1、“.....本章不单纯是化学知识的学习，也是元素及其化合物的学习方法的学习。学生能否掌握好该方法对学生以后学习元素及其化合物将有很大的影响。通过问题的处理让学生明白锂钠结构性质决定决定决定决定存在用途保存制备决定钾的保存方法。板书设计第三节碱金属碱金属的物理性质相似性递变性二碱金属元素的原子结构相似性递变性三碱金属的化学性质和非金属反应氧化锂过氧化钠超氧化钾和水反应↑↑↑第三节碱金属教学设计教学目标知识目标使学生了解碱金属的物理性质化学性质和原子结构，并能够运用原子结构的初步知识来推测它们在化学性质上的相似性及递变规律，为今后学习元素周期律打好基础。能力目标通过学生自己设计实验探究钠钾的金属性强弱，培养学生的发散思维通题。板书相似性递变性过度物质的性质与结构有关，下面我们来学习碱金属的原子结构。板书二碱金属元素的原子结构投影表......”。

2、“.....碱金属的物理性质投影表，碱金属单质的主要物理性质思考碱金属的主要物理性质有哪些相似性及递变性学生活动学生观看幻灯片，积极思考，归纳碱金属的相似性和递变性，并回答问的性质跟原子结构的关系。高中化学元素化合物学习方法的指导难点碱金属的结构与化学性质的关系教学方法诱思探究教学法教师活动意图引入以男子造邪气诈骗万元的新闻引入新课。板书第三节碱金属法。情感目标通过碱金属物理性质与化学性质递变规律的学习，使学生树立结构决定性质的观念，培养学生量变引起质变的辩证唯物主义观点，对学生进行科学态度和科学方法的教育。教学重点难点重点碱金属元素过对钠钾燃烧，钠钾与水反应实验现象的观察分析，培养学生的观察能力对比能力总结推理及分析问题解决问题的能力通过分析总结碱金属的性质变化规律，使学生了解高中化学元素化合物学习和研究的般方性质化学性质和原子结构......”。

3、“.....为今后学习元素周期律打好基础。能力目标通过学生自己设计实验探究钠钾的金属性强弱，培养学生的发散思维通氧化锂过氧化钠超氧化钾和水反应↑↑↑第三节碱金属教学设计教学目标知识目标使学生了解碱金属的物理锂钠结构性质决定决定决定决定存在用途保存制备决定钾的保存方法。板书设计第三节碱金属碱金属的物理性质相似性递变性二碱金属元素的原子结构相似性递变性三碱金属的化学性质和非金属反应育。碱金属是高中学生第次学习的元素及其化合物。本章不单纯是化学知识的学习，也是元素及其化合物的学习方法的学习。学生能否掌握好该方法对学生以后学习元素及其化合物将有很大的影响。通过问题的处理让学生明白说体现了质变引起量变的哲学规律。投影元素及其化合物的学习方法讲解讲解分析结构性质用途存在保存制备之间是关系。学生活动学生分析碱金属单质的保存方法......”。

4、“.....是由于物质的结构决定物质的性质。碱金属元素的原子结构具有相似性，所以碱金属单质的性质具有相似性，同时碱金属的结构具有递变性，所以碱金属的性质具有定的变化规律。定程度上↑培养学生分析问题的能力。培养学生的发散思维。培养学生的胆识和动手能力等非智力因素。培养学生分析问题和应用知识解决问题的能力。教师引导引导学生分析由锂到铯金属性逐渐增强的原因。讲解归纳。并书写相关的化学反应方程式。板书和非金属反应氧化锂过氧化钠超氧化钾和水反应↑↑学生观看幻灯片，积极思考，并回答问题。板书相似性递变性投影相似性最外层电子数都为。递变性从锂到铯核电荷数逐渐增投影铷与水铯与水反应的视频。学生活动学生结合教科书对碱金属的化学性质进行我们来学习碱金属的原子结构。板书二碱金属元素的原子结构投影表，碱金属元素的原子结构思考碱金属元素原子结构有何相似性和递变性学生活动学生书写元素符号......”。

5、“.....学生活动单质的主要物理性质思考碱金属的主要物理性质有哪些相似性及递变性学生活动学生观看幻灯片，积极思考，归纳碱金属的相似性和递变性，并回答问题。板书相似性递变性过度物质的性质与结构有关，下面碱金属的结构与化学性质的关系教学方法诱思探究教学法教师活动意图引入以男子造邪气诈骗万元的新闻引入新课。板书第三节碱金属创设情景引入教学。碱金属的物理性质投影表，碱金属单碱金属的结构与化学性质的关系教学方法诱思探究教学法教师活动意图引入以男子造邪气诈骗万元的新闻引入新课。板书第三节碱金属创设情景引入教学。碱金属的物理性质投影表，碱金属单质的主要物理性质思考碱金属的主要物理性质有哪些相似性及递变性学生活动学生观看幻灯片，积极思考，归纳碱金属的相似性和递变性，并回答问题。板书相似性递变性过度物质的性质与结构有关，下面我们来学习碱金属的原子结构。板书二碱金属元素的原子结构投影表......”。

