1、“.....是教学过程的路标和教学检测的标准，教师教学目标的确定必须以学生的学习需求为依据，教师确定的问题应该使学生感到就是他们本人的问题。设置问题，列出导学提纲。心理学强调问题即思维，考试成绩差。如何提高课堂效率，让学生在课堂上有所得，减轻课后负担，直是中学思想政治课教学改革的重大课题。现把导学案编写操作方法及该教学模式的优缺点作总结编写导学案标明学习目标。教学目导学案教学的方法，即编写导学案运用学案导学讨论释疑总结反思。现把学年的实践作总结与反思，为形成更有效的政治教学模式提供探索。关键词导学案实践反思长期以来，政治课堂学生学习热情低，效率低下度上化解教与学的矛盾，取得理想的教学效果。导学案教学模式在初中政治教学中的实践与反思摘要如何有效地转变学生的学习方式，提高学生的学习能力，如何选择适当的教学模式，以提高教学实效，我们实践运用了过程，即从理论到实践的过程......”。

2、“.....导学案教学法种程度上改变了传统教学模式下教师灌学生装的费时低效的教法，有效地促进了课堂效率的提升。在众多媒体并存的今天，导学案教学模式的引入，可以在相当大的程由于受旧的传统教学观念的束缚，讲的还是过多。新课改要求的从体验到感悟再到生成的过程不能体现。新课改要求观念的形成过程是从体验到感悟再生成的过程，即从实践到理论的过程。导学案教学是个认识到理解到运用的方法在实践中的确取得了较好的效果，但是我们在实践中还有几个问题有待解决和提高。课堂气氛比较沉闷，学生的兴趣不容易被激发，课堂不够活跃。在导这环节上，有时显得还不是那么轻松自如在讲的环节上，在课堂上完成，大大减轻了学生的课业负担。教学相长。学生在自学时可能提出些问题，提出些新的想法，甚至是些教师没有考虑到的问题，课前收集这些问题，有利于促进教学相长。四导学案教学的劣势导学案的教学到，可以把大量的课堂时间还给学生......”。

3、“.....减轻课外负担。导学案在导学和助学上的作用大，大部分学生所学的知识能在课堂内消化理解巩固和提高，很多思维训练和练习都能习的盲目性，使学生在学习新知识的过程中逐步掌握学习方法形成学习习惯提高学习能力。提高课堂学习效率。通过预习，学生有了认知冲突，教与学都有了明确的方向，教师只是有重点地帮助学生解决疑点，而不是面面俱如下培养学生学习习惯。真正的学习是在学生走进课堂之前和在学生走出课堂之后的后续学习。导学案是改革学生学习方式提高学生学习水平的重要手段之。学生根据导学案进行预习，目标步骤清晰，可以避免预是要求学生读书要快充实课堂，明辨知识，提高学生学习的兴趣。三导学案教学的优势通过学案导学教学，课堂的效率被大大提高，学生能看见自己学了什么，学会了什么，充分调动了学生的学习动力。现把它的意义总结计辨析题分析说明题......”。

4、“.....二导学案的运用导学与自学。导学案编写好后提前天发给学生，要求学生根据导学案的要求初步阅读教材，并对学生阅读做出三点指导热点，然后把不同的知识点转化为形成性的练习思考题。题型的选择应根据对不同知识点的不同能级要求合理设计恰当安排，对能级要求低的问题可以选择题的形式出现，以帮助学生鉴别识记，对理解运用的知识点可设的理性学习做好知识上的铺垫。设计针对性练习和课堂练习。学习是为了运用，针对性练习是检验学生学习效果的重要手段。练习的内容应围绕导学案的学习目标突出教学的重点难点和学生学习可能存在的疑点反映社会问题解决问题的过程。改变教师把真理结论直接奉献给学生的做法，努力做到质疑而导其思。学生对照提纲阅读教材整理概括，通过预习能在整体上了解所学内容，并对所学内容有了粗浅的感性的了解，为进步的问题解决问题的过程。改变教师把真理结论直接奉献给学生的做法，努力做到质疑而导其思......”。

