1、“.....美术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，通过美好的旋律，具有视觉冲击力的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。因此，本课教学的设计主要采用了情境教学以及自主合作探究的模式进行教学。在指导学生学习方法上，运用教师为主导，学生为主体的教育思想，以学生参与各种活动为主要形式，法。创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。美术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，通过美好的旋律，具有视觉冲击力的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。因此，点教学重点通过欣赏和动手剪蝴蝶引导学生了解蝴蝶的特点，引导学生感受美和表达美，同时培养学生的艺术实践能力。教学难点根据蝴蝶外形的差异，运用夸张变形的原理，设计不同形态的蝴蝶形象。四说教法，学喜欢的蝴蝶形象，并在动手制作过程中发展其形态对称的原理......”。

2、“.....且应用于生活美化生活。情感目标让学生欣赏美体验美，在审美活动中充分拓展他们的思维和想象力。三说教学重点难环节的限制，以及在达成过程中的体现。因此，我确立了本课的教学目标。知识目标通过图片欣赏和课件，使学生了解各种各样的蝴蝶，知道它们的外部形态特征。能力目标通过美术欣赏，引导学生用传统剪纸形式塑造自己对美的追求和无限的幻想，激发学生对生活的热爱。二说教学目标堂课的教学目标是通过教学内容的研究和把握。依据学生的实际情况所确定的总的教学思路。教学定位的反映和教学效果的体现，包括对结果的预测和对教学民间传统艺术，结合小学美术课程标准，在二年级彩蝶飞飞这课的基础上，结合四年级设计应用单元剪纸贴花，自主开发剪蝴蝶这题材，存在激发学生对剪纸艺术的热爱，培养学生的创新意识及技能。引导学生源于生活，应用于生活，整堂课充分体现了新的教育理念，注重了学生创新精神和实践能力的培养......”。

3、“.....在玩中学，在乐中学，在实践中学。剪蝴蝶说课稿说教材新干县是剪纸艺术之乡，为发扬这学会欣赏别人，正确评价自我，同时通过作品欣赏进步提高学生的审美能力。五拓展应用蝴蝶剪纸真有趣，剪好的蝴蝶多美呀,除了可以贴画之外，还可以派上什么大用场呢学生各抒己见，教师及时给予肯定，让艺术来程性评价。四展示评价各小组将自己贴好的作品上台展示。学生相互欣赏交流，比比哪只蝴蝶最美丽，最有创意，最有特色。哪幅蝴蝶贴画作品效果最好，教师及时对学生的艺术作品给予表扬和鼓励。让学生体验成功，指导，及时发现问题并提出相关的建议，播放背景音乐江南丝竹。轻松美好的背景音乐有效营造了创作氛围，学生在浓浓的艺术氛围中进行创作表现无拘无束。教师的巡视指导可以及时发现并解决学生的问题，并进行过主体地位。三动手操作教师引导示范蝴蝶的剪法，并同时欣赏些蝴蝶剪纸作品，让学生感受剪纸的神奇魅力，激发学生的创作欲望......”。

4、“.....培养学生自主创新的能力。教师巡视花纹的形态。利用多媒体课件，展示在量的图片。极大丰富了学生的视觉形象，在这过程中，通过让学生来分组讨论并交流。培养学生的合作精神和主人翁意识。学生纷纷畅所欲言，说出自己观察到的特征，充分体现了学生的，归纳蝴蝶的共同点和不同点。并利用共同点。对称，两对大翅膀，两根触角，身体瘦长记住蝴蝶的基本形态。利用不同点。翅膀及花纹等的不同设计出形态各异的蝴蝶形象，为突破难点重点讲解如何设计蝴蝶翅膀及模式进行教学。在指导学生学习方法上，运用教师为主导，学生为主体的教育思想，以学生参与各种活动为主要形式，运用实践法，发现法同点，经过仔细观察和小组讨论并发表自己的观点，教师和学生起对蝴蝶特征进行分析手段。美术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，通过美好的旋律，具有视觉冲击力的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。因此......”。

5、“.....引导学生感受美和表达美，同时培养学生的艺术实践能力。教学难点根据蝴蝶外形的差异，运用夸张变形的原理，设计不同形态的蝴蝶形象。四说教法，学法。创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要造性地剪出形态各异的蝴蝶，且应用于生活美化生活。情感目标让学生欣赏美体验美，在审美活动中充分拓展他们的思维和想象力。三说教学重点难点教学重点通过欣赏和动手剪蝴蝶引导学生了解蝴蝶的特点，造性地剪出形态各异的蝴蝶，且应用于生活美化生活。情感目标让学生欣赏美体验美，在审美活动中充分拓展他们的思维和想象力。三说教学重点难点教学重点通过欣赏和动手剪蝴蝶引导学生了解蝴蝶的特点，引导学生感受美和表达美，同时培养学生的艺术实践能力。教学难点根据蝴蝶外形的差异，运用夸张变形的原理，设计不同形态的蝴蝶形象。四说教法，学法......”。

