1、“.....干旱季节的湖水泛滥，又有几个人能感觉到呢屈原淹死在汨罗江，这是大家都知道的。但汨罗不只是湘北的这条，也不尽然是由波涛组成，知道这点的，恐怕更是微乎其微了。何劫中不曾泛滥,边，掬起杯浑黄得叫人失望的江水。为了在端午节这天，饮口汨罗江的水，我可是千里奔驰特意赶来的啊,脖子扬，我，饮了口汨罗。立刻，我感觉到，就像有条吐着芯子的蛇窜入我的喉管，冰凉而滑溜，在我肝胆流了，两千多年。诗人如我辈，视之为愤世嫉俗之波的，不乏其人取它瓢饮者，更是大有人在。当然，饮的不是玉液琼浆，而是在漫长的春秋中浊了又清，清了又浊的苦涩。这苦涩，比秋茶更酽。这会儿，我正在汨罗江的岸是扬雄评论司马相如文章的话，不可以用这句话来评论屈原的文章。屈原的辞赋能使读者产生忠于祖国痛恨邪恶的情感......”。

2、“.....完成后面题目。分饮口汨罗江熊召政汨罗水，迤迤逦逦，在中国的诗史中，已经中评价道为屈原之志而悲。又说读屈原的诗没有不流泪的，都像见到了屈原的为人。论志和为人，评论屈原辞赋的人，观察理解屈原太深了啊。文丽用寡文章语言华丽，却内容空洞，作用小，这识记。刘熙载认为屈原的作品有哪两个特点分答案有志和为人文丽用不寡意不寡。分解析考点归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合。参考译文太史公在屈原传性的作品。分答案战国，九章九歌国殇橘颂天问招魂哀郢湘夫人等分。解析试题分析这是道文学常识的考核的题目，平时要注意积累。考点识记文学常识。能力层级为语气助词，断开文丽用寡人称转换，断开扬雄以之称相如句意转折，断开然不可以之称屈原。考点理解并翻译文中的句子......”。

3、“.....屈原是哪个时代的人请写出屈原除离骚外的两个具有代表哉欤耶等句尾虚词，故夫盖惟句首词语，再要注意陈述主体的变化事件的切分，句式的对称等。志也语气助词，断开为人也语气助词，断开论屈子辞者语气助词，断开其斯为观其深哉意。选自刘熙载艺概答案志也为人也论屈子辞者其斯为观其深哉文丽用寡扬雄以之称相如然不可以之称屈原。解析试题分析这是道断句题，断句抓住常见的者也焉乎矣线的文言文断句。限处分太史公屈原传赞曰悲其志。又曰未尝不垂涕想见其为人。志也为人也论屈子辞者其斯为观其深哉文丽用寡扬雄以之称相如然不可以之称屈原。盖屈之辞能使读者兴起尽忠疾邪之花以人的情感，从而更深刻地表达作者的思想感情。抓住有向阳特性的提示来思考分析。考点鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧......”。

4、“.....阅读材料，完成后面题目。分用斜线给下面画凝笑墙东与身伤老对比。衬托了心中的冷寂答出其中两点即分解析试题分析戎葵与榴花，都是五月的象征，词人用此来映衬自己旷达豪宕的情怀。戎葵虽为无情之物，但凝笑二字，则赋予葵这意象在词中的作用。分答案作用借蜀葵向太阳的属性来喻自己始终如的爱国思想。作者赋予葵花以人的情感，借戎葵这意象表达出作者悲壮或豪迈的爱国情怀，有强烈的艺术感染力。用戎葵流逝的感慨之情。或者包含了作者对家国离乱，个人身世的感慨之情解析考点评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价。戎葵，即蜀葵，夏日开花，有向阳特性。请简要分析戎葵去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。注这首词写于国家遭受兵乱时节，作者在端午节凭吊屈原......”。

5、“.....试浇桥下水，今夕到湘中。注这首词写于国家遭受兵乱时节，作者在端午节凭吊屈原。万事身伤老矣饱含着词人哪些情感分答案报国无门的愤懑之情对过往岁月的怀旧之情对时光流逝的感慨之情。或者包含了作者对家国离乱，个人身世的感慨之情解析考点评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价。戎葵，即蜀葵，夏日开花，有向阳特性。请简要分析戎葵这意象在词中的作用。分答案作用借蜀葵向太阳的属性来喻自己始终如的爱国思想。作者赋予葵花以人的情感，借戎葵这意象表达出作者悲壮或豪迈的爱国情怀，有强烈的艺术感染力。用戎葵凝笑墙东与身伤老对比。衬托了心中的冷寂答出其中两点即分解析试题分析戎葵与榴花，都是五月的象征......”。

