1、“.....如高山植被的破坏，狼群遭到猎杀等等，似乎更多了点批判反思的味道，饱含着生态忧患意识而梭罗则为我们展现了人与自然万物和谐相处的美景，他好象在尽情地享受着和谐美景给自己带来的快乐，显得很满足。其实这就是给我们提供了种人与自然关系的正面的先例。两人好象有反正的味道。两人其实都是美国的生态学家，无论思想上都主张自然万物皆是平等员的生态伦理观念，还是生活方式上都有段在荒野居住的经历，并依据这些独特的经历写成了各自的绿色经典著作，两人都有着惊人的相似之处，因此我们学习时要学会比较，要树立起这样的比照意识，特别是针对这套新教材的学习，更是如此。四结束语自私的人类，在付出了生态环境不断恶化的代价后，换取了所谓的物质文明的进步，却留下了个伤痕累累的地球。通过这节课的学习，我们对于开篇时图片留给我们的疑问......”。

2、“.....反映出了梭罗的主张。这样的主张与利奥波德如出辙，都说明了点人类只是生态共同体中的分子，大家都是均衡平等的。当然两文之间也存在着差异，比如他们笔下描写风从湖上传来。摇曳的赤扬和白杨，激起我的情感，使我几乎不能呼吸了然而像湖水样，我的宁静只有涟漪而没有激荡。梭罗瓦尔登湖明确此段文字主要写了作者与湖边的生物在共同享受着这样个愉快的傍晚。。我在大自然里以奇异的自由姿态来去，成了她自己的部分。我只穿衬衫，沿着硬石的湖岸走，天气虽然寒冷，多云又多风，也没有特别分心的事，那时天气对我异常的合适。牛蛙鸣叫，邀来黑夜，夜莺的乐音乘着吹起涟漪的段文字，看看这段文字表达了种什么样的感受与主张不妨再与利奥波德的生态主张进行比照，找出两文的异同。可以请前面的位同学为大家朗诵下。这是个愉快的傍晚，全身只有个感觉，每个毛孔中都浸润着喜悦和谐的角度来看，人并不比座山更高明......”。

3、“.....我们要像山那样处理好人与动物人与环境等等切人与自然万物之间的关系。三拓展思考下面我们再来看看梭罗的理好人与自然之间的关系又有着怎样的关系呢明确是目的与途径的关系，前者是后者的途径，后者是前者的目的。像山那样思考，就是作者对人与自然之间关系的种良好建议，是这种建议的诗意表达。从生态伦理生态类，它们的反应是明，是种诗化的语言，充溢着诗意美。这就与他的自然万物平等的生态伦理思想溶为体，使全文熔诗意美与思辨色彩于炉。文章题为像山那样思考，那么它与我们的这专题人与自然处这样的问题。我们接着往下看，看看面对这声狼嗥，留意的有哪些事物它们的反应又是怎样的可从文中找出相关词语作答明确留意的事物可以分为两类鹿松林郊狼牧牛人猎人，属于这声嗥叫既是狼痛苦的哀号，更是它用来反抗的号角......”。

4、“.....这个问题先留下来，等课文大致分析完了以后再回过头来思考达了种怎样的情感明确我们可以先从文中找出些反映此种情感的词语，然后再从这些词语中体味出这声狼嗥中所饱含的情感。如深沉的骄傲的不驯服的对抗性的悲哀蔑视等，表现出饿死的人。俘虏。艾蒿ā明确是缘于人们对狼群的猎杀，缘于那声深沉的骄傲的嗥叫。文章开篇就是对这声狼嗥的特写，大家先来把这段齐读遍，体会此段表有。毛骨悚然形容很害怕的样子。悚，害怕。不堪ā教育堪，可，能。如堪当重任。辨湍ā急水势急。揣测猜测，推测。辨饿殍标注好。同时带着这样个问题去阅读，文章题为像山那样思考，那么是什么引发此种思考的呢即引发此种思考的缘起缘由。附相关字词嗥叫号叫，大声叫。拾遗拾取旁人遗失的东西，据为己这篇文章像山那样思考，也许从中我们可以找到问题的所在，从中得到些理解和感悟。二文本研习接下来就给大家些时间，我们可以小声地快速地阅读全文......”。

5、“.....希望大家能够把它划出来，治。这就引发了我们的思考，我们究竟是以经济利益为重，比如加拿大出于商业目的，出于经济利益的驱使，去肆意猎杀海豹，还是多去考虑下在人类看来是弱者的感受呢下面我们就起来学习奥尔多利奥波德的人员发现后，经过及时救治和精心护理，终于使它得以再现昔日的风采。这就是当时工作人员将它放归大自然时的情形。将两幅图片放在起面对自然界中的生灵，出现了两种截然相反的做法，个极力捕杀，个全力救蹄，似乎在狂奔，地上还扬起了灰尘，这就将这头藏羚羊的生机活力，神气活现的模样展露无疑。背景介绍其实就在个多月前，它还是头躺在冰面上的，奄奄息的，接近死亡边缘的可怜的小羊。后来被当地的巡查人蹄，似乎在狂奔，地上还扬起了灰尘，这就将这头藏羚羊的生机活力，神气活现的模样展露无疑。背景介绍其实就在个多月前，它还是头躺在冰面上的，奄奄息的，接近死亡边缘的可怜的小羊......”。

