1、“.....它遵循学生的学习规律，能让学生体验学习的过程，引发学生的自主学习意识和兴趣，从而促使学生进行主动的知识建构。在近两年的实践中我深刻体会到如果能恰当的运用导学案，就能很好的落实学生在学习中的主体地位，使学生既乐学又善学会学，从而达到掌握知识与提高能力的和谐统。怎样才能使导学案的使用收到良好的成效呢我的感悟和体会是必须要重视导学案问题的设计。份导学案的内设计通常分为导学目标重点难点问题导学反馈练习课后提升几个部分。其中问题导学和反馈练习课后提升部分大多以问题的形式出现。问题设计是否科学直接关系着学生的学习效果。那么导学案问题的设计应注意哪些问题呢下面我以八年级财产留给谁课为例，说说我的做法问题的设计要具有全面性效果得到了大家的致认可。所谓导学案是在新课程理念的指导下，为达成定的学习目标，由教师根据课时或课题教学内容，通过教师集体或个人研究设计并由学生参与......”。

2、“.....让学生不仅能学到知识，而且能掌握获取知识的能力和方法，为他们的终身学习和持续发展打下良好的基础。为了实现这目标，越来越多的教学同仁进行了大胆的尝试和探索，总结了很多成功的经验。其中导学案的使用让学生会学学会，这就要求我们教师必须要改变自己的教学理念和传统的教学模式，变传统的讲授式要我学为学生积极主动参与式我要学。以最大限地调动学生的积极性，充分体现学为主体，教为主导的真正学到知识，提高能力。导学案的使用就很好的解决了这问题。而导学案问题的设计质量则直接关系着教学效果的好与坏。关键词全面性层次性探究性现实性随着教学改革的深入，教学重心已由老师如何教转移到如何张海晨李炳亭高效课堂导学案设计巧设问题提高导学案使用的实效性摘要随着教学改革的深入，教学重心已由老师如何教转移到如何让学生会学学会，以最大限度地调动学生学习的积极性......”。

3、“.....但我相信，只要我们心里时刻装着学生，以新课程标准为依据来完善我们的教学，我们定会取得令自己幸福和欣慰的成就。参考文献邓涛名师高效课堂的引导艺术心，为了寻找答案，他们都会认真去阅读教材，热烈地参与讨论，从而轻松掌握了知识，解决了问题。在实践过程中，我越来越感觉到份好的导学案设计对于打造高效课堂能起到事半功倍的作用。当然导学案问题的设计还需要课的问题设计中，我就选取了当时在社会上引起广泛争议的已故相声大师侯耀文遗产争夺案作为背景材料设计问题你认为侯耀文的弟弟和女儿是否都有权利去继承他的遗产呢你能解释其中的原因吗中学生普遍都具有好奇巧设悬念，设计新颖有趣的问题，实践证明这样做不仅能很好地激发学生的学习兴趣，还会让学生感到政治学科来自于生活服务于生活，具有很强的实用性，从而能有效提高学习政治学科的积极性和主动性。在财产留给谁生来说，能引起他们情感共鸣的......”。

4、“.....另类是近期发生的国内外重大时政热点和社会焦点问题。因此，教师可以通过引入直观材料逸闻趣事或提供新闻社会热点等情境，置身于定的情境中而提问，对于激发学生兴趣吸引注意力以及促进思维的效果大不相同，而创设有效的问题情境，要求教师在设计问题时把学生带入包含定情感的意境中，让学生心灵受到强烈的震撼而产生共鸣。对于初中，在争论的过程中，同学们不仅加深了对知识的理解，找到了问题的正确答案，更重要的是培养了敢于质疑善于合作的学习方法和严谨的学习态度。三问题设计应紧密联系社会现实在导学案问题的设计中，直接提问与让学生面性导学案般是在课前胜心和思考的热情被激发了起来，为了顺利解决问题，他们在课下反复阅读教材，为自己的答案寻找理论支撑。在课上交流反馈环节，课堂气氛非常热烈和活跃，针对不同答案，同学们展开了激烈的争论和反馈练习课后提升部分大多以问题的形式出现......”。

