1、“.....课文记叙陈毅在母亲床前的所言所行，反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情。课文语言质朴自然，浓浓的母子之情洋溢其中。两幅插图紧扣课文内容，以片断特写的方式，再次凸显课文主要内容，帮助学生对课文理解内化。教学目的知识技能目标会读会写个生字，只认不写个生字理解由生字组成的词语。正确流利有感情地朗读课文。过程与方法会用边„„边„„说句完整的话。激趣引思，促进学生个性化理解。情感态度与价值观目标感受阅读快乐，形成阅读欲望。品读悟情，感受并践行敬母之情。教学重点难点会读会写个生字，只认不写个生字理解由生字组成的词语。会用边„„边„„说句完整的话。品读悟情，感受并践行敬母之情。教学过程第课时谈话揭题出示图片小朋友，你们知道这个威风凛凛的将军是谁吗出示词语陈毅......”。

2、“.....边读边思考。讨论。出示词卡探望请同学们自由大声朗读课文，注意把字音读准了，句子读通顺了，遇上难读的地方多读几遍。检查自渎情况母元故乡少今应该母亲元帅赶故乡看十大元帅之，解放军的高级将领。新中国成立后，先后担任过上海市市长中共中央军委副主席等职务。今天，我们就来学习关于陈毅爷爷的个小故事陈毅探母。读题二初读课文，初步感知。题目中的探是什„边„„说句完整的话。品读悟情，感受并践行敬母之情。教学过程第课时谈话揭题出示图片小朋友，你们知道这个威风凛凛的将军是谁吗出示词语陈毅，读准字音陈毅爷爷是中华人民共和国趣引思，促进学生个性化理解。情感态度与价值观目标感受阅读快乐，形成阅读欲望。品读悟情，感受并践行敬母之情。教学重点难点会读会写个生字，只认不写个生字理解由生字组成的词语......”。

3、“.....只认不写个生字理解由生字组成的词语。正确流利有感情地朗读课文。过程与方法会用边„„边„„说句完整的话。激毅回乡看望生病母亲的故事。课文记叙陈毅在母亲床前的所言所行，反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情。课文语言质朴自然，浓浓的母子之情洋溢其中。两幅插图紧扣课文内容，以片断特写的方式，再次凸显课文主要内容，帮长辈的人。我们呢，我们是否在生活中也孝顺我们的父母呢今天，就请同学们在课后把课文读给自己的家长听，并且帮自己的家长做件自己力所能及的事情。陈毅探母教学设计苏教版第二册课陈毅探母，课文讲述陈少次应该的四联系生活，个性解读，升华课文情感自主有感情地分角色朗读课文。结合生活实际，再说说自己对课文的理解，小组内相互交流。教师小结，同学们，陈毅爷爷不仅是位优秀的领导人......”。

4、“.....听听他们之间在说什么谁来读读分角色评你认为这个同学扮演的这个母亲陈毅象不象为什么从母亲陈毅的形象，语气及心情来引导读出角色说的话。抓重点词也„„还„„快别这么说不知道多们连起来。下面请同学们想想，在我们平时的活动中，哪些事可以同时进行同学们说得非常好，谁会用边„„边„„说句话三学习最后段陈毅边洗衣服，边跟母亲谈家常，体现了他的孝心。母亲可感个词说个句子询问完母亲的病情后，他又干了什么事齐读第二句话。洗衣服，谈家常这两件事是做完了件，再做另件的吗不，同时做的师对了，两减事可以同时进行，我们就用了边„„边„„把它句话。文中哪些词语表现出陈毅对母亲病情深深的关切„„就拉着„„细心的询问课件出示句子句式训练„„就，表现了陈毅很着急，你平时急着干事的时候就可以用上这个词，谁来用这，马上不顾自己劳累......”。

5、“.....这份孝心多令人感动呀,而他们母子间那浓浓的亲情，我们到下堂课再来进步体会。二学习第二自然段陈毅好不容易赶到家，进家的第件事就是指名读第二自然段的第读感悟，领会课文情感。学习第自然段陈毅爷爷要回家探望母亲，课文第自然段就写到了。出示指名读。这段虽然短，生自然段。陈毅是国家领导人，平时工作非常忙，也非常累。但当他知道母亲身患重病时示词卡探望请同学们自由大声朗读课文，注意把字音读准了，句子读通顺了，遇上难读的地方多读几遍。检查自渎情况母元故乡少今应该母亲元帅赶故乡看望细心询问病情洗衣服谈家常从小到大今天应该三品读析句，精海市市长中共中央军委副主席等职务。今天，我们就来学习关于陈毅爷爷的个小故事陈毅探母。读题二初读课文，初步感知。题目中的探是什么意思呢请同学们自己小生的读课文，边读边思考。讨论。出......”。

