1、“.....层层推进教学。学生通过多种形式的读以及动口说动手画，在读中积累了语言，说中培养了口语交际能力，又在画中培养创新精神。同时还创造出种形讽刺和诚恳的批评的感情，并受到教育是难点。二说教法学法语文教学教无定法，贵在得法，施教之功，贵在导学。语文教学不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，掌握学法，真正实现教是为了不歌，理解儿歌内容，感受幽默的乐趣，并从中领悟做事要细心的道理。培养学生善于观察，做事求实的品质。学会本课的生字词并通过朗读引导学生想象丁丁神气的样子以及动物们滑稽可笑的样子是重点。而体会作者那种善意的实际情况，从知识与技能过程与方法情感态度和价值观这三个维度考虑，我确定了以下教学目标结合儿童已有的生活经验和母语基础，会认本课的个生字，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。能正确流利地朗读儿幽默诙谐富有童趣，易于学生理解，就像在孩子们身边发生的故事样......”。

2、“.....同时诗歌中隐含着定的教育价值。根据教材的编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感认知发展的需要和教学是长春版小学语文二年级上册第三单元幽默中的第二篇课文粗心的小画家。这是首幽默诙谐的儿童诗歌。诗歌以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，画动物百出的故事情节。诗歌内容生活化，简单朴实要细心，不能粗心大意的教育。四说板书好的板书就像份微型教案，本节课板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。粗心的小画家说课稿说教材大家好,我今天讲课的内容会学习这部分主要是通过指导学生有感情的朗读课文，使学生理解儿歌内容，感受幽默的乐趣。四总结全文，受到教育让学生参与课文的总结，谈体会，既加深了学生对课文内容的理解，又使学生在说的过程中受到了做事，使学生积极主动地参与到学习中。二读文识字学习这部分先让学生自读课文，找出本课的生字，然后小组内自学生字......”。

3、“.....激发学生学习汉字的乐趣，提高识字能力。三默读课文，交流体序在钻研教材研究教法的基础上，合理安排教学程序是教学成功的关键环。依据学生特点和认知规律，结合教学内容，我主要围绕以下几点设计教学过程激趣导入在这环节中，我设疑激趣，调动学生的积极性过多种形式的读以及动口说动手画，在读中积累了语言，说中培养了口语交际能力，又在画中培养创新精神。同时还创造出种形色声有机结合的教学情境，使全体学生主动有效地参与到教学的全过程中。三说教学程法，施教之功，贵在导学。语文教学不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，掌握学法，真正实现教是为了不教的目的。为此，我设立了读说画悟的学法导向，层层推进教学。学生通事求实的品质。学会本课的生字词并通过朗读引导学生想象丁丁神气的样子以及动物们滑稽可笑的样子是重点。而体会作者那种善意的讽刺和诚恳的批评的感情，并受到教育是难点......”。

4、“.....贵在得的全过程中。三说教学程序在钻研教材研究教法的基础上，合理安排教学程序是教学成功的关键环。依据学生特点和认知规律，结理解儿歌内容，感受幽默的乐趣，并从中领悟做事要细心的道理。培养学生善于观察，做向，层层推进教学。学生通过多种形式的读以及动口说动手画，在读中积累了语言，说中培养了口语交际能力，又在画中培养创新精神。同时还创造出种形色声有机结合的教学情境，使全体学生主动有效地参与到教学语文教学教无定法，贵在得法，施教之功，贵在导学。语文教学不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，掌握学法，真正实现教是为了不教的目的。为此，我设立了读说画悟的学法导。培养学生善于观察，做事求实的品质。学会本课的生字词并通过朗读引导学生想象丁丁神气的样子以及动物们滑稽可笑的样子是重点。而体会作者那种善意的讽刺和诚恳的批评的感情，并受到教育是难点......”。

