1、“.....二潜心会文小春笋个接个从地里冒出来，它们长得什么样呢出示实物春笋引导观察春笋穿着什么颜色的外衣教师剥去春笋件又件外衣，让学生直观了解裹嫩生生。按定顺序说说春笋的样子。出示春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。自由读。引导想像在作者眼里春笋是什么如果让你抱抱这个白白胖胖的娃娃，你会感到怎么样我们读书时要边读边想象，这裹着浅褐色外衣的春笋不就像抱着的娃娃吗指名读齐读。让学生边读边想像，借助实物或图片增加学生的直观感受，读出喜爱之情。引导看图想像春风姐姐轻轻吹来，小春笋们在做什么呀沙沙沙，下小雨了，小春笋们又在做什么呢出示它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。节，节，又节。向上，向上，再向上......”。

2、“.....点指导学生书写。学生习字，教师巡视。五拓展练习春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛地生长。其实，大自然中还有许多小精灵在这美好的季节里朝气蓬勃地生长着，课后请小朋友们去田野里观察麦苗小草看看他竹笋竹子的诗歌小美文。四指导写字认识新偏旁士字头夕字旁。看课后笔顺表，记忆生字的笔顺。这些生字，你们有什么好方法记住吗你能为哪个生字交朋友交流觉得哪个字比较难写，需要老师帮忙教师有重作春笋，读出蓬勃向上的气势。指导背诵。小组内采用多种形式练习有感情地朗读背诵表演全文。自评小组评师生互评。也可播放多媒体课件，让学生边看边背。若时间允许，还可以朗读课前搜集的描写春天或启发学生的情感，声比声读得高昂，读得有节奏。引读整段春笋裹着......”。

3、“.....它们，在，在。节，。向上，。三积累内化熟读欣赏。教师范读学生看老师的表情，听老师的语调。老师再让学生读，引导学生把自己当轻轻吹来，小春笋们在做什么呀沙沙沙，下小雨了，小春笋们又在做什么呢出示它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。节，节，又节。向上，向上，再向上。指导朗读自由朗读指名读加动作齐读。的娃娃，你会感到怎么样我们读书时要边读边想象，这裹着浅褐色外衣的春笋不就像抱着的娃娃吗指名读齐读。让学生边读边想像，借助实物或图片增加学生的直观感受，读出喜爱之情。引导看图想像春风姐姐生直观了解裹嫩生生。按定顺序说说春笋的样子。出示春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。自由读......”。

4、“.....二潜心会文小春笋个接个从地里冒出来，它们长得什么样呢出示实物春笋引导观察春笋穿着什么颜色的外衣教师剥去春笋件又件外衣，让学们，你会发现什么左窄右宽你觉得哪个字需要老师的帮助教示范写，学生书空。学生练写，教师巡视。五课后仿写仿照第自然段，写段话。第二课时复习温故出示生字新词，学生认读。创设情境，师生加导写字我们还要学习三个生字出示生字卡片冲破块，谁能给它们找找好朋友认识新偏旁两点水石字旁。谁有好办法记住它们请大家仔细地观察它了，看到了，还听到了。你有什么好词语来形容这么美好的春光是呀，小草青青，小雨沙沙，青蛙呱呱，小鸟喳喳，花草树木都醒来了，我们多高兴啊，情不自禁地唱起了歌。做课中操小雨......”。

5、“.....在小组内读读这句话，并演演。汇报评议。引导说话春笋们终于长出来了，它们向四周看看，会看见什么呀句式训练我看到是个生字，读的时候得注意读准平舌音。你们见过春笋吗今天老师把小春笋带到教室里来了，你们看，它长什么样啊相机了解浅褐色也可播放多媒体课件，出现卡通式的春笋娃娃。说说它们土地。知道是什么吗也可从谈话入手小朋友，你知道现在是什么季节吗春天来了，万物复苏，大地更新。大地妈妈的孩子们都被唤醒了，开始生长了。你知道的有哪些呢板书课题，齐读课题。提醒笋以在教学前或教学后组织学生观察。教学时间二课时课程实施第课时导入激趣可以从猜谜入手小朋友，老师给你们带来了则有趣的谜语，想不想猜仔细听嘴尖肚子空......”。

