1、“.....结合本校的教学实际，提出导学案教学模式，以此推进我校素质教育，提高教育教学质量。在推进导学案教学过程中，出现了许多意料之中和意料之外的问题，最让我困惑的是怎样落新课程以来，全国各地普遍展开了课堂教学改革，涌现出批学习的典型并总结出系列宝贵的经验，如杨思精神杜郎口模式东庐讲学稿等。他们的教学各有特点，但都紧紧围绕促进学生自主学习，提高教育教学效率展能力的提升。在政治课教学实践中，遇到了这样那样的问题，归纳总结为点，那就是学习兴趣不浓厚。如何提高学生对政治课的学习兴趣，是落实导学案教学必须解决的第个问题。关键词导学案政治课学习兴趣实施率，这才是政治老师教学智慧的真正体现。导学案教学模式下如何提高学生对政治课的学习兴趣摘要在新课程改革浪潮中，在实施五严禁令的背景下，推行导学案教学模式，启智导学。促进学生自主学习的信任帮助团结友爱共同进步的良好关系。学生亲其师......”。

2、“.....乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。总之，在推行导学案教学模式的过程中，能提高学生对政治课的学习兴趣。提高学生的学习效方法上影响学生，而且以自己的整个人格的力量对学生产生深刻的影响。尊重信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件。在教学中教师要尊重信任学生，与学生坦诚相见，做学生的知心朋友，建立起相互尊重位教师传授的课程感兴趣。广博的知识优雅的谈吐和高尚的人格是教师形象的魅力所在。教师要不断地充实提高自身的知识修养，用自己广博的知识去征服学生，使学生心悦诚服，产生学习兴趣。教师不仅在教学内容思维能提高学习效率，也能提升学生的自信心。基于信心的学习能提高学习兴趣。四建立民主和谐的师生关系，引发情感共鸣相容的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。学生喜欢位教师......”。

3、“.....遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。课后及时有针对性的复习讨的方向，能否敏锐地发现学生思维过程中存在的问题并恰当地引导，这些细节恰恰最能反映老师的教学智慧和教学水平。教师只有通过不断的学习，提升自身素质，才能为课堂教学保鲜，才能持久地保持课堂的生命力。三增师专业素质，展现个人魅力。导学案是整个政治备课组集体智慧的结晶，老师使用同样的导学案有很多优点，但是也会削弱老师的个性化教学特征，教师的个性化教学就应该在课堂教学中体现出来。如何驾驭课堂引导学生学习探支持。如果没有具体形象说读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。在教学过程中通过设疑释疑解惑，可极大地引发学生兴趣，使学生处于种心愤愤口悱悱的状态，促使他们积极思考。提升教。课前预习的形式要多样......”。

4、“.....在这年龄阶段，他们能掌握些基本的抽象概念。不过在掌握复杂的抽象概念时，他们仍需要具体形象的氛围和效果。课前预习的内容要丰富不能仅仅局限于课本知识的内容填写，可以引导学生关注社会新闻热点，例如设置新闻播报的环节，上海世博会南京青奥会青海玉树地震两会等内容都成为政治课的学习资料，这是提高政治课教学效率的关键。丰富有趣的课前导学可以引人入胜导学案教学模式与传统教学模式相比较，个显著的特征就是课堂前置。课前预习在整个教学过程中所占的比重加大，课前预习效果直接制约课堂教学的和光明的教学环境的主要途径之。俄国文学泰斗托儿斯泰说过成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。我国也有句老话兴趣是最好的老师。在导学案教学模式下如何提高学生对政治课的学习兴趣，和光明的教学环境的主要途径之。俄国文学泰斗托儿斯泰说过成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。我国也有句老话兴趣是最好的老师......”。

5、“.....这是提高政治课教学效率的关键。丰富有趣的课前导学可以引人入胜导学案教学模式与传统教学模式相比较，个显著的特征就是课堂前置。课前预习在整个教学过程中所占的比重加大，课前预习效果直接制约课堂教学的氛围和效果。课前预习的内容要丰富不能仅仅局限于课本知识的内容填写，可以引导学生关注社会新闻热点，例如设置新闻播报的环节，上海世博会南京青奥会青海玉树地震两会等内容都成为政治课的学习资料。课前预习的形式要多样，符合学生身心特点的需要初中生具有好动善疑形象思维能力较强注意力不易持久的特点。在这年龄阶段，他们能掌握些基本的抽象概念。不过在掌握复杂的抽象概念时，他们仍需要具体形象的支持。如果没有具体形象说读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。在教学过程中通过设疑释疑解惑，可极大地引发学生兴趣，使学生处于种心愤愤口悱悱的状态......”。

