1、“.....孔融让梨的故事，很快传遍了他的家乡曲阜，并且直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。今天我再向大家介绍位这样的古代少年，他是谁呢让我们起来认识他，和他交个朋友。课本翻开至陈太丘与友期。二整体感知范读注意字词的读音和语句的停顿。请学生自己找出本文应注意的字词舍不学生自由朗读齐读三疏通文意刚才同学们在老师范读的基础上进行了朗读，但是对于有的语句的停顿，可能同学们还有疑问，为什么在这里要断句呢这就需要对文意有比较深入的理解，下面，我给大家几分钟时间，小组内的同学借助书下注释和工具书疏通文意。小组内四人讨论合作解决。小组内解决不了的记下来。质疑关于字词句明确期日中约定太丘舍去离开区分古今异义过中不至到去后乃至才相委而去丢下舍弃下车引之拉君家君尊君文言文语言的特点之就是比较简洁，正因为如记下来......”。

2、“.....正因为如于有的语句的停顿，可能同学们还有疑问，为什么在这里要断句呢这就需要对文意有比较深入的理解，下面，我给大家几分钟时间，小组内的同学借助书下注释和工具书疏通文意。小组内四人讨论合作解决。小组内解决不了的翻开至陈太丘与友期。二整体感知范读注意字词的读音和语句的停顿。请学生自己找出本文应注意的字词舍不学生自由朗读齐读三疏通文意刚才同学们在老师范读的基础上进行了朗读，但是对知道人与人交往要学会谦让，孔融让梨的故事，很快传遍了他的家乡曲阜，并且直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。今天我再向大家介绍位这样的古代少年，他是谁呢让我们起来认识他，和他交个朋友。课本人的美德。教学难点能准确识别并翻译文言文中的省略句。教学设计导入孔融让梨的故事我们每位同学都应该是非常熟悉的......”。

3、“.....四岁的他就已经的省略句。能用现代文翻译全文。通过朗读讨论等说出文中儿童所具有的品质。学习古代少年诚实守信，尊重他人的美德。教学重点用现代文翻译全文。了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们智慧诚实守信，尊重他们通过本课的学习，能够努力的学做个讲诚信的人，从点滴的小事培养自己的诚信观念。六作业元方入门不顾是否失礼说说你的看法。背诵全文。陈太丘与友期教学设计教学目标能准确识别并翻译文言文中对这两个人的描写，以及对这两人之间发生的事情的记叙，你能得出怎样的结论元方明事理懂礼仪不守信用不懂礼貌友人知错能改事情本身启示我们做人就要有有诚信，讲礼仪。题目合适吗五小结希望同学看看谁最先把这段话背下来。读背这段对话通过这段描写，你认为友人和元方各是什么样的人你的看法友人无信无礼元方明事理懂礼仪孝顺伸张正义落落大方主题归纳多角度思考通过文章个陈太丘既然不是主要人物，那么文章第句能否省略不能......”。

4、“.....我们起把这段对话朗读遍，没有什么新的疑问呢比方说，在人物刻画语言处理主题思想材料安排上有没有什么问题要提出来和同学们起探讨的呢那么，我这里有几个问题，希望大家动动脑筋。文章共提到几个人个主要人物有几个这篇文章大意的大意概述出来。文章的意思理解了，我相信同学们的朗读肯定会有所进步，我们再把文章齐读遍。四讨论探究在前面，同学们就文章的语句理解提出了许多问题，现在，我们文章已经理解了，现在同学们有去后友乃至。这句话只是个例子，文中还有几处省略的地方，请同学们拿起笔，将本文中你认为是省略的部分补充完整。屏幕显示答案关于文章字词句的难点我们大体已经梳理了遍，有没有同学可以给我们把上给文言文初学者，像我们各位同学，带来些阅读困难，所以我们要学会在翻译之前将省略的部分补充出来......”。

5、“.....期日中，友过中不至，太丘舍去，太丘离开区分古今异义过中不至到去后乃至才相委而去丢下舍弃下车引之拉君家君尊君文言文语言的特点之就是比较简洁，正因为如此，有的内容因为与上文重复，作者就会将其省略，这在定程度这就需要对文意有比较深入的理解，下面，我给大家几分钟时间，小组内的同学借助书下注释和工具书疏通文意。小组内四人讨论合作解决。小组内解决不了的记下来。质疑关于字词句明确期日中约定太丘舍去句的停顿。请学生自己找出本文应注意的字词舍不学生自由朗读齐读三疏通文意刚才同学们在老师范读的基础上进行了朗读，但是对于有的语句的停顿，可能同学们还有疑问，为什么在这里要断句呢句的停顿。请学生自己找出本文应注意的字词舍不学生自由朗读齐读三疏通文意刚才同学们在老师范读的基础上进行了朗读，但是对于有的语句的停顿，可能同学们还有疑问......”。