6、“.....经过及时救治和精心护理，终于使它得以再现昔日的风采。这就是当时工作人员将它放归大自然时的情形。将两幅图片放在起面对自然界中的生灵，出现了两种截然相反的做法，个极力捕杀，个全力救治。这就引发了我们的思考，我们究竟是以经济利益为重，比如加拿大出于商业目的，出于经济利益的驱使，去肆意猎杀海豹，还是多去考虑下在人类看来是弱者的感受呢下面我们就起来学习奥尔多利奥波德的这篇文章像山那样思考，也许从中我们可以找到问题的所在，从中得到些理解和感悟。二文本研习接下来就给大家些时间，我们可以小声地快速地阅读全文。相关字词可以参见大屏幕，希望大家能够把它划出来，标注好。同时带着这样个问题去阅读，文章题为像山那样思考，那么是什么引发此种思考的呢即引发此种思考的缘起缘由。附相关字词嗥叫号叫，大声叫。拾遗拾取旁人遗失的东西，据为己有。毛骨悚然形容很害怕的样子。悚，害怕。不堪ā教育堪，可......”。

7、“.....如堪当重任。辨湍ā急水势急。揣测猜测，推测。辨饿殍饿死的人。俘虏。艾蒿ā明确是缘于人们对狼群的猎杀，缘于那声深沉的骄傲的嗥叫。文章开篇就是对这声狼嗥的特写，大家先来把这段齐读遍，体会此段表达了种怎样的情感明确我们可以先从文中找出些反映此种情感的词语，然后再从这些词语中体味出这声狼嗥中所饱含的情感。如深沉的骄傲的不驯服的对抗性的悲哀蔑视等，表现出这声嗥叫既是狼痛苦的哀号，更是它用来反抗的号角。学生大致谈谈自己的感受即可那么这声嗥叫中究竟又隐藏着怎样的内涵呢我们要学会从情感上升为理性，这个问题先留下来，等课文大致分析完了以后再回过头来思考这样的问题。我们接着往下看，看看面对这声狼嗥，留意的有哪些事物它们的反应又是怎样的可从文中找出相关词语作答明确留意的事物可以分为两类鹿松林郊狼牧牛人猎人，属于类，它们的反应是明，是种诗化的语言，充溢着诗意美......”。

8、“.....使全文熔诗意美与思辨色彩于炉。文章题为像山那样思考，那么它与我们的这专题人与自然处理好人与自然之间的关系又有着怎样的关系呢明确是目的与途径的关系，前者是后者的途径，后者是前者的目的。像山那样思考，就是作者对人与自然之间关系的种良好建议，是这种建议的诗意表达。从生态伦理生态和谐的角度来看，人并不比座山更高明，山与自然万物的关系与人与自然万物之间的关系并无二致。我们要像山那样处理好人与动物人与环境等等切人与自然万物之间的关系。三拓展思考下面我们再来看看梭罗的段文字，看看这段文字表达了种什么样的感受与主张不妨再与利奥波德的生态主张进行比照，找出两文的异同。可以请前面的位同学为大家朗诵下。这是个愉快的傍晚，全身只有个感觉，每个毛孔中都浸润着喜悦。我在大自然里以奇异的自由姿态来去，成了她自己的部分。我只穿衬衫，沿着硬石的湖岸走，天气虽然寒冷，多云又多风......”。

9、“.....那时天气对我异常的合适。牛蛙鸣叫，邀来黑夜，夜莺的乐音乘着吹起涟漪的风从湖上传来。摇曳的赤扬和白杨，激起我的情感，使我几乎不能呼吸了然而像湖水样，我的宁静只有涟漪而没有激荡。梭罗瓦尔登湖明确此段文字主要写了作者与湖边的生物在共同享受着这样个愉快的傍晚。文中的成了她自然自己的部分这句话，反映出了梭罗的主张。这样的主张与利奥波德如出辙，都说明了点人类只是生态共同体中的分子，大家都是均衡平等的。当然两文之间也存在着差异，比如他们笔下描写的对象，描述的场景就有着不同之处利奥波德在文中写到了许多生态恶化的场面，如高山植被的破坏，狼群遭到猎杀等等，似乎更多了点批判反思的味道，饱含着生态忧患意识而梭罗则为我们展现了人与自然万物和谐相处的美景，他好象在尽情地享受着和谐美景给自己带来的快乐，显得很满足。其实这就是给我们提供了种人与自然关系的正面的先例。两人好象有反正的味道......”。