1、“.....所不同的是，为司马迁所深心理解的这种怨怼精神，却遭到了班固的猛烈抨击然责数怀王，怨恶椒兰愁神苦思，强非其人。忿怼不容，沉江而死。亦贬絜狂狷景行之士„„谓之兼诗风雅，而与日月争光，过矣,离骚序班固的评判抓住了屈原精神的重要侧面，即对于黑暗势力的不屈抗争精神。就这点说，班固并没有看错。只是班固过于敏感，以为屈原的这种精神，对封建统治阶级颇有妨害，而采取了激烈排斥的立场。这立场在今天看来似乎很难理解，但在封建时代却曾得到过不少回响。如北朝儒者颜之推，亦曾指斥屈原露才扬己，显暴君过，而将他置于自古文人，多陷轻薄的长长名单之首。唐代苦吟诗人孟郊，也不满意屈原的怨怼，作诗批评说三绌有愠色，即非贤哲模。宋人葛立方，对屈原不从渔父之劝忿怼沉江的激烈之行，更表示了极不赞同的意见使屈原能听其说，安时处顺......”。

2、“.....安知不在圣贤之心里挂念着怀王，念念不忘返回朝廷。他希望国君总有天醒悟，世俗总有天改变。屈原关怀君王，想振兴国家，而且反覆考虑这问题，在他每篇作品中，都再三表现出来。然而终于无可奈何，所以不能够返回朝廷。由此回朝中卒终于短说„„坏话迁放逐。考点理解并翻译文中的句子。能力层级为理解。参考译文楚国人都抱怨子兰，因为他劝怀王入秦而最终未能回来。屈原也为此怨恨子兰，虽然流放在外，仍然眷恋着楚国，基础上，直译为主，意译为辅，理解文中些关键性语句，如重点实词虚词意义判断句被动句宾语前置成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有心关心返返虽然被流放，但仍眷恋楚国，关心怀王，不忘祖国想返回朝中。大意各分共分终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。顷襄王发怒，就放逐了屈原......”。

3、“.....概括中心意思。能力层级为分析综合。翻译画线句子分虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。分卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。分答案时，将屈原的遭际与楚国的处境结合起来，是为了突出强调造成屈原自沉汨罗的政治原因。作者把渔父和屈原的观点两相比照，突出了屈原坚持真理不与黑暗势力同流合污的高贵品质，表达了对屈原人格的赞扬和景仰。答，不正确的项是分段表达了对怀王昏聩的痛惜，同时也赞颂了屈原的远见卓识和政治才能。④段采用了寓议于叙的手法，表现了屈原的高洁品质，也写出屈原之死的深远影响。作者在记叙屈原的生平事迹文的关系，作出相应调整。找虚词察对话依总分据修辞对称反复辨句式。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。考点能为文言文断句。能力层级为运用级......”。

4、“.....以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境上下理解。下列文句中，断句正确的项是分屈原至于江滨被发行吟泽畔颜色憔悴形容枯槁屈原至于江滨被发行吟泽畔颜色憔悴形容枯槁屈原至于江滨被发行吟泽畔颜色憔悴形容枯槁屈原惑于郑袖身客死于秦冀幸君之悟卒以此见怀王之终不悟也而圣君治国累世而不见者众人皆醉而我独醒卒以此见怀王之终不悟也其后楚日以削答案解析考点理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为推断出其词义，项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，项，嫉痛恨。所以选。考点理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解。下列各组语句中加点的词语......”。

5、“.....辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文者，皆好辞而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。注释糟酒糟醨薄酒瑾瑜美玉，比喻人具有纯洁优美的品德。下列句中词语解释的项是分屈平弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎乃作怀沙之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。屈原既死之后，楚有宋玉唐勒景差之徒，众人皆醉而我独醒，是以见放。渔父曰夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨何故怀瑾握瑜，而自令见放为屈原日吾闻之，新沐者必，此不知人之祸也......”。

6、“.....大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨被发行吟泽畔颜色憔悴形容枯槁。渔父见而问之曰子非三闾大夫欤何故而至此屈原曰举世混浊而我独清此不知人之祸也。令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨被发行吟泽畔颜色憔悴形容枯槁。渔父见而问之曰子非三闾大夫欤何故而至此屈原曰举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。渔父曰夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨何故怀瑾握瑜，而自令见放为屈原日吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎乃作怀沙之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。屈原既死之后，楚有宋玉唐勒景差之徒者......”。

7、“.....然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。注释糟酒糟醨薄酒瑾瑜美玉，比喻人具有纯洁优美的品德。下列句中词语解释的项是分屈平既嫉之嫉嫉妒然亡国破家相随属属连续举贤以自佐佐辅助然皆祖屈原之从容辞令祖效法答案解析试题分析在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，项，嫉痛恨。所以选。考点理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解。下列各组语句中加点的词语，意义用法都相同的组是分内惑于郑袖身客死于秦冀幸君之悟卒以此见怀王之终不悟也而圣君治国累世而不见者众人皆醉而我独醒卒以此见怀王之终不悟也其后楚日以削答案解析考点理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解。下列文句中......”。

8、“.....以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境上下文的关系，作出相应调整。找虚词察对话依总分据修辞对称反复辨句式。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。考点能为文言文断句。能力层级为运用级。下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的项是分段表达了对怀王昏聩的痛惜，同时也赞颂了屈原的远见卓识和政治才能。④段采用了寓议于叙的手法，表现了屈原的高洁品质，也写出屈原之死的深远影响。作者在记叙屈原的生平事迹时，将屈原的遭际与楚国的处境结合起来......”。

9、“.....作者把渔父和屈原的观点两相比照，突出了屈原坚持真理不与黑暗势力同流合污的高贵品质，表达了对屈原人格的赞扬和景仰。答案解析考点归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合。翻译画线句子分虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。分卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。分答案虽然被流放，但仍眷恋楚国，关心怀王，不忘祖国想返回朝中。大意各分共分终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。顷襄王发怒，就放逐了屈原。大意各分共分解析试题分析此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中些关键性语句，如重点实词虚词意义判断句被动句宾语前置成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有心关心返返回朝中卒终于短说„„坏话迁放逐。考点理解并翻译文中的句子......”。