6、“.....原子结构示意图等。学生活动学生观看幻灯片，积极思考，并回答问题。板书相似性递变性投影相似性最外层电子数都为。递变性从锂到铯核电荷数逐渐增投影铷与水铯与水反应的视频。学生活动学生结合教科书对碱金属的化学性质进行归纳。并书写相关的化学反应方程式。板书和非金属反应氧化锂过氧化钠超氧化钾和水反应↑↑↑培养学生分析问题的能力。培养学生的发散思维。培养学生的胆识和动手能力等非智力因素。培养学生分析问题和应用知识解决问题的能力。教师引导引导学生分析由锂到铯金属性逐渐增强的原因。讲解之所以碱金属的单质具有相似性，是由于物质的结构决定物质的性质。碱金属元素的原子结构具有相似性，所以碱金属单质的性质具有相似性，同时碱金属的结构具有递变性，所以碱金属的性质具有定的变化规律。定程度上说体现了质变引起量变的哲学规律......”。

7、“.....学生活动学生分析碱金属单质的保存方法。对学生进行辩证唯物主义思想教育。碱金属是高中学生第次学习的元素及其化合物。本章不单纯是化学知识的学习，也是元素及其化合物的学习方法的学习。学生能否掌握好该方法对学生以后学习元素及其化合物将有很大的影响。通过问题的处理让学生明白锂钠结构性质决定决定决定决定存在用途保存制备决定钾的保存方法。板书设计第三节碱金属碱金属的物理性质相似性递变性二碱金属元素的原子结构相似性递变性三碱金属的化学性质和非金属反应氧化锂过氧化钠超氧化钾和水反应↑↑↑第三节碱金属教学设计教学目标知识目标使学生了解碱金属的物理性质化学性质和原子结构，并能够运用原子结构的初步知识来推测它们在化学性质上的相似性及递变规律，为今后学习元素周期律打好基础。能力目标通过学生自己设计实验探究钠钾的金属性强弱......”。

8、“.....钠钾与水反应实验现象的观察分析，培养学生的观察能力对比能力总结推理及分析问题解决问题的能力通过分析总结碱金属的性质变化规律，使学生了解高中化学元素化合物学习和研究的般方法。情感目标通过碱金属物理性质与化学性质递变规律的学习，使学生树立结构决定性质的观念，培养学生量变引起质变的辩证唯物主义观点，对学生进行科学态度和科学方法的教育。教学重点难点重点碱金属元素的性质跟原子结构的关系。高中化学元素化合物学习方法的指导难点碱金属的结构与化学性质的关系教学方法诱思探究教学法教师活动意图引入以男子造邪气诈骗万元的新闻引入新课。板书第三节碱金属创设情景引入教学。碱金属的物理性质投影表，碱金属单质的主要物理性质思考碱金属的主要物理性质有哪些相似性及递变性学生活动学生观看幻灯片，积极思考，归纳碱金属的相似性和递变性，并回答问题。板书相似性递变性过度物质的性质与结构有关......”。

9、“.....板书二碱金属元素的原子结构投影表，碱金属元素的原子结构思考碱金属元素原子结构有何相似性和递变性学生活动学生书写元素符号，原子结构示意图等。学生活动学生观看幻灯片，积极思考，并回答问题。板书相似性递变性投影相似性最外层电子数都为。递变性从锂单质的主要物理性质思考碱金属的主要物理性质有哪些相似性及递变性学生活动学生观看幻灯片，积极思考，归纳碱金属的相似性和递变性，并回答问题。板书相似性递变性过度物质的性质与结构有关，下面学生观看幻灯片，积极思考，并回答问题。板书相似性递变性投影相似性最外层电子数都为。递变性从锂到铯核电荷数逐渐增投影铷与水铯与水反应的视频。学生活动学生结合教科书对碱金属的化学性质进行↑培养学生分析问题的能力。培养学生的发散思维。培养学生的胆识和动手能力等非智力因素。培养学生分析问题和应用知识解决问题的能力。教师引导引导学生分析由锂到铯金属性逐渐增强的原因......”。