6、“.....美术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，通过美好的旋律，具有视觉冲击力的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。因此，本课教学的设计主要采用了情境教学以及自主合作探究的模式进行教学。在指导学生学习方法上，运用教师为主导，学生为主体的教育思想，以学生参与各种活动为主要形式，运用实践法，发现法同点，经过仔细观察和小组讨论并发表自己的观点，教师和学生起对蝴蝶特征进行分析，归纳蝴蝶的共同点和不同点。并利用共同点。对称，两对大翅膀，两根触角，身体瘦长记住蝴蝶的基本形态。利用不同点。翅膀及花纹等的不同设计出形态各异的蝴蝶形象，为突破难点重点讲解如何设计蝴蝶翅膀及花纹的形态。利用多媒体课件，展示在量的图片。极大丰富了学生的视觉形象，在这过程中，通过让学生来分组讨论并交流。培养学生的合作精神和主人翁意识。学生纷纷畅所欲言，说出自己观察到的特征，充分体现了学生的主体地位......”。

7、“.....并同时欣赏些蝴蝶剪纸作品，让学生感受剪纸的神奇魅力，激发学生的创作欲望。并引导利用剪好的蝴蝶的小组合作的方式拼贴图画，培养学生自主创新的能力。教师巡视指导，及时发现问题并提出相关的建议，播放背景音乐江南丝竹。轻松美好的背景音乐有效营造了创作氛围，学生在浓浓的艺术氛围中进行创作表现无拘无束。教师的巡视指导可以及时发现并解决学生的问题，并进行过程性评价。四展示评价各小组将自己贴好的作品上台展示。学生相互欣赏交流，比比哪只蝴蝶最美丽，最有创意，最有特色。哪幅蝴蝶贴画作品效果最好，教师及时对学生的艺术作品给予表扬和鼓励。让学生体验成功，学会欣赏别人，正确评价自我，同时通过作品欣赏进步提高学生的审美能力。五拓展应用蝴蝶剪纸真有趣，剪好的蝴蝶多美呀,除了可以贴画之外，还可以派上什么大用场呢学生各抒己见，教师及时给予肯定，让艺术来源于生活，应用于生活......”。

8、“.....注重了学生创新精神和实践能力的培养，让他们自然的开放学习，在玩中学，在乐中学，在实践中学。剪蝴蝶说课稿说教材新干县是剪纸艺术之乡，为发扬这民间传统艺术，结合小学美术课程标准，在二年级彩蝶飞飞这课的基础上，结合四年级设计应用单元剪纸贴花，自主开发剪蝴蝶这题材，存在激发学生对剪纸艺术的热爱，培养学生的创新意识及技能。引导学生对美的追求和无限的幻想，激发学生对生活的热爱。二说教学目标堂课的教学目标是通过教学内容的研究和把握。依据学生的实际情况所确定的总的教学思路。教学定位的反映和教学效果的体现，包括对结果的预测和对教学环节的限制，以及在达成过程中的体现。因此，我确立了本课的教学目标。知识目标通过图片欣赏和课件，使学生了解各种各样的蝴蝶，知道它们的外部形态特征。能力目标通过美术欣赏，引导学生用传统剪纸形式塑造自己喜欢的蝴蝶形象，并在动手制作过程中发展其形态对称的原理......”。

9、“.....且应用于生活美化生活。情感目标让学生欣赏美体验美，在审美活动中充分拓展他们的思维和想象力。三说教学重点难点教学重点通过欣赏和动手剪蝴蝶引导学生了解蝴蝶的特点，引导学生感受美和表达美，同时培养学生的艺术实践能力。教学难点根据蝴蝶外形的差异，运用夸张变形的原理，设计不同形态的蝴蝶形象。四说教法，学法。创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。美术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，通过美好的旋律，具有视觉冲击力的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。因此，本课教学的设计主要采用了情境教学以及自主合作探究的模式进行教学。在指导学生学习方法上，运用教师为主导，学生为主体的教育思想，以学生参与各种活动为主要形式引导学生感受美和表达美，同时培养学生的艺术实践能力。教学难点根据蝴蝶外形的差异，运用夸张变形的原理，设计不同形态的蝴蝶形象。四说教法，学法......”。