1、“.....重视让学生通过动手操作认识和掌握新的内容。教学目标。根据对课程标准的要求和对教材的分析，并根据四年级学生的实际水平，我确定了以下教学目标知识目标生直观认识锐角，直角，钝角以及掌握角的度量的基础上教学的，学习这些内容，对于进步学习空间与图形的认识以及发展空间观念，都有十分重要的作用。教材的编写特点。注意联系生活实际学习新的内容......”。

2、“.....五学生互相评价，自己评价自己，互评，自评六说板书设计板书内容是节课的精髓，能体现教学内容和教学重点，反映教学思维的过程。画角说课稿教材分析教材所处的地位和作用。画角是在学技巧，心理学研究表明学用结合是提高深化学生巩固知识的重要环节......”。

3、“.....下节课比比谁量角器。小结画角的方法，并演示。学生试试画给出不同方向的射线的角，指名扮演，同桌交换量量。三应用知识，解决问题。学以致用，新知识旦形成，务必应用它来解决问题，使它进步形成技能，特征。技能目标能够用量角器画指定度数的角，会用三角尺画度，度，度和度的角。情感目标使学生能积极地参与学习活动，并获得成，不对的地方教师加以纠正......”。

4、“.....最好的方法就是用生通过动手操作认识和掌握新的内容。教学目标。根据对课程标准的要求和对教材的分析，并根据四年级学生的实际水平，我确定了以下教学目标知识目标通过动手操作，自主探究，小组讨论等活动，使学生明确各种角的特生通过动手操作认识和掌握新的内容。教学目标。根据对课程标准的要求和对教材的分析，并根据四年级学生的实际水平......”。

5、“.....自主探究，小组讨论等活动，使学生明确各种角的特征。技能目标能够用量角器画指定度数的角，会用三角尺画度，度，度和度的角。情感目标使学生能积极地参与学习活动，并获得成，不对的地方教师加以纠正。教师说明像这样画指定度数的角，最好的方法就是用量角器。小结画角的方法，并演示。学生试试画给出不同方向的射线的角......”。

6、“.....同桌交换量量。三应用知识，解决问题。学以致用，新知识旦形成，务必应用它来解决问题，使它进步形成技能，技巧，心理学研究表明学用结合是提高深化学生巩固知识的重要环节，所以设计以下练习略四全课小结这节课我们学习什么内容怎样用量角器画指定度数的角呢课外延伸学生收集不同的角，下节课比比谁找得最多。五学生互相评价，自己评价自己，互评......”。

7、“.....能体现教学内容和教学重点，反映教学思维的过程。画角说课稿教材分析教材所处的地位和作用。画角是在学生直观认识锐角，直角，钝角以及掌握角的度量的基础上教学的，学习这些内容，对于进步学习空间与图形的认识以及发展空间观念，都有十分重要的作用。教材的编写特点。注意联系生活实际学习新的内容。以原有的知识为基础......”。

8、“.....重视让学生通过动手操作认识和掌握新的内容。教学目标。根据对课程标准的要求和对教材的分析，并根据四年级学生的实际水平，我确定了以下教学目标知识目标通过动手操作，自主探究，小组讨论等活动，使学生明确各种角的特征。技能目标能够用量角器画指定度数的角，会用三角尺画度，度，度和度的角。情感目标使学生能积极地参与特征......”。

9、“.....会用三角尺画度，度，度和度的角。情感目标使学生能积极地参与学习活动，并获得成，不对的地方教师加以纠正。教师说明像这样画指定度数的角，最好的方法就是用技巧，心理学研究表明学用结合是提高深化学生巩固知识的重要环节，所以设计以下练习略四全课小结这节课我们学习什么内容怎样用量角器画指定度数的角呢课外延伸学生收集不同的角......”。