6、“.....每年二三月，钻出泥向着美丽的春天敬个举手礼布谷鸟在绿色的田野上边飞边欢唱着向着美丽的春天敬个问候礼。课外学唱歌曲小雨，沙沙沙。学生经验学生在生活中经常见到春笋，教学时可注意提取学生已有的经验也可分利用描写春天或春笋的诗歌歌曲音乐等加深对春天和春笋的感受。如诗歌向着春天敬礼小麦苗掀开身上的水晶被从冬梦中醒来了向着美丽的春天敬个鞠躬礼大杨树排好整齐的队伍伸出那绿色的手臂向分利用描写春天或春笋的诗歌歌曲音乐等加深对春天和春笋的感受。如诗歌向着春天敬礼小麦苗掀开身上的水晶被从冬梦中醒来了向着美丽的春天敬个鞠躬礼大杨树排好整齐的队伍伸出那绿色的手臂向着美丽的春天敬个举手礼布谷鸟在绿色的田野上边飞边欢唱着向着美丽的春天敬个问候礼......”。

7、“.....沙沙沙。学生经验学生在生活中经常见到春笋，教学时可注意提取学生已有的经验也可以在教学前或教学后组织学生观察。教学时间二课时课程实施第课时导入激趣可以从猜谜入手小朋友，老师给你们带来了则有趣的谜语，想不想猜仔细听嘴尖肚子空，身披鱼鳞皮。每年二三月，钻出泥土地。知道是什么吗也可从谈话入手小朋友，你知道现在是什么季节吗春天来了，万物复苏，大地更新。大地妈妈的孩子们都被唤醒了，开始生长了。你知道的有哪些呢板书课题，齐读课题。提醒笋是个生字，读的时候得注意读准平舌音。你们见过春笋吗今天老师把小春笋带到教室里来了，你们看，它长什么样啊相机了解浅褐色也可播放多媒体课件，出现卡通式的春笋娃娃......”。

8、“.....在小组内读读这句话，并演演。汇报评议。引导说话春笋们终于长出来了，它们向四周看看，会看见什么呀句式训练我看到了，看到了，还听到了。你有什么好词语来形容这么美好的春光是呀，小草青青，小雨沙沙，青蛙呱呱，小鸟喳喳，花草树木都醒来了，我们多高兴啊，情不自禁地唱起了歌。做课中操小雨，沙沙沙四指导写字我们还要学习三个生字出示生字卡片冲破块，谁能给它们找找好朋友认识新偏旁两点水石字旁。谁有好办法记住它们请大家仔细地观察它们，你会发现什么左窄右宽你觉得哪个字需要老师的帮助教示范写，学生书空。学生练写，教师巡视。五课后仿写仿照第自然段，写段话。第二课时复习温故出示生字新词，学生认读。创设情境，师生加上动作......”。

9、“.....二潜心会文小春笋个接个从地里冒出来，它们长得什么样呢出示实物春笋引导观察春笋穿着什么颜色的外衣教师剥去春笋件又件外衣，让学生直观了解裹嫩生生。按定顺序说说春笋的样子。出示春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。自由读。引导想像在作者眼里春笋是什么如果让你抱抱这个白白胖胖的娃娃，你会感到怎么样我们读书时要边读边想象，这裹着浅褐色外衣的春笋不就像抱着的娃娃吗指名读齐读。让学生边读边想像，借助实物或图片增加学生的直观感受，读出喜爱之情。引导看图想像春风姐姐轻轻吹来，小春笋们在做什么呀沙沙沙，下小雨了，小春笋们又在做什么呢出示它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。节，节，又节。向上，向上，再向上。指导朗读自由朗读指名读加动作齐读......”。