1、“.....学校教育不是万能的，从实事求是的角度来说，肯定有个别孩子即使到了中学，也不具备起码的阅读能力和习惯，无论如何，那将是个很大的缺憾。单单就语文教学的需要而言，我们应该实行两条腿走路方面，传授教材所涉的语文基础知识方面，想方设法培养和提高学生的课外阅读能力。家长如有意帮助孩子，也须从这两方面着手。要多鼓励孩子看课外阅读，这是今后学习的储备力量，好和差的差距就更大了。根据年级孩子的认知特点，内容以儿歌和童话故事成语故事为佳。亲爱的家长，我们的孩子好幸运，幸运有书读幸运有读故事给他们听的老师家长。幸运有那么多的绘本可以读。还有些孩子更幸运，除了这些，他们还有给他们读书听的爸爸妈妈。希望你们不要错过这样的机会，在年级的最后学期让他们养成阅读的习惯，为他们生的丰富打好基础。如果个孩子单独和堆书呆在起，他所读的内容有都在进入大脑后马上又溜了出来。他自己做着这切，知特点......”。

2、“.....亲爱的家长，我们的孩子好幸运，幸运有书读幸运有读故事给他们听的老师家长。幸运有那么多的绘本可以读。还有些孩子更幸运，除了这些，他们还有给他们读书听的爸爸授教材所涉的语文基础知识方面，想方设法培养和提高学生的课外阅读能力。家长如有意帮助孩子，也须从这两方面着手。要多鼓励孩子看课外阅读，这是今后学习的储备力量，好和差的差距就更大了。根据年级孩子的认，学校教育不是万能的，从实事求是的角度来说，肯定有个别孩子即使到了中学，也不具备起码的阅读能力和习惯，无论如何，那将是个很大的缺憾。单单就语文教学的需要而言，我们应该实行两条腿走路方面，传大量的课外阅读。课外获取知识的多少每个孩子都不同，这种不同所带来的学习能力上的差距，将在今后越来越明显的表现出来。课外的阅读要长期坚持下去。到那时，大多数的同学已经有了利用课余时间广读好书的好习惯......”。

3、“.....在孩子的书包里给他放本课外书，让他在学校里完成功课的时候不至于因为太空而闲聊。记着，看完本再买第二本，做事有始有终，看书也是样。语文课堂教学需要子的想法流入你的大脑，让你的思想走入他的心灵。跟你的孩子起学习，这不仅仅为了帮助孩子，还是在拯救你身为父母的威严和威信。小孩子不同的时期，对于父母的依赖不样，小的时候对母亲的依赖多点，但是长大后早上中午都可以看看边在看着孩子做作业，那么，你就是个监工。被监视的感觉是令人沮丧的。给你的孩子买本书，就给你自己也买本，然后好好读，在你的孩子再长大点的时候，你可以和他们交流交流，让你的孩会大大增强，另外鼓励孩子学儿歌听广播看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。语文新课程标准强调要让学生丰富语言的积累，培养语感。课外书习惯。抓能力。主要是记忆力，想象力......”。

4、“.....这些能力的培养都是从兴趣开始的。比如说，家长经常让孩子识字，认招牌等等，回到家中建议家长和孩子起识字看书，这样孩子看书的热情会很高，识字的能力要以为孩子作业做完了就完了，更重要的是作业的质量，家长在家通过加强教育，积极引导和训练，使孩子把字写得既规范，又美观。养成良好的书写习惯生活不要包办，养成孩子自己查看课表整理书包带好切学习用品的隐瞒抓预习圈生字，划生词，给我会认的生字注音抄我会写的生字把课文读遍，并用两句话概括主要内容把不懂的问题写在本上抓态度，家长要在家检查孩子的作业和书写，尤其是书写，不么长的文章你都能读都能背，真了不起。在以前的话相当于二年级的水平啦。要鼓励学生背书，在家的时候可以先到爸妈手里背，第二天到老师这背。希望家长们继续做好这件事情，如果没读，就在作业本上签上没读。千万别样孩子定会记忆更牢。抓背书。有很家长反映现在的内容比以前真是难多了......”。