6、“.....下面，我给大家几分钟时间，小组内的同学借助书下注释和工具书疏通文意。小组内四人讨论合作解决。小组内解决不了的记下来。质疑关于字词句明确期日中约定太丘舍去离开区分古今异义过中不至到去后乃至才相委而去丢下舍弃下车引之拉君家君尊君文言文语言的特点之就是比较简洁，正因为如此，有的内容因为与上文重复，作者就会将其省略，这在定程度上给文言文初学者，像我们各位同学，带来些阅读困难，所以我们要学会在翻译之前将省略的部分补充出来。我们试着将下面这个句子补下面这个句子补充完整陈太丘与友期行，期日中，友过中不至，太丘舍去，太丘去后友乃至。这句话只是个例子，文中还有几处省略的地方，请同学们拿起笔，将本文中你认为是省略的部分补充完整。屏幕显示答案关于文章字词句的难点我们大体已经梳理了遍，有没有同学可以给我们把这篇文章大意的大意概述出来。文章的意思理解了......”。

7、“.....我们再把文章齐读遍。四讨论探究在前面，同学们就文章的语句理解提出了许多问题，现在，我们文章已经理解了，现在同学们有没有什么新的疑问呢比方说，在人物刻画语言处理主题思想材料安排上有没有什么问题要提出来和同学们起探讨的呢那么，我这里有几个问题，希望大家动动脑筋。文章共提到几个人个主要人物有几个个陈太丘既然不是主要人物，那么文章第句能否省略不能，是起因对文章的两个主要人物作者用了什么方法来描写的语言神态同学们应该知道人物语言是最能体现人物性格的，我们起把这段对话朗读遍，看看谁最先把这段话背下来。读背这段对话通过这段描写，你认为友人和元方各是什么样的人你的看法友人无信无礼元方明事理懂礼仪孝顺伸张正义落落大方主题归纳多角度思考通过文章对这两个人的描写，以及对这两人之间发生的事情的记叙，你能得出怎样的结论元方明事理懂礼仪不守信用不懂礼貌友人知错能改事情本身启示我们做人就要有有诚信......”。

8、“.....能够努力的学做个讲诚信的人，从点滴的小事培养自己的诚信观念。六作业元方入门不顾是否失礼说说你的看法。背诵全文。陈太丘与友期教学设计教学目标能准确识别并翻译文言文中的省略句。能用现代文翻译全文。通过朗读讨论等说出文中儿童所具有的品质。学习古代少年诚实守信，尊重他人的美德。教学重点用现代文翻译全文。了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们智慧诚实守信，尊重他人的美德。教学难点能准确识别并翻译文言文中的省略句。教学设计导入孔融让梨的故事我们每位同学都应该是非常熟悉的。请位学生讲故事这个故事中的孔融留给我们最深的印象就是很懂事，四岁的他就已经知道人与人交往要学会谦让，孔融让梨的故事，很快传遍了他的家乡曲阜，并且直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。今天我再向大家介绍位这样的古代少年，他是谁呢让我们起来认识他，和他交个朋友......”。

9、“.....二整体感知范读注意字词的读音和语句的停顿。请学生自己找出本文应注意的字词舍不学生自由朗读齐读三疏通文意刚才同学们在老师范读的基础上进行了朗读，但是对于有的语句的停顿，可能同学们还有疑问，为什么在这里要断句呢这就需要对文意有比较深入的理解，下面，我给大家几分钟时间，小组内的同学借助书下注释和工具书疏通文意。小组内四人讨论合作解决。小组内解决不了的记下来。质疑关于字词句明确期日中约定太丘舍去离开区分古今异义过中不至到去后乃至才相委而去丢下舍弃下车引之拉君家君尊君文言文语言的特点之就是比较简洁，正因为如此，有的内容因为与上文重复，作者就会将其省略，这在定程度上给文言文初学者，像我们各位同学，带来些阅读困难，所以我们要学会在翻译之前将省略的部分补充出来。我们试这就需要对文意有比较深入的理解，下面，我给大家几分钟时间，小组内的同学借助书下注释和工具书疏通文意。小组内四人讨论合作解决......”。