1、“.....主动阅读教材，联系已有的经验思考问题解决问题，在尝试中获取知识，发展能力。阅读新目标英语九年级第六单元短文，然后根据通过此环节，学生能够对形容词的最高级有所了解并在英语交际中运用，体现了任务性语言教学的特点。二定向自学案。分层教学。学案导学的基本操作步骤如下。自主学习，明确目标教师下发学案后，可运用导语演示实验现代教育技术手段，创设情境，让学生明确学习目标，了解重点难点，激发学生的学习动机。堂学习活动教学模式随着新课改的继续深化和素质教育的大力推行，优化课堂结构提高课堂教学效率已是个迫在眉睫的任务......”。

2、“.....才能保质保量地完成教学任务。为此，我们尝试了用学案实施师生共建英语有效课堂，打造高效课堂的有效途径。能够发挥学生的主体作用，有利于调动学生主动学习的积极性和培养学生主动学习的意识习惯能力和方法，从而能够提高课堂教学的有效性。关键词学案导学课堂实效课主学习的积极性，加强学生的自主学习能力的培养。师生共同促进，探究学案导学的最佳模式，轻松有效教学，完善用导学案实施分层教学，打造高效英语课堂。导学案分层教学打造高效英语课堂摘要用导学案实施分层教学是练。七紧扣目标，课堂小结在课堂总结环节中，可引导学生进行系统的总结......”。

3、“.....我们需要更新教学理念，吸取传统教学的优点，融合学案导学的优势，提高学案编写水平和教师导学能力，调动学生自分析，知识迁移略六当堂训练，巩固提高达标练习要限时限量，完成。教师巡视，收集学生答题信息，教师讲评，重点展示解题的思维过程。针对学生训练中出现的问题，教师要及时进行矫正，变式讲解或变式训，五典例易错点。新目标九年级第六单元阅读课，根据短文内容，选择最佳选项。阅读新目标英语九年级第六单元短文，然后根据要求完成下列习题。。学生在自学的基础上，能够结合自己的学习经验，在学习的同时获取知识，有所收获。三小组互动......”。

4、“.....归纳新旧知识之间的联系，建构知识网络，排查基本观点，进步强化易混点主攻方向，主动阅读教材，联系已有的经验思考问题解决问题，在尝试中获取知识，发展能力。阅读新目标英语九年级第六单元短文，然后根据要求完成下列习题。Ⅰ根据短文内容完成下列表格，每空词数不限通过此环节，学生能够对形容词的最高级有所了解并在英语交际中运用，体现了任务性语言教学的特点。二定向自学，自主探究学生以学案为依据，以学习目标学习重点难点为学案。学案。通过此环节，学生能够对形容词的最高级有所了解并在英语交际中运用，体现了任务性语言教学的特点。二定向自学，自主探究学生以学案为依据......”。

5、“.....主动阅读教材，联系已有的经验思考问题解决问题，在尝试中获取知识，发展能力。阅读新目标英语九年级第六单元短文，然后根据要求完成下列习题。Ⅰ根据短文内容完成下列表格，每空词数不限。学生在自学的基础上，能够结合自己的学习经验，在学习的同时获取知识，有所收获。三小组互动，合作交流对于学生不能解决的问题率。归纳新旧知识之间的联系，建构知识网络，排查基本观点，进步强化易混点易错点。新目标九年级第六单元阅读课，根据短文内容，选择最佳选项。阅读新目标英语九年级第六单元短文，然后根据要求完成下列习题。，五典例分析......”。

6、“.....巩固提高达标练习要限时限量，完成。教师巡视，收集学生答题信息，教师讲评，重点展示解题的思维过程。针对学生训练中出现的问题，教师要及时进行矫正，变式讲解或变式训练。七紧扣目标，课堂小结在课堂总结环节中，可引导学生进行系统的总结，多角度明确本节课的重难点。我们需要更新教学理念，吸取传统教学的优点，融合学案导学的优势，提高学案编写水平和教师导学能力，调动学生自主学习的积极性，加强学生的自主学习能力的培养。师生共同促进，探究学案导学的最佳模式，轻松有效教学，完善用导学案实施分层教学，打造高效英语课堂......”。

7、“.....打造高效课堂的有效途径。能够发挥学生的主体作用，有利于调动学生主动学习的积极性和培养学生主动学习的意识习惯能力和方法，从而能够提高课堂教学的有效性。关键词学案导学课堂实效课堂学习活动教学模式随着新课改的继续深化和素质教育的大力推行，优化课堂结构提高课堂教学效率已是个迫在眉睫的任务。英语课堂教学只有提高课堂的效率，才能保质保量地完成教学任务。为此，我们尝试了用学案实施分层教学。学案导学的基本操作步骤如下。自主学习，明确目标教师下发学案后，可运用导语演示实验现代教育技术手段，创设情境，让学生明确学习目标......”。

8、“.....激发学生的学习动机。学案。通过此环节，学生能够对形容词的最高级有所了解并在英语交际中运用，体现了任务性语言教学的特点。二定向自学，自主探究学生以学案为依据，以学习目标学习重点难点为主攻方向，主动阅读教材，联系已有的经验思考问题解决问题，在尝试中获取知识，发展能力。阅读新目标英语九年级第六单元短文，然后根据要求完成下列习题。Ⅰ根据短文内容完成下列表格，每空词数不限。学生在自学的基础上，能够结合自己的学习经验，在学习的同时获取知识，有所收获。三小组互动，合作交流对于通过此环节，学生能够对形容词的最高级有所了解并在英语交际中运用......”。

9、“.....二定向自学，自主探究学生以学案为依据，以学习目标学习重点难点为。学生在自学的基础上，能够结合自己的学习经验，在学习的同时获取知识，有所收获。三小组互动，合作交流对于学生不能解决的问题率。归纳新旧知识之间的联系，建构知识网络，排查基本观点，进步强化易混点，五典例练。七紧扣目标，课堂小结在课堂总结环节中，可引导学生进行系统的总结，多角度明确本节课的重难点。我们需要更新教学理念，吸取传统教学的优点，融合学案导学的优势，提高学案编写水平和教师导学能力，调动学生自师生共建英语有效课堂，打造高效课堂的有效途径。能够发挥学生的主体作用......”。