1、“.....谁能有感情的给我们读遍学生配乐朗读并评点。五达标检测小组抢答完成练习。六拓展延伸，真情告白在你的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱，想想，你有过哪些被父母感动的记忆附板书设计背影朱自清惦记背影思念父亲描写背影望父买橘惜别背影父子分手再现背影别后怀念父子情深背影教学设计教学目标知识与技能学习抓住人物特征进行细致描写的方法。品味朴实的饱含感情的语言。二过程与方法通过各种形式的朗读，理清文章脉络。引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用体会朴实语言所饱含的丰富情感。三情感态度与价值观领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。教学重点品味朴实的饱含感情的语言。教学难点体会文中蕴含的父子深情。学情分析现在的孩子被认为是抱大的代，他们生活在父母的怀抱中。增大课堂教学的容量提高效率，采用多媒体课件。在学生感悟文章真情的基础上，品味生活......”。

2、“.....培养学生发扬中华民族传统美德，珍爱亲情，用感恩的心对待关爱自己的人。教学准备教师制作课件含动画歌在教学中，以情为切入口，采用朗读法，在诵读中体味出文章所蕴含的父子深情父亲爱儿子，儿子理解怀念父亲。教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注朗读讨论质疑课堂练习等方式，让学生动脑动手环境中背影的描写，来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。教学适合采用自主参与活动的教学方式，实施探究性学习，掌握自主式学习的方法。教师首先创设良好的课堂氛围，让学生通过阅读感悟这篇文质兼美的散文，虽享受幸福，却往往体会不到幸福。因此学习本文可以引导学生体会父母的关爱，对学生进行感恩教育。教学设想朱自清的背影是人教版八年级上册第三单元中篇叙事散文，其语言质朴，饱含真情。主要围绕特定观领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。教学重点品味朴实的饱含感情的语言......”。

3、“.....学情分析现在的孩子被认为是抱大的代，他们生活在父母的怀抱中特征进行细致描写的方法。品味朴实的饱含感情的语言。二过程与方法通过各种形式的朗读，理清文章脉络。引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用体会朴实语言所饱含的丰富情感。三情感态度与价值想，你有过哪些被父母感动的记忆附板书设计背影朱自清惦记背影思念父亲描写背影望父买橘惜别背影父子分手再现背影别后怀念父子情深背影教学设计教学目标知识与技能学习抓住人物三读课文，感受深情这是段感人至深的文字，谁能有感情的给我们读遍学生配乐朗读并评点。五达标检测小组抢答完成练习。六拓展延伸，真情告白在你的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱，想挚感情。二互动探究这组问题有定的难度，小组间可以相互讨论探究，教师巡视指导。三交流展示选取四个小组展示，其他小组评价。展示方法我是组的，我们组为大家展示的内容是。请大家点评......”。

4、“.....以我认为用的好，因为的句式品味作者用词的妙处。请用横线划出父亲所说的话，揣摩其中蕴含的深问小组成员之间可以相互讨论。三交流展示以小组抢答的形式进行，对表现积极的小组给予鼓励。三再读课文，重点研讨重点赏读第六段，体会朴实的语言中所饱含的深挚感情。问题导学请用波浪线划出具体描写关的语句，思考问题导学全文共写到父亲几次背影各在什么情景下出现的请用简洁的语言概括出来。表达了什么中心哪次背影写得最具体最感人二互动探究以学生思考为主，第题的后准备教师制作课件含动画歌曲背影电视散文背影歌曲父亲。教学过程创设情境，导入新课欣赏动画歌曲背影，感受父子深情。二初读课文，整体感知快速朗读课文，划出文中与背影相创设情境，导入新课欣赏动画歌曲背影，感受父子深情。二初读课文，整体感知快速朗读课文，划出文中与背影相关的语句情......”。

5、“.....珍爱亲情，用感恩的心对待关爱自己的人。教学悟文章真情的基础上，品味生活，感悟亲情，培养学生发扬中华民族传统美德，珍爱亲情，用感恩的心对待关爱自己的人。教学准备教师制作课件含动画歌曲背影电视散文背影歌曲父亲。教学过程所蕴含的父子深情父亲爱儿子，儿子理解怀念父亲。教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注朗读讨论质疑课堂练习等方式，让学生动脑动手。增大课堂教学的容量提高效率，采用多媒体课件。在学生感教学适合采用自主参与活动的教学方式，实施探究性学习，掌握自主式学习的方法。教师首先创设良好的课堂氛围，让学生通过阅读感悟这篇文质兼美的散文在教学中，以情为切入口，采用朗读法，在诵读中体味出文章所教学适合采用自主参与活动的教学方式，实施探究性学习，掌握自主式学习的方法。教师首先创设良好的课堂氛围，让学生通过阅读感悟这篇文质兼美的散文在教学中，以情为切入口......”。

