不堪多读。问诗中哪些是沉痛语为什么不堪多读教师释疑这是道概括诗歌情感的题目，注意对诗歌语言的挖掘，然后概括情感。讨论明确战士军前半死生，美人帐下犹歌舞，铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后......”。

6、“.....征人蓟北空回首等。这些凄情惨状。让人沉痛，让人不忍多读。课堂提升阅读下面这首宋词，回答问题破阵子•为陈同甫赋壮词以寄南宋辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声④。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得身前身后名。可怜白发生。注释陈同甫名亮，字同甫，南宋词人。梦回梦醒八百里指牛。麾下部边塞诗的选材和主题有哪些特征。教师释疑这是道概括诗歌特征的题目，注意是边塞诗的内容和特征，可以结合学过的些诗歌进行分析。讨论明确诗中选用了大量形象鲜明的词句来表现塞外风光和战斗生活，如孤城落日大漠穷秋等，格调雄浑豪放慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美......”。

7、“.....从表达的主题看是渴望建功立业战争艰苦，征人思妇离愁别绪，也有对统治者的不满。课堂提升阅读下面两首诗歌，回答后面的题目。从军行塞上听吹笛王昌龄高适琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。借问梅花何处落风吹夜满关山。注关山系乐曲关山月。梅花系乐曲梅花落填空以内容分类，唐诗有送别诗咏史诗等等，这两首诗属于。两首诗都写了和，借以抒发戍边者的情怀，可谓声色传情。答案边塞诗乐曲声月色。解析试题分析这是道分析诗歌风格和内容的题目，结合所学知识概括。简答为什么说塞上听吹笛的三四句有语意双关的特点答案字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，夜间花散落于关山处处。实际上......”。

8、“.....风将笛声吹送到关山处处。注借问梅花何处落，用了拆字离合的手法，又称离合体。从内容和风格上比较两首诗的异同。答案两首诗都描写了西北边塞将土们生活环境的艰苦，歌颂了边关将士为国家献身的精神，王诗激越雄壮，范词有些孤寂悲凉。解析试题分析这是比较诗歌的内容和风格的题目，从内容上看都是边塞诗，从风格上注意主旨和情感的区分。燕歌行学习要点探究诗歌的主题内容。探究边塞诗的内容和主题特征。课堂探讨要点探究诗歌的主题。探究活动本诗展现了哪几种情境表现了诗人怎样复杂的感情教师释疑这是道概括诗歌情感的题目，注意对场面的挖掘，然后概括情感。讨论明确情境声势浩大的出征行军，摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。情境二军情紧急......”。

9、“.....校尉羽书飞瀚海战士军前半死生。情境三前方将领只顾自己荒淫无耻，不顾士兵死活，美人帐下犹歌舞。情境四将士顽强杀敌，报效国家，相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。情境五前方将士凄凉悲壮，艰难岁月，边庭飘摇那可度寒声夜传刁斗君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。情境六征夫思妇之间的怀念和痛苦，少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。情感对前方将士的赞扬，对他们凄惨遭遇的同情，对战争的厌恶，对腐败将领的鄙弃。探究活动清人宋宗园网师园唐诗笺说高适燕歌行中的沉痛语不堪多读。问诗中哪些是沉痛语为什么不堪多读教师释疑这是道概括诗歌情感的题目，注意对诗歌语言的挖掘，然后概括情感。讨论明确战士军前半死生，美人帐下犹歌舞......”。