1、“.....大部分学生会听不懂或不理解这些抽象的数学概念和艰难的运算过程，容易产生烦躁和厌学的心理。为避免这种心理的产生，笔者在讲课时，引入了乡下赶集时常见的情境街头有人席地设摊，白布上醒目地写着免费抽签有奖销售，任何人都可以免费从摊主小布口袋中的个小球其中有个红球，个白球中摸出个，除摸得红白这种情况外，其他各种情况均可马上获得奖金或实物。奖金设置如下摸得红或白者奖元摸得红白或白红者奖元摸得红自或白红者奖元摸得红白或白红者奖元摸得红白或白红者奖元。但摸得红白者必须用元钱向摊主购买两双袜子。提问这种免费抽签的有奖销售，你会去摸吗笔者还准备了个箱子，里面装有个红色的乒乓球和个白色的乒乓球，让学生亲身体验。这样就把现实中的学生置于现实中的数学问题这个学习情境中，然后再引入新课题概率的概念。这样的教学安排，使学生乐在其中，比较容易接受和理解教学内容，并计算方法......”。

2、“.....容易产生烦躁和厌学的心理。为避免这种心理的产生，笔者在讲课时，引入了乡下赶集时常见的情境街头有人席地设摊，白布上醒目地写着学，让不同的学生在学习数学的过程中得到发展。因此，在进行教学设计时，教师应尽量贴近实际生活，让学生体会数学源于生活，存在于生活，并且应用于生活。如在讲解概率这章时，如果开始就讲概率的概念和设计方面下足功夫，在课堂上充分吸引学生的注意力，激发学生的创造性思维，提高学生的学习积极性。教学设计要生活化新课程标准要求中学数学教学要使得每个学生学习有用的数学，让学生从数学中学习到生活必需的数高课堂教学的效果展开论述。关键词中职学校教学设计创新中职学校数学教师要加强教学创新，关键是要创新教学设计。虽然教师的新理念为教学设计提供了创新的源泉，但要提高中职数学课堂教学的效果，定要在教学学服务的目的，真正体现中职数学大纲的要求......”。

3、“.....上课积极性不高，学习自信心不足等问题，本文主要从加强教学设计创新这角度出发，就如何提该公司的办公室负责人，你会选择哪家旅行社，使支付的旅游费用较少总之，只要不断创新，大胆改革，设计符合中职学校学生实际的教学设计，中职数学课堂教学的有效性定会得到进步的提高，从而达到为专业课的教解元次不等式的解法时，对于文秘专业班的学生，笔者在结尾设计个探索题公司计划在国庆期间组织先进员工到华东六市旅游，参加旅游的人数估计为人，现派代表调查两家旅行社的收费，情况如下假设你是与数学教学存在冲突，数学要在后个学期才讲解三角函数的内容，为让学生更好地学习专业知识，笔者调整教学进度，将三角函数的内容提前讲授。除了在进度安排上与专业课相协调外，教学内容设计应尽量贴近专业。如在讲，文化课应当与专业课衔接。数学教师要根据所教班级的专业......”。

4、“.....以便适当地安排教学进度为专业课服务。如在教模具专业班级时，他们的课程包括机械基础和测量等内容，涉及三角函数的知识，但时间上式计算其他情况的命中率。整个设计都以姚明罚球命中率为主线，根据学生的兴趣调动了课堂气氛，使每组学生都能积极地探讨相关的内容，课堂教学收效显著。四教学设计要专业化中职教育明确要求，文化课要为专业课服务次的概率让每组学生合作讨论并逐步解决这些问题，由问题至问题引导出重复试验模型的概念，由问题至问题，让学生推导出姚明投中的概率计算公式，从而得出重复试验概率公式。最后让学生利用这个公有影响问题姚明每次罚球可能出现几种不同的结果问题姚明罚球四次这个事件具有什么特征问题姚明四罚第次中的概率第次不中的概率问题姚明四罚第次中而后三次不中的概率问题姚明四罚只中教学设计可以集中学生的很快算出姚明罚球命中率。再在这命中率基础上采用问题教学法......”。