6、“.....在诵读中体味出文章所蕴含的父子深情父亲爱儿子，儿子理解怀念父亲。教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注朗读讨论质疑课堂练习等方式，让学生动脑动手。增大课堂教学的容量提高效率，采用多媒体课件。在学生感悟文章真情的基础上，品味生活，感悟亲情，培养学生发扬中华民族传统美德，珍爱亲情，用感恩的心对待关爱自己的人。教学准备教师制作课件含动画歌曲背影电视散文背影歌曲父亲。教学过程创设情境，导入新课欣赏动画歌曲背影，感受父子深情。二初读课文，整体感知快速朗读课文，划出文中与背影相关的语句情，培养学生发扬中华民族传统美德，珍爱亲情，用感恩的心对待关爱自己的人。教学准备教师制作课件含动画歌曲背影电视散文背影歌曲父亲。教学过程创设情境，导入新课欣赏动画歌曲背影，感受父子深情。二初读课文，整体感知快速朗读课文，划出文中与背影相关的语句......”。

7、“.....表达了什么中心哪次背影写得最具体最感人二互动探究以学生思考为主，第题的后问小组成员之间可以相互讨论。三交流展示以小组抢答的形式进行，对表现积极的小组给予鼓励。三再读课文，重点研讨重点赏读第六段，体会朴实的语言中所饱含的深挚感情。问题导学请用波浪线划出具体描写背影的语句，思考作者是从哪几个方面描写父亲背影的请用着重点标出父亲过铁道买桔子的动词，以我认为用的好，因为的句式品味作者用词的妙处。请用横线划出父亲所说的话，揣摩其中蕴含的深挚感情。二互动探究这组问题有定的难度，小组间可以相互讨论探究，教师巡视指导。三交流展示选取四个小组展示，其他小组评价。展示方法我是组的，我们组为大家展示的内容是。请大家点评。四三读课文，感受深情这是段感人至深的文字，谁能有感情的给我们读遍学生配乐朗读并评点。五达标检测小组抢答完成练习。六拓展延伸，真情告白在你的人生经历中......”。

8、“.....想想，你有过哪些被父母感动的记忆附板书设计背影朱自清惦记背影思念父亲描写背影望父买橘惜别背影父子分手再现背影别后怀念父子情深背影教学设计教学目标知识与技能学习抓住人物特征进行细致描写的方法。品味朴实的饱含感情的语言。二过程与方法通过各种形式的朗读，理清文章脉络。引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用体会朴实语言所饱含的丰富情感。三情感态度与价值观领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。教学重点品味朴实的饱含感情的语言。教学难点体会文中蕴含的父子深情。学情分析现在的孩子被认为是抱大的代，他们生活在父母的怀抱中，虽享受幸福，却往往体会不到幸福。因此学习本文可以引导学生体会父母的关爱，对学生进行感恩教育。教学设想朱自清的背影是人教版八年级上册第三单元中篇叙事散文，其语言质朴，饱含真情。主要围绕特定环境中背影的描写......”。

9、“.....教学适合采用自主参与活动的教学方式，实施探究性学习，掌握自主式学习的方法。教师首先创设良好的课堂氛围，让学生通过阅读感悟这篇文质兼美的散文在教学中，以情为切入口，采用朗读法，在诵读中体味出文章所蕴含的父子深情父亲爱儿子，儿子理解怀念父亲。教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注朗读讨论质疑课堂练习等方式，让学生动脑动手。增大课堂教学的容量提高效率，采用多媒体课件。在学生感悟文章真情的基础上，品味生活，感悟亲情，培养学生发扬中华民族传统美德，珍爱亲情，用感恩的心对待关爱自己的人。教学准备教师制作课件含动画歌曲背影电视散文背影歌曲父亲。教学过程创设情境，导入新课欣赏动画歌曲背影，感受父子深情。二初读课文，整体感知快速朗读课文，划出文中与所蕴含的父子深情父亲爱儿子，儿子理解怀念父亲。教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注朗读讨论质疑课堂练习等方式......”。