5、“.....那么导学案问题的设计应注意哪些问题呢下面我以八年级财产留给谁课为例，说说我的做法问题的设计要具有全提高能力的和谐统。怎样才能使导学案的使用收到良好的成效呢我的感悟和体会是必须要重视导学案问题的设计。份导学案的内设计通常分为导学目标重点难点问题导学反馈练习课后提升几个部分。其中问题导学程，引发学生的自主学习意识和兴趣，从而促使学生进行主动的知识建构。在近两年的实践中我深刻体会到如果能恰当的运用导学案，就能很好的落实学生在学习中的主体地位，使学生既乐学又善学会学，从而达到掌握知识与为达成定的学习目标，由教师根据课时或课题教学内容，通过教师集体或个人研究设计并由学生参与，促进学生自主合作探究性学习的师生互动教学合的设计方案。它遵循学生的学习规律，能让学生体验学习的过程为达成定的学习目标，由教师根据课时或课题教学内容，通过教师集体或个人研究设计并由学生参与......”。

6、“.....它遵循学生的学习规律，能让学生体验学习的过程，引发学生的自主学习意识和兴趣，从而促使学生进行主动的知识建构。在近两年的实践中我深刻体会到如果能恰当的运用导学案，就能很好的落实学生在学习中的主体地位，使学生既乐学又善学会学，从而达到掌握知识与提高能力的和谐统。怎样才能使导学案的使用收到良好的成效呢我的感悟和体会是必须要重视导学案问题的设计。份导学案的内设计通常分为导学目标重点难点问题导学反馈练习课后提升几个部分。其中问题导学和反馈练习课后提升部分大多以问题的形式出现。问题设计是否科学直接关系着学生的学习效果。那么导学案问题的设计应注意哪些问题呢下面我以八年级财产留给谁课为例，说说我的做法问题的设计要具有全面性导学案般是在课前胜心和思考的热情被激发了起来，为了顺利解决问题，他们在课下反复阅读教材，为自己的答案寻找理论支撑......”。

7、“.....针对不同答案，同学们展开了激烈的争论，在争论的过程中，同学们不仅加深了对知识的理解，找到了问题的正确答案，更重要的是培养了敢于质疑善于合作的学习方法和严谨的学习态度。三问题设计应紧密联系社会现实在导学案问题的设计中，直接提问与让学生置身于定的情境中而提问，对于激发学生兴趣吸引注意力以及促进思维的效果大不相同，而创设有效的问题情境，要求教师在设计问题时把学生带入包含定情感的意境中，让学生心灵受到强烈的震撼而产生共鸣。对于初中生来说，能引起他们情感共鸣的，类是贴近学生生活实际学生喜闻乐见的人物或事件，另类是近期发生的国内外重大时政热点和社会焦点问题。因此，教师可以通过引入直观材料逸闻趣事或提供新闻社会热点等情境，巧设悬念，设计新颖有趣的问题，实践证明这样做不仅能很好地激发学生的学习兴趣，还会让学生感到政治学科来自于生活服务于生活，具有很强的实用性......”。

8、“.....在财产留给谁课的问题设计中，我就选取了当时在社会上引起广泛争议的已故相声大师侯耀文遗产争夺案作为背景材料设计问题你认为侯耀文的弟弟和女儿是否都有权利去继承他的遗产呢你能解释其中的原因吗中学生普遍都具有好奇心，为了寻找答案，他们都会认真去阅读教材，热烈地参与讨论，从而轻松掌握了知识，解决了问题。在实践过程中，我越来越感觉到份好的导学案设计对于打造高效课堂能起到事半功倍的作用。当然导学案问题的设计还需要我们静下心来用心去揣摩用心去总结用心去完善。但我相信，只要我们心里时刻装着学生，以新课程标准为依据来完善我们的教学，我们定会取得令自己幸福和欣慰的成就。参考文献邓涛名师高效课堂的引导艺术张海晨李炳亭高效课堂导学案设计巧设问题提高导学案使用的实效性摘要随着教学改革的深入，教学重心已由老师如何教转移到如何让学生会学学会，以最大限度地调动学生学习的积极性......”。

9、“.....提高能力。导学案的使用就很好的解决了这问题。而导学案问题的设计质量则直接关系着教学效果的好与坏。关键词全面性层次性探究性现实性随着教学改革的深入，教学重心已由老师如何教转移到如何让学生会学学会，这就要求我们教师必须要改变自己的教学理念和传统的教学模式，变传统的讲授式要我学为学生积极主动参与式我要学。以最大限地调动学生的积极性，充分体现学为主体，教为主导的思想，让学生不仅能学到知识，而且能掌握获取知识的能力和方法，为他们的终身学习和持续发展打下良好的基础。为了实现这目标，越来越多的教学同仁进行了大胆的尝试和探索，总结了很多成功的经验。其中导学案的使用效果得到了大家的致认可。所谓导学案是在新课程理念的指导下，为达成定的学习目标，由教师根据课时或课题教学内容，通过教师集体或个人研究设计并由学生参与，促进学生自主合作探究性学习的师生互动教学合的设计方案......”。