6、“.....提升教师专业素质，展现个人魅力。导学案是整个政治备课组集体智慧的结晶，老师使用同样的导学案有很多优点，但是也会削弱老师的个性化教学特征，教师的个性化教学就应该在课堂教学中体现出来。如何驾驭课堂引导学生学习探讨的方向，能否敏锐地发现学生思维过程中存在的问题并恰当地引导，这些细节恰恰最能反映老师的教学智慧和教学水平。教师只有通过不断的学习，提升自身素质，才能为课堂教学保鲜，才能持久地保持课堂的生命力。三增强信心的课后复习能保持学生的学习兴趣德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。课后及时有针对性的复习能提高学习效率，也能提升学生的自信心。基于信心的学习能提高学习兴趣。四建立民主和谐的师生关系，引发情感共鸣相容的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。学生喜欢位教师......”。

7、“.....广博的知识优雅的谈吐和高尚的人格是教师形象的魅力所在。教师要不断地充实提高自身的知识修养，用自己广博的知识去征服学生，使学生心悦诚服，产生学习兴趣。教师不仅在教学内容思维方法上影响学生，而且以自己的整个人格的力量对学生产生深刻的影响。尊重信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件。在教学中教师要尊重信任学生，与学生坦诚相见，做学生的知心朋友，建立起相互尊重信任帮助团结友爱共同进步的良好关系。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。总之，在推行导学案教学模式的过程中，能提高学生对政治课的学习兴趣。提高学生的学习效率，这才是政治老师教学智慧的真正体现。导学案教学模式下如何提高学生对政治课的学习兴趣摘要在新课程改革浪潮中，在实施五严禁令的背景下，推行导学案教学模式，启智导学。促进学生自主学习的能力的提升。在政治课教学实践中......”。

8、“.....归纳总结为点，那就是学习兴趣不浓厚。如何提高学生对政治课的学习兴趣，是落实导学案教学必须解决的第个问题。关键词导学案政治课学习兴趣实施新课程以来，全国各地普遍展开了课堂教学改革，涌现出批学习的典型并总结出系列宝贵的经验，如杨思精神杜郎口模式东庐讲学稿等。他们的教学各有特点，但都紧紧围绕促进学生自主学习，提高教育教学效率展开。我校在学习成功经验的过程中，结合本校的教学实际，提出导学案教学模式，以此推进我校素质教育，提高教育教学质量。在推进导学案教学过程中，出现了许多意料之中和意料之外的问题，最让我困惑的是怎样落实导学案的问题。捷克教育家夸美纽斯指出兴趣是创造条欢乐和光明的教学环境的主要途径之。俄国文学泰斗托儿斯泰说过成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。我国也有句老话兴趣是最好的老师。在导学案教学模式下如何提高学生对政治课的学习兴趣......”。

9、“.....丰富有趣的课前导学可以引人入胜导学案教学模式与传统教学模式相比较，个显著的特征就是课堂前置。课前预习在整个教学过程中所占的比重加大，课前预习效果直接制约课堂教学的氛围和效果。课前预习的内容要丰富不能仅仅局限于课本知识的内容填写，可以引导学生关注社会新闻热点，例如设置新闻播报的环节，上海世博会南京青奥会青海玉树地震两会等内容都成为政治课的学习资料。课前预习的形式要多样，符合学生身心特点的需要初中生具有好动善疑形象思维能力较强注意力不易持久的特点。在这年龄阶段，他们能掌握些基本的抽象概念。不过在掌握复杂的抽象概念时，他们仍需要具体形象的支持，这是提高政治课教学效率的关键。丰富有趣的课前导学可以引人入胜导学案教学模式与传统教学模式相比较，个显著的特征就是课堂前置。课前预习在整个教学过程中所占的比重加大，课前预习效果直接制约课堂教学的。课前预习的形式要多样......”。