5、“.....概率相互之间有没的学生置于现实中的数学问题这个学习情境中，然后再引入新课题概率的概念。这样的教学安排，使学生乐在其中，比较容易接受和理解教学内容，并能感受到学习数学知识的功用。二教学设计要新颖化个新颖的摸得红白或白红者奖元。但摸得红白者必须用元钱向摊主购买两双袜子。提问这种免费抽签的有奖销售，你会去摸吗笔者还准备了个箱子，里面装有个红色的乒乓球和个白色的乒乓球，让学生亲身体验。这样就把现实中球其中有个红球，个白球中摸出个，除摸得红白这种情况外，其他各种情况均可马上获得奖金或实物。奖金设置如下摸得红或白者奖元摸得红白或白红者奖元摸得红自或白红者奖元摸得红白或白红者奖元的运算过程，容易产生烦躁和厌学的心理。为避免这种心理的产生，笔者在讲课时，引入了乡下赶集时常见的情境街头有人席地设摊，白布上醒目地写着免费抽签有奖销售......”。

6、“.....容易产生烦躁和厌学的心理。为避免这种心理的产生，笔者在讲课时，引入了乡下赶集时常见的情境街头有人席地设摊，白布上醒目地写着免费抽签有奖销售，任何人都可以免费从摊主小布口袋中的个小球其中有个红球，个白球中摸出个，除摸得红白这种情况外，其他各种情况均可马上获得奖金或实物。奖金设置如下摸得红或白者奖元摸得红白或白红者奖元摸得红自或白红者奖元摸得红白或白红者奖元摸得红白或白红者奖元。但摸得红白者必须用元钱向摊主购买两双袜子。提问这种免费抽签的有奖销售，你会去摸吗笔者还准备了个箱子，里面装有个红色的乒乓球和个白色的乒乓球，让学生亲身体验。这样就把现实中的学生置于现实中的数学问题这个学习情境中，然后再引入新课题概率的概念。这样的教学安排，使学生乐在其中，比较容易接受和理解教学内容，并能感受到学习数学知识的功用......”。

7、“.....再在这命中率基础上采用问题教学法，由浅入深提出六个问题问题姚明第次罚球罚中与第二次罚球罚中的概率有没有影响罚球四次事件，概率相互之间有没有影响问题姚明每次罚球可能出现几种不同的结果问题姚明罚球四次这个事件具有什么特征问题姚明四罚第次中的概率第次不中的概率问题姚明四罚第次中而后三次不中的概率问题姚明四罚只中次的概率让每组学生合作讨论并逐步解决这些问题，由问题至问题引导出重复试验模型的概念，由问题至问题，让学生推导出姚明投中的概率计算公式，从而得出重复试验概率公式。最后让学生利用这个公式计算其他情况的命中率。整个设计都以姚明罚球命中率为主线，根据学生的兴趣调动了课堂气氛，使每组学生都能积极地探讨相关的内容，课堂教学收效显著。四教学设计要专业化中职教育明确要求，文化课要为专业课服务，文化课应当与专业课衔接。数学教师要根据所教班级的专业......”。

8、“.....以便适当地安排教学进度为专业课服务。如在教模具专业班级时，他们的课程包括机械基础和测量等内容，涉及三角函数的知识，但时间上与数学教学存在冲突，数学要在后个学期才讲解三角函数的内容，为让学生更好地学习专业知识，笔者调整教学进度，将三角函数的内容提前讲授。除了在进度安排上与专业课相协调外，教学内容设计应尽量贴近专业。如在讲解元次不等式的解法时，对于文秘专业班的学生，笔者在结尾设计个探索题公司计划在国庆期间组织先进员工到华东六市旅游，参加旅游的人数估计为人，现派代表调查两家旅行社的收费，情况如下假设你是该公司的办公室负责人，你会选择哪家旅行社，使支付的旅游费用较少总之，只要不断创新，大胆改革，设计符合中职学校学生实际的教学设计，中职数学课堂教学的有效性定会得到进步的提高，从而达到为专业课的教学服务的目的，真正体现中职数学大纲的要求......”。

9、“.....上课积极性不高，学习自信心不足等问题，本文主要从加强教学设计创新这角度出发，就如何提高课堂教学的效果展开论述。关键词中职学校教学设计创新中职学校数学教师要加强教学创新，关键是要创新教学设计。虽然教师的新理念为教学设计提供了创新的源泉，但要提高中职数学课堂教学的效果，定要在教学设计方面下足功夫，在课堂上充分吸引学生的注意力，激发学生的创造性思维，提高学生的学习积极性。教学设计要生活化新课程标准要求中学数学教学要使得每个学生学习有用的数学，让学生从数学中学习到生活必需的数学，让不同的学生在学习数学的过程中得到发展。因此，在进行教学设计时，教师应尽量贴近实际生活，让学生体会数学源于生活，存在于生活，并且应用于生活。如在讲解概率这章时，如果开始就讲概率的概念和计算方法，大部分学生会听不懂或不理解这些抽象的数学概念和艰难的运算过程，容易产生烦躁和厌学的心理......”。