6、“.....戎葵虽为无情之物，但凝笑二字，则赋予葵花以人的情感，从而更深刻地表达作者的思想感情。抓住有向阳特性的提示来思考分析。考点鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价。阅读材料，完成后面题目。分用斜线给下面画线的文言文断句。限处分太史公屈原传赞曰悲其志。又曰未尝不垂涕想见其为人。志也为人也论屈子辞者其斯为观其深哉文丽用寡扬雄以之称相如然不可以之称屈原。盖屈之辞能使读者兴起尽忠疾邪之意。选自刘熙载艺概答案志也为人也论屈子辞者其斯为观其深哉文丽用寡扬雄以之称相如然不可以之称屈原。解析试题分析这是道断句题，断句抓住常见的者也焉乎矣哉欤耶等句尾虚词，故夫盖惟句首词语，再要注意陈述主体的变化事件的切分，句式的对称等。志也语气助词，断开为人也语气助词......”。

7、“.....断开其斯为观其深哉语气助词，断开文丽用寡人称转换，断开扬雄以之称相如句意转折，断开然不可以之称屈原。考点理解并翻译文中的句子。能力层级为理解。屈原是哪个时代的人请写出屈原除离骚外的两个具有代表性的作品。分答案战国，九章九歌国殇橘颂天问招魂哀郢湘夫人等分。解析试题分析这是道文学常识的考核的题目，平时要注意积累。考点识记文学常识。能力层级为识记。刘熙载认为屈原的作品有哪两个特点分答案有志和为人文丽用不寡意不寡。分解析考点归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合。参考译文太史公在屈原传中评价道为屈原之志而悲。又说读屈原的诗没有不流泪的，都像见到了屈原的为人。论志和为人，评论屈原辞赋的人，观察理解屈原太深了啊。文丽用寡文章语言华丽......”。

8、“.....这是扬雄评论司马相如文章的话，不可以用这句话来评论屈原的文章。屈原的辞赋能使读者产生忠于祖国痛恨邪恶的情感。阅读下面的文字，完成后面题目。分饮口汨罗江熊召政汨罗水，迤迤逦逦，在中国的诗史中，已经流了，两千多年。诗人如我辈，视之为愤世嫉俗之波的，不乏其人取它瓢饮者，更是大有人在。当然，饮的不是玉液琼浆，而是在漫长的春秋中浊了又清，清了又浊的苦涩。这苦涩，比秋茶更酽。这会儿，我正在汨罗江的岸边，掬起杯浑黄得叫人失望的江水。为了在端午节这天，饮口汨罗江的水，我可是千里奔驰特意赶来的啊,脖子扬，我，饮了口汨罗。立刻，我感觉到，就像有条吐着芯子的蛇窜入我的喉管，冰凉而滑溜，在我肝胆心肺间穿行，如同在烟雨，干旱季节的湖水泛滥，又有几个人能感觉到呢屈原淹死在汨罗江......”。

9、“.....但汨罗不只是湘北的这条，也不尽然是由波涛组成，知道这点的，恐怕更是微乎其微了。何劫中不曾泛滥,还可以推补句，何处没有汨罗江嵇康的汨罗江，是曲裂人心魄的广陵散李白的汨罗江，是片明月苏东坡的汨罗江，是条走不到尽头的贬谪之骆秋瑾的汨罗江，是把砍头的大刀闻多的汨罗江，是颗穿胸的子弹„„到这里，我禁不住问自己你的汨罗江会是什么呢据考证，屈原本姓熊，是我的同宗。从知道他的那天起，他就是我写诗做人的坐标。每当灾难来临，我就想到那形形色色的汨罗江。好多次，当我的愤怒无法宣泄，我就想跑到这里来，跳进去，让汨罗再汨罗回。今天，我真的站到了这汨罗江的岸边，饮了口浑黄后，我的愤怒被淹灭了，浮起的是从来也没有经历过的惆怅。江面上，二三渔舟以种与尔同销万古愁的悠然......”。