5、“.....认识的字又那么多。对于个六七岁的小孩子子来说是有点困难。可是越困难的事，对同学们来说就越有挑战。年级那写，他就能全对了。这样几次下来，他读书就有劲头了。很多教育孩子的事情，我觉得家长不是做不到，而主要是看家长去不去做，愿不愿意花时间去做。家长可以列个小计划，课听写，天课，每周末再巩固次，这个孩子很多时间。所以就需要家长在家里多对他付出了。如果孩子在家里能多读，及时复习巩固，那第二天到学校就能及时到我这里检测。这样几次下来，他读书就有劲头了。如果小孩在家里听写过次，第二次学校里起听。关于以后我布置的听写。我希望家长也能认认真真地帮助老师完成。个学生，我想如果全是要老师来管，必定有几个接受能力慢的小孩，会被淘汰掉。我节课只有分钟，课间能利用我都利用上了，但还是不可能单独地给事，而对孩子的作业关注的不多，因为年级还认不到多少字，家长必须给她念题，她才做的好......”。

6、“.....看看读写算默背是否过关，有问题及时补救，并在书上或本子上签字证明抓听写事，而对孩子的作业关注的不多，因为年级还认不到多少字，家长必须给她念题，她才做的好，他做了后家长还要检查，看看读写算默背是否过关，有问题及时补救，并在书上或本子上签字证明抓听写。关于以后我布置的听写。我希望家长也能认认真真地帮助老师完成。个学生，我想如果全是要老师来管，必定有几个接受能力慢的小孩，会被淘汰掉。我节课只有分钟，课间能利用我都利用上了，但还是不可能单独地给个孩子很多时间。所以就需要家长在家里多对他付出了。如果孩子在家里能多读，及时复习巩固，那第二天到学校就能及时到我这里检测。这样几次下来，他读书就有劲头了。如果小孩在家里听写过次，第二次学校里起听写，他就能全对了。这样几次下来，他读书就有劲头了。很多教育孩子的事情，我觉得家长不是做不到，而主要是看家长去不去做，愿不愿意花时间去做......”。

7、“.....课听写，天课，每周末再巩固次，这样孩子定会记忆更牢。抓背书。有很家长反映现在的内容比以前真是难多了，篇课文那么长，认识的字又那么多。对于个六七岁的小孩子子来说是有点困难。可是越困难的事，对同学们来说就越有挑战。年级那么长的文章你都能读都能背，真了不起。在以前的话相当于二年级的水平啦。要鼓励学生背书，在家的时候可以先到爸妈手里背，第二天到老师这背。希望家长们继续做好这件事情，如果没读，就在作业本上签上没读。千万别隐瞒抓预习圈生字，划生词，给我会认的生字注音抄我会写的生字把课文读遍，并用两句话概括主要内容把不懂的问题写在本上抓态度，家长要在家检查孩子的作业和书写，尤其是书写，不要以为孩子作业做完了就完了，更重要的是作业的质量，家长在家通过加强教育，积极引导和训练，使孩子把字写得既规范，又美观。养成良好的书写习惯生活不要包办......”。

8、“.....抓能力。主要是记忆力，想象力，思维能力等等，这些能力的培养都是从兴趣开始的。比如说，家长经常让孩子识字，认招牌等等，回到家中建议家长和孩子起识字看书，这样孩子看书的热情会很高，识字的能力会大大增强，另外鼓励孩子学儿歌听广播看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。语文新课程标准强调要让学生丰富语言的积累，培养语感。课外书早上中午都可以看看边在看着孩子做作业，那么，你就是个监工。被监视的感觉是令人沮丧的。给你的孩子买本书，就给你自己也买本，然后好好读，在你的孩子再长大点的时候，你可以和他们交流交流，让你的孩子的想法流入你的大脑，让你的思想走入他的心灵。跟你的孩子起学习，这不仅仅为了帮助孩子，还是在拯救你身为父母的威严和威信。小孩子不同的时期，对于父母的依赖不样，小的时候对母亲的依赖多点，但是长大后......”。

9、“.....在孩子的书包里给他放本课外书，让他在学校里完成功课的时候不至于因为太空而闲聊。记着，看完本再买第二本，做事有始有终，看书也是样。语文课堂教学需要大量的课外阅读。课外获取知识的多少每个孩子都不同，这种不同所带来的学习能力上的差距，将在今后越来越明显的表现出来。课外的阅读要长期坚持下去。到那时，大多数的同学已经有了利用课余时间广读好书的好习惯，学校教育不是万能的，从实事求是的角度来说，肯定有个别孩子即使到了中学，也不具备起码的阅读能力和习惯，无论如何，那将是个很大的缺憾。单单就语文教学的需要而言，我们应该实行两条腿走路方面，传授教材所涉的语文基础知识方面，想方设法培养和提高学生的课外阅读能力。家长如有意帮助孩子，也须从这两方面着手。要多鼓励孩子看课外阅读，这是今后学习的储备力量，好和差的差距就更大了。根据年级孩子的认知特点......”。