1、“.....二学习新课看图进入情景，练习说话，引出并学习四个声母的发音。同学们请随老师到动物园去找新朋友吧。课件出示书中情景图。走进动物园的门口，你见到了什么动物，它们在干什么至三名学生说话，鼓励学生把话说完整。课件闪出ǎǎ。你喜欢这些小熊吗为什么引导学生说出小熊很遵守纪律。你会排队吗在什么时候ǎǎ这两个音节里哪个声母是我们的新朋友引出并学习。师讲发音方法范读指读齐读。参观了小熊打靶，我们又去看看别的动物在干什么好吗现在就请同学们自由参观动物园。边参观边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么，还遇到了哪些新的声母朋友。学生汇报注意引导学生把话说完整......”。

2、“.....二记忆的形。孩子们，刚才我们学会了这几两个音节里哪个声母是我们的新朋友引出并学习。师讲发音方法范读指读齐读。参观了小熊打靶，我们又去看看别的动物在干什么好吗现在就请同学们自由参观动物园。边参观边小声地跟身边的同学说说你看见进动物园的门口，你见到了什么动物，它们在干什么至三名学生说话，鼓励学生把话说完整。课件闪出ǎǎ。你喜欢这些小熊吗为什么引导学生说出小熊很遵守纪律。你会排队吗在什么时候ǎǎ这给大家认识好不好那我们今天就来学习看图说话学拼音。二学习新课看图进入情景，练习说话，引出并学习四个声母的发音......”。

3、“.....课件出示书中情景图。走教室课件出示谁能准确地读出它们的名字还有谁能找出这些字母里的声母来我们用什么好办法记住这些声母的唱儿歌齐唱儿歌。导入新课今天教师再介绍几个声母朋友音节。教学难点的发音及与韵母的拼读。教学准备多媒体课件，声母音节卡片，苹果树。课时安排两课时教学过程第课时复习引入谈话激趣孩子们，今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的，能读准音，认清形，正确书写。辅导学生学会声母与单韵母拼读音节与带调拼读音节。引导学生会读儿歌。认识大乐我三个生字。教学重点声母的发音及与韵母拼读读读。五读儿歌，学习会认字。读同学们用手指着，看着音节自己读读......”。

4、“.....看看你刚才是不是都读对啦。全班起读读。全班边读边表演。教学设计教学目标指导学生学会声母友，请大家读读。下面我们做个小游戏，这里有幅图出示我们的新朋友就藏在图里，看看谁能把他们找出来。指名三指导书四练习拼读音节出示课本页中部音节请同学的汉字呢。所以老师希望你们永远都跟汉语拼音做好朋友,第二课时导入这课时复习巩固声母及其音节，认读大乐我三个生字。二巩固声母及其音节今天我们又认识了四个新朋准。左下半圆，右下半圆。个门洞，两个门洞。伞柄向上，伞柄向下。连线题练习拼读ǚǘǎǎ。四总结汉语拼音可以帮助我们拼读好多好多的音节......”。

5、“.....请些同学上来摘下你拼读得最好的音节，大声地教大家读。小老师当得好的，老师就把苹果送给你。通过游戏完成的拼读练习。三巩固练习。接顺口溜，看谁接得又快又朋友的游戏。游戏中完成的拼读练习。用同样的方法指导拼读ǎ。声母和还和其它韵母交上朋友，我把它们的音节挂在了苹果树上，请同学们练习拼拼。现在我们来玩个摘苹果。我们再来看幅图，出示塔ǎ这个音节谁能来说说，拼拼。请用ǎ说个词或句话。和相拼的另外三个声调谁会拼指拼开火车拼。声母还想多交几个韵母朋友，下面我们来玩个找生把话说完整，相机引导学生认读三个声母。二记忆的形。孩子们，刚才我们学会了这几个声母的读音......”。

6、“.....看谁会拼，指拼领拼音方法范读指读齐读。参观了小熊打靶，我们又去看看别的动物在干什么好吗现在就请同学们自由参观动物园。边参观边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么，还遇到了哪些新的声母朋友。学生汇报注意引导学学生说话，鼓励学生把话说完整。课件闪出ǎǎ。你喜欢这些小熊吗为什么引导学生说出小熊很遵守纪律。你会排队吗在什么时候ǎǎ这两个音节里哪个声母是我们的新朋友引出并学习。师讲发学习新课看图进入情景，练习说话，引出并学习四个声母的发音。同学们请随老师到动物园去找新朋友吧。课件出示书中情景图。走进动物园的门口......”。

7、“.....它们在干什么至三名学学习新课看图进入情景，练习说话，引出并学习四个声母的发音。同学们请随老师到动物园去找新朋友吧。课件出示书中情景图。走进动物园的门口，你见到了什么动物，它们在干什么至三名学生说话，鼓励学生把话说完整。课件闪出ǎǎ。你喜欢这些小熊吗为什么引导学生说出小熊很遵守纪律。你会排队吗在什么时候ǎǎ这两个音节里哪个声母是我们的新朋友引出并学习。师讲发音方法范读指读齐读。参观了小熊打靶，我们又去看看别的动物在干什么好吗现在就请同学们自由参观动物园。边参观边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么，还遇到了哪些新的声母朋友......”。

8、“.....相机引导学生认读三个声母。二记忆的形。孩子们，刚才我们学会了这几个声母的读音，现在拼齐拼声母还喜欢跟其它韵母交朋友，看谁会拼，指拼领拼。我们再来看幅图，出示塔ǎ这个音节谁能来说说，拼拼。请用ǎ说个词或句话。和相拼的另外三个声调谁会拼指拼开火车拼。声母还想多交几个韵母朋友，下面我们来玩个找朋友的游戏。游戏中完成的拼读练习。用同样的方法指导拼读ǎ。声母和还和其它韵母交上朋友，我把它们的音节挂在了苹果树上，请同学们练习拼拼。现在我们来玩个摘苹果的游戏。请些同学上来摘下你拼读得最好的音节，大声地教大家读。小老师当得好的......”。

9、“.....通过游戏完成的拼读练习。三巩固练习。接顺口溜，看谁接得又快又准。左下半圆，右下半圆。个门洞，两个门洞。伞柄向上，伞柄向下。连线题练习拼读ǚǘǎǎ。四总结汉语拼音可以帮助我们拼读好多好多的音节，以后还能帮我们认识所有的汉字呢。所以老师希望你们永远都跟汉语拼音做好朋友,第二课时导入这课时复习巩固声母及其音节，认读大乐我三个生字。二巩固声母及其音节今天我们又认识了四个新朋友，请大家读读。下面我们做个小游戏，这里有幅图出示我们的新朋友就藏在图里，看看谁能把他们找出来。指名三指导书四练习拼读音节出示课本页中部音节请同学读读。五读儿歌，学习会认字......”。