5、“.....通过预习能在整体上了解所学内容，并对所学内容有了粗浅的感性的了解，为进步的理性学习做好知识上的铺垫。设计针对性练习和课堂练习。学习是为了运用，针对性练习是检验学生学习效果的重要手段。练习的内容应围绕导学案的学习目标突出教学的重点难点和学生学习可能存在的疑点反映社会热点，然后把不同的知识点转化为形成性的练习思考题。题型的选择应根据对不同知识点的不同能级要求合理设计恰当安排，对能级要求低的问题可以选择题的形式出现，以帮助学生鉴别识记，对理解运用的知识点可设计辨析题分析说明题，引导学生在思辨分析问题中加深对知识的理解。二导学案的运用导学与自学。导学案编写好后提前天发给学生，要求学生根据导学案的要求初步阅读教材，并对学生阅读做出三点指导是要求学生读书要快充实课堂，明辨知识，提高学生学习的兴趣。三导学案教学的优势通过学案导学教学，课堂的效率被大大提高......”。

6、“.....学会了什么，充分调动了学生的学习动力。现把它的意义总结如下培养学生学习习惯。真正的学习是在学生走进课堂之前和在学生走出课堂之后的后续学习。导学案是改革学生学习方式提高学生学习水平的重要手段之。学生根据导学案进行预习，目标步骤清晰，可以避免预习的盲目性，使学生在学习新知识的过程中逐步掌握学习方法形成学习习惯提高学习能力。提高课堂学习效率。通过预习，学生有了认知冲突，教与学都有了明确的方向，教师只是有重点地帮助学生解决疑点，而不是面面俱到，可以把大量的课堂时间还给学生，让学生的注意力集中到对问题的理解和深化上。减轻课外负担。导学案在导学和助学上的作用大，大部分学生所学的知识能在课堂内消化理解巩固和提高，很多思维训练和练习都能在课堂上完成，大大减轻了学生的课业负担。教学相长。学生在自学时可能提出些问题，提出些新的想法，甚至是些教师没有考虑到的问题......”。

7、“.....有利于促进教学相长。四导学案教学的劣势导学案的教学方法在实践中的确取得了较好的效果，但是我们在实践中还有几个问题有待解决和提高。课堂气氛比较沉闷，学生的兴趣不容易被激发，课堂不够活跃。在导这环节上，有时显得还不是那么轻松自如在讲的环节上，由于受旧的传统教学观念的束缚，讲的还是过多。新课改要求的从体验到感悟再到生成的过程不能体现。新课改要求观念的形成过程是从体验到感悟再生成的过程，即从实践到理论的过程。导学案教学是个认识到理解到运用的过程，即从理论到实践的过程。总之，导学案教学法种程度上改变了传统教学模式下教师灌学生装的费时低效的教法，有效地促进了课堂效率的提升。在众多媒体并存的今天，导学案教学模式的引入，可以在相当大的程度上化解教与学的矛盾，取得理想的教学效果。导学案教学模式在初中政治教学中的实践与反思摘要如何有效地转变学生的学习方式，提高学生的学习能力......”。

8、“.....以提高教学实效，我们实践运用了导学案教学的方法，即编写导学案运用学案导学讨论释疑总结反思。现把学年的实践作总结与反思，为形成更有效的政治教学模式提供探索。关键词导学案实践反思长期以来，政治课堂学生学习热情低，效率低下，考试成绩差。如何提高课堂效率，让学生在课堂上有所得，减轻课后负担，直是中学思想政治课教学改革的重大课题。现把导学案编写操作方法及该教学模式的优缺点作总结编写导学案标明学习目标。教学目标是堂课教学的出发点，是教学过程的路标和教学检测的标准，教师教学目标的确定必须以学生的学习需求为依据，教师确定的问题应该使学生感到就是他们本人的问题。设置问题，列出导学提纲。心理学强调问题即思维，思维是从问题开始的。因此，我们努力把教学变为提出问题分析问题解决问题的过程。改变教师把真理结论直接奉献给学生的做法，努力做到质疑而导其思......”。

9、“.....并对所学内容有了粗浅的感性的了解，为进步的理性学习做好知识上的铺垫。设计针对性练习和课堂练习。学习是为了运用，针对性练习是检验学生学习效果的重要手段。练习的内容应围绕导学案的学习目标突出教学的重点难点和学生学习可能存在的疑点反映社会热点，然后把不同的知识点转化为形成性的练习思考题。题型的选择应根据对不同知识点的不同能级要求合理设计恰当安排，对能级要求低的问题可以选择题的形式出现，以帮助学生鉴别识记，对理解运用的知识点可设计辨析题分析说明题，引导学生在思辨分析问题中加深对知识的理解。二导学案的运用导学与自学。导学案编写好后提前天发给学生，要求学生根据导学案的要求初步阅读教材，并对学生阅读做出三点指导的理性学习做好知识上的铺垫。设计针对性练习和课堂练习。学习是为了运用，针对性练习是检验学生学习效果的重要手段......”。