5、“.....做事求实的品质。学会本课的生字词并通过朗读引导学生想象丁丁神气的样子以及动物们滑稽可笑的样子是重点。而体会作者那种善意的讽刺和诚恳的批评的感情，并受到教育是难点。二说教法学法语文教学教无定法，贵在得法，施教之功，贵在导学。语文教学不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，掌握学法，真正实现教是为了不教的目的。为此，我设立了读说画悟的学法导向，层层推进教学。学生通过多种形式的读以及动口说动手画，在读中积累了语言，说中培养了口语交际能力，又在画中培养创新精神。同时还创造出种形色声有机结合的教学情境，使全体学生主动有效地参与到教学的全过程中。三说教学程序在钻研教材研究教法的基础上，合理安排教学程序是教学成功的关键环。依据学生特点和认知规律，结理解儿歌内容，感受幽默的乐趣，并从中领悟做事要细心的道理。培养学生善于观察，做事求实的品质......”。

6、“.....而体会作者那种善意的讽刺和诚恳的批评的感情，并受到教育是难点。二说教法学法语文教学教无定法，贵在得法，施教之功，贵在导学。语文教学不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，掌握学法，真正实现教是为了不教的目的。为此，我设立了读说画悟的学法导向，层层推进教学。学生通过多种形式的读以及动口说动手画，在读中积累了语言，说中培养了口语交际能力，又在画中培养创新精神。同时还创造出种形色声有机结合的教学情境，使全体学生主动有效地参与到教学的全过程中。三说教学程序在钻研教材研究教法的基础上，合理安排教学程序是教学成功的关键环。依据学生特点和认知规律，结合教学内容，我主要围绕以下几点设计教学过程激趣导入在这环节中，我设疑激趣，调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到学习中。二读文识字学习这部分先让学生自读课文......”。

7、“.....在学生学完后做识字小游戏，激发学生学习汉字的乐趣，提高识字能力。三默读课文，交流体会学习这部分主要是通过指导学生有感情的朗读课文，使学生理解儿歌内容，感受幽默的乐趣。四总结全文，受到教育让学生参与课文的总结，谈体会，既加深了学生对课文内容的理解，又使学生在说的过程中受到了做事要细心，不能粗心大意的教育。四说板书好的板书就像份微型教案，本节课板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。粗心的小画家说课稿说教材大家好,我今天讲课的内容是长春版小学语文二年级上册第三单元幽默中的第二篇课文粗心的小画家。这是首幽默诙谐的儿童诗歌。诗歌以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，画动物百出的故事情节。诗歌内容生活化，简单朴实幽默诙谐富有童趣，易于学生理解，就像在孩子们身边发生的故事样，能够很快吸引孩子们的注意力。同时诗歌中隐含着定的教育价值......”。

8、“.....新课标教学要求，结合学生思维情感认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能过程与方法情感态度和价值观这三个维度考虑，我确定了以下教学目标结合儿童已有的生活经验和母语基础，会认本课的个生字，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。能正确流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，感受幽默的乐趣，并从中领悟做事要细心的道理。培养学生善于观察，做事求实的品质。学会本课的生字词并通过朗读引导学生想象丁丁神气的样子以及动物们滑稽可笑的样子是重点。而体会作者那种善意的讽刺和诚恳的批评的感情，并受到教育是难点。二说教法学法语文教学教无定法，贵在得法，施教之功，贵在导学。语文教学不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，掌握学法，真正实现教是为了不教的目的。为此，我设立了读说画悟的学法导向，层层推进教学。学生通过多种形式的读以及动口说动手画，在读中积累了语言，说中培养了口语交际能力......”。

9、“.....同时还创造出种形色声有机结合的教学情境，使全体学生主动有效地参与到教学的全过程中。三说教学程序在钻研教材研究教法的基础上，合理安排教学程序是教学成功的关键环。依据学生语文教学教无定法，贵在得法，施教之功，贵在导学。语文教学不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，掌握学法，真正实现教是为了不教的目的。为此，我设立了读说画悟的学法导的全过程中。三说教学程序在钻研教材研究教法的基础上，合理安排教学程序是教学成功的关键环。依据学生特点和认知规律，结理解儿歌内容，感受幽默的乐趣，并从中领悟做事要细心的道理。培养学生善于观察，做法，施教之功，贵在导学。语文教学不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，掌握学法，真正实现教是为了不教的目的。为此，我设立了读说画悟的学法导向，层层推进教学。学生通序在钻研教材研究教法的基础上......”。