1、“.....本次活动目的激发了学生的兴趣，增强了学生学会实践调查研究的能力和团结合作的精神，拓宽学生的知识层面。下面就整个活动作具体说明研究大主题的产生确立花与我们的生活的这个研究主题，仔细研究后我认为以自然界常见的花卉为活动对象，设计观察掌握观察的方法。激发学生的探索兴趣，培养主体参与意识和群体合作精神，在实践中发现问题运用研究性学习方式研究自然界奇妙的事物和现象。二过程与方法在小组合作探究实践过程中，培养学生自学新知与他人场面等，揭示了综合实践学习领域的主要教学要求和线索。二说教学目标知识与技能让学生学会用多种感官对花卉进行观察，了解些花卉的基本知识包括种类特点作用。而且通过本次活动，学会观察，周围的生活和自身的经验中获得主动发现问题并解决问题的态度和能力，养成合作分享积极进取等良好的个性品质，逐步提高学生创新精神和实践能力，围绕花这主题，以丰富多样开放的内容文字学生活动与态度......”。

2、“.....因此学习内容的开发与课题的设定都体现这特征。走进花的世界课的教学研究即由此而展开，让学生在活动中形成对自然社会的认识，能从自己想来进行课程改革实验，定会取得丰硕的成果。花与我们的生活说课稿问题的提出综合实践这课程的设置能使学生通过综合和探究性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感题运用教师的智慧来设计解决问题则更是课程实施过程中最根本最宝贵的灵魂，是生命线，因为这是在活动过程本身中所迸发出的自然本质，在这片广阔的沃土中，等待着我们去开垦。我深信，只要以开放的先进的教育思个有趣的主题的心情，已经理所当然了。主题学习的千变万化，确实能抓住儿童的好奇心。在综合实践活动中，大主题的确定能决定课程开展的顺利与否，这固然很重要，但作为教师要成为个有心人，要站在学生的角度去想问料的过程中有些吃力，需要教师给与很大的帮助......”。

3、“.....但我们已经看到可喜的面，通过整合，学生的观点已经慢慢在改变，而且学生确实学到很多东西，知识点非常丰富，用开心快乐词来形容学生学习个放宽，但总不能看到学生没全部学好，又多课时，这样下来，其他的主题就不能进行教学，紧张的三周下来就不能把所有主题学完。怎样分配这个尺度，个学期制定几个主题比较合适还得继续尝试。在学生调查研究整理材洋花的世界给人以视觉美感，使学生得到了美的熏陶和感染。三在教学过程中也存在这样的问题上课的过程还比较蒙胧，现在在探索阶段，所以上课的尺度不能很好把握，不知道这个主题的学习需要几课时，虽说自己可以花卉的图片，讲讲花的名字和有关花的故事来增加学生对花的感性认识，引发了学生爱花之情和对花的了解。通过大量的搜集调查，让学生掌握了有关花的知识，从而也为学生的学习氛围创设了定的情境，使学生融入了花的海最适当的帮助。另外......”。

4、“.....所以我在课上反复强调汇报的形式是要把你的资料生动的表现出来，让同学们感兴趣乐于接受才行。在汇报的过程中，通过学生欣赏各种观察调查访问交流组研究或先写其他学科的作业。通过这样的作法学生的研究方向性更明确，资料更符合本组的汇报主题，老师也能及时的了解每个组的情况，给予知识上技术上资料交流共享上以及汇报形式上了学生学会实践调查研究的能力和团结合作的精神，拓宽学生的知识层面。下面就整个活动作具体说明研究大主题的产生确立花与我们的生活的这个研究主题，仔细研究后我认为以自然界常见的花卉为活动对象，设计分析问题解决问题的能力。四说活动过程。即将为大家展示的是我和我校的四年二班学生共同完成的综合实践活动花与我们的生活成果汇报展示课从活动过程的设计来看，本次活动目的激发了学生的兴趣，增强价值观培养学生团结协作，勇于探索的精神。在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣......”。