6、“.....你们知道这个威风凛凛的将军是谁吗出示词语陈毅，读准字音陈毅爷爷是中华人民共和国十大元帅之，解放军的高级将领。新中国成立后，先后担任过上海。教学过程第课时谈话揭题出示图片小朋友，你们知道这个威风凛凛的将军是谁吗出示词语陈毅，读准字音陈毅爷爷是中华人民共和国十大元帅之，解放军的高级将领。新中国成立后，先后担任过上海市市长中共中央军委副主席等职务。今天，我们就来学习关于陈毅爷爷的个小故事陈毅探母。读题二初读课文，初步感知。题目中的探是什么意思呢请同学们自己小生的读课文，边读边思考。讨论。出示词卡探望请同学们自由大声朗读课文，注意把字音读准了，句子读通顺了，遇上难读的地方多读几遍。检查自渎情况母元故乡少今应该母亲元帅赶故乡看望细心询问病情洗衣服谈家常从小到大今天应该三品读析句，精读感悟......”。

7、“.....学习第自然段陈毅爷爷要回家探望母亲，课文第自然段就写到了。出示指名读。这段虽然短，生自然段。陈毅是国家领导人，平时工作非常忙，也非常累。但当他知道母亲身患重病时，马上不顾自己劳累，赶回故乡去探望，这份孝心多令人感动呀,而他们母子间那浓浓的亲情，我们到下堂课再来进步体会。二学习第二自然段陈毅好不容易赶到家，进家的第件事就是指名读第二自然段的第句话。文中哪些词语表现出陈毅对母亲病情深深的关切„„就拉着„„细心的询问课件出示句子句式训练„„就，表现了陈毅很着急，你平时急着干事的时候就可以用上这个词，谁来用这个词说个句子询问完母亲的病情后，他又干了什么事齐读第二句话。洗衣服，谈家常这两件事是做完了件，再做另件的吗不，同时做的师对了，两减事可以同时进行，我们就用了边„„边„„把它们连起来。下面请同学们想想......”。

8、“.....哪些事可以同时进行同学们说得非常好，谁会用边„„边„„说句话三学习最后段陈毅边洗衣服，边跟母亲谈家常，体现了他的孝心。母亲可感动了，听听他们之间在说什么谁来读读分角色评你认为这个同学扮演的这个母亲陈毅象不象为什么从母亲陈毅的形象，语气及心情来引导读出角色说的话。抓重点词也„„还„„快别这么说不知道多少次应该的四联系生活，个性解读，升华课文情感自主有感情地分角色朗读课文。结合生活实际，再说说自己对课文的理解，小组内相互交流。教师小结，同学们，陈毅爷爷不仅是位优秀的领导人，还是个懂得尊敬孝顺长辈的人。我们呢，我们是否在生活中也孝顺我们的父母呢今天，就请同学们在课后把课文读给自己的家长听，并且帮自己的家长做件自己力所能及的事情。陈毅探母教学设计苏教版第二册课陈毅探母......”。

9、“.....课文记叙陈毅在母亲床前的所言所行，反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情。课文语言质朴自然，浓浓的母子之情洋溢其中。两幅插图紧扣课文内容，以片断特写的方式，再次凸显课文主要内容，帮助学生对课文理解内化。教学目的知识技能目标会读会写个生字，只认不写个生字理解由生字组成的词语。正确流利有感情地朗读课文。过程与方法会用边„„边„„说句完整的话。激趣引思，促进学生个性化理解。情感态度与价值观目标感受阅读快乐，形成阅读欲望。品读悟情，感受并践行敬母之情。教学重点难点会读会写个生字，只认不写个生字理解由生字组成的词语。会用边„„边„„说句完整的话。品读悟情，感受并践行敬母之情。教学过程第课时谈话揭题出示图片小朋友，你们知道这个威风凛凛的将军是谁吗出示词语陈毅，读准字音陈毅爷爷是中华人民共和国十大元帅之，解放军的高级将领......”。