5、“.....提出问题作精神，在实践中发现问题运用研究性学习方式研究自然界奇妙的事物和现象。二过程与方法在小组合作探究实践过程中，培养学生自学新知与他人合作主动探究积极参与等各方面的能力。三情感态度与价作精神，在实践中发现问题运用研究性学习方式研究自然界奇妙的事物和现象。二过程与方法在小组合作探究实践过程中，培养学生自学新知与他人合作主动探究积极参与等各方面的能力。三情感态度与价值观培养学生团结协作，勇于探索的精神。在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣，激起学生对文学作品的喜爱之情三说教学重难点主要培养学生的观察能力和调查分析能力，提出问题分析问题解决问题的能力。四说活动过程。即将为大家展示的是我和我校的四年二班学生共同完成的综合实践活动花与我们的生活成果汇报展示课从活动过程的设计来看......”。

6、“.....增强了学生学会实践调查研究的能力和团结合作的精神，拓宽学生的知识层面。下面就整个活动作具体说明研究大主题的产生确立花与我们的生活的这个研究主题，仔细研究后我认为以自然界常见的花卉为活动对象，设计观察调查访问交流组研究或先写其他学科的作业。通过这样的作法学生的研究方向性更明确，资料更符合本组的汇报主题，老师也能及时的了解每个组的情况，给予知识上技术上资料交流共享上以及汇报形式上最适当的帮助。另外，在指导中我发现学生在为汇报做准备时采用的方式多是口头读资料，所以我在课上反复强调汇报的形式是要把你的资料生动的表现出来，让同学们感兴趣乐于接受才行。在汇报的过程中，通过学生欣赏各种花卉的图片，讲讲花的名字和有关花的故事来增加学生对花的感性认识，引发了学生爱花之情和对花的了解。通过大量的搜集调查，让学生掌握了有关花的知识，从而也为学生的学习氛围创设了定的情境......”。

7、“.....使学生得到了美的熏陶和感染。三在教学过程中也存在这样的问题上课的过程还比较蒙胧，现在在探索阶段，所以上课的尺度不能很好把握，不知道这个主题的学习需要几课时，虽说自己可以放宽，但总不能看到学生没全部学好，又多课时，这样下来，其他的主题就不能进行教学，紧张的三周下来就不能把所有主题学完。怎样分配这个尺度，个学期制定几个主题比较合适还得继续尝试。在学生调查研究整理材料的过程中有些吃力，需要教师给与很大的帮助。虽然问题还存在，但我们已经看到可喜的面，通过整合，学生的观点已经慢慢在改变，而且学生确实学到很多东西，知识点非常丰富，用开心快乐词来形容学生学习个个有趣的主题的心情，已经理所当然了。主题学习的千变万化，确实能抓住儿童的好奇心。在综合实践活动中，大主题的确定能决定课程开展的顺利与否，这固然很重要，但作为教师要成为个有心人......”。

8、“.....是生命线，因为这是在活动过程本身中所迸发出的自然本质，在这片广阔的沃土中，等待着我们去开垦。我深信，只要以开放的先进的教育思想来进行课程改革实验，定会取得丰硕的成果。花与我们的生活说课稿问题的提出综合实践这课程的设置能使学生通过综合和探究性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。综合实践学习领域的总体特征为拓展性探索性创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都体现这特征。走进花的世界课的教学研究即由此而展开，让学生在活动中形成对自然社会的认识，能从自己周围的生活和自身的经验中获得主动发现问题并解决问题的态度和能力，养成合作分享积极进取等良好的个性品质，逐步提高学生创新精神和实践能力，围绕花这主题，以丰富多样开放的内容文字学生活动场面等，揭示了综合实践学习领域的主要教学要求和线索......”。

9、“.....了解些花卉的基本知识包括种类特点作用。而且通过本次活动，学会观察，掌握观察的方法。激发学生的探索兴趣，培养主体参与意识和群体合作精神，在实践中发现问题运用研究性学习方式研究自然界奇妙的事物和现象。二过程与方法在小组合作探究实践过程中，培养学生自学新知与他人合作主动探究积极参与等各方面的能力。三情感态度与价值观培养学生团结协作，勇于探索的精神。在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣，激起学生对文学作品的喜爱之情三说教学重难点主要培养学生的观察能力和调查分析能力，提出问题分析问题解决问题的能力。四说活动过程。即将为大家展示的是我和我校的四年二班学生共同完成的综合实践活动花与我们的生活成果汇报展示课从活动过程的设计来看，本次活动目的激发了学生的兴趣，增强了学生学会实践调查研究的能力和团结合作的精神，拓宽学生的知识层面......”。