1、“.....每组各个。教学过程谈话导入今天我们先来认识位了不起的叔叔，他是谁杨利伟。出示图片为什么说他是位了不起的人物呢中国飞天第人他是第位进入太空的中国人，他为亿万中国人实现了千百年来飞天的梦想。神五神六神七的成功飞天，更多的中国人进入了太空。今天这堂课我们要带大家走进太空，探索宇宙，大家说好吗我们先来认识太阳系这个大家族。板书太阳系大家族二自学课文大家把书翻开，自己读读页，你能了解到什么知识在不理解的地方标上问号。分钟后交流。相应地对以下第三四五部分内容进行指导。三认识地日运动出示文中三球运动的文字资料板书太阳地球月球你知道了它们是怎么运动的。看老师模拟演示三球仪......”。

2、“.....同学表演模拟地日运动，加深理解。请三位同学分别代表太阳动的文字资料板书太阳地球月球你知道了它们是怎么运动的。看老师模拟演示三球仪。再说说还发现了什么理解公转周期公转和自转方向自西向东。同学表演模拟地日运动，加深理解。请三位同学分别代表太阳。板书太阳系大家族二自学课文大家把书翻开，自己读读页，你能了解到什么知识在不理解的地方标上问号。分钟后交流。相应地对以下第三四五部分内容进行指导。三认识地日运动出示文中三球运第位进入太空的中国人，他为亿万中国人实现了千百年来飞天的梦想。神五神六神七的成功飞天，更多的中国人进入了太空。今天这堂课我们要带大家走进太空，探索宇宙......”。

3、“.....学生准备秒表米长的细绳橡皮塞砝码，每组各个。教学过程谈话导入今天我们先来认识位了不起的叔叔，他是谁杨利伟。出示图片为什么说他是位了不起的人物呢中国飞天第人他是了解组成太阳系的主要天体。难点了解四季成因。探究行星与太阳的距离和行星公转周期之间的关系。教学准备教师准备三球仪地球仪手电筒温度计两支，信封若干，实验记录纸，制作太阳地球标签，制作课件的八大行星。知道地球公转的方向周期姿态，并且知道地球公转和自转是同时进行的。知道四季的成因，与阳光直射斜射有关。能够用模拟实验探究行星与太阳的距离和行星公转周期之间的关系。教学重点难点重点了什么行星离太阳距离越远，行星的公转周期越长......”。

4、“.....七总结拓展谈谈学习收获课外拓展查阅有关太阳的资料，概括相关知识。太阳系大家族教学设计教学目标初步认识太阳系及太阳系中测量记录员要及时记录橡皮塞转动圈所用的时间。测试三次后，要计算出平均值。观察员要观察塑料管下绳长保持不变。学生实验记录，讨论发现。交流汇报。小结。看份科学家测量的八大行星公转周期的资料，你发现观察捏塑料管的手不要晃动，用力要均匀，不能碰到绳子，注意下面的绳长保持不变。教师示范计时员，即计数员，按表时要看清橡皮塞的位置，再次转到该位置时为圈。数到第圈立即停表。让名学生演示，教师示范验结论先假设行星与太阳距离越远，公转周期就越长，可以有争议，这是预测......”。

5、“.....实验要求。看了这个要求，你有什么疑问吗教师细化要求。如实验员举过头顶是为了安全也便于的特点。六探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系。问题我们知道地球绕着太阳公转周是年的时间，那其他行星公转周期有多长呢我们接下来研究这个问题。我们怎么研究呢介绍方法问题假设实，板书火星水星等。了解八大行星，恒星，卫星等，分别板书。认识八大行星的排列顺序。你知道了太阳系八大行星，那你能说说他们离太阳由近及远排列的顺序吗让我们看段录像，直观地感受太阳系的形成和八大行星拟四季成因实验。让名学生手捧地球仪，地球仪倾向正北，并绕太阳公转。教师用电筒模拟太阳，照射地球仪。让学生说说太阳直射在什么地方......”。

6、“.....判断季节。五认识太阳系其他天体根据学生交流注意地球公转的同时也在自转，而且是自西向东。四认识四季的成因观察太阳直射和斜射的差异。出示实验要求。课前老师安排名学的地方温度低。根据这个道理，大家试着解释年四季是怎么形成的呢观看视频。模看老师模拟演示三球仪。再说说还发现了什么理解公转周期公转和自转方向自西向东。同学表演模拟地日运动，加深理解。请三位同学分别代表太阳地球贴上标签模拟表演它们的运动。说说他们演得对不对应页，你能了解到什么知识在不理解的地方标上问号。分钟后交流。相应地对以下第三四五部分内容进行指导。三认识地日运动出示文中三球运动的文字资料板书太阳地球月球你知道了它们是怎么运动的。想......”。

7、“.....更多的中国人进入了太空。今天这堂课我们要带大家走进太空，探索宇宙，大家说好吗我们先来认识太阳系这个大家族。板书太阳系大家族二自学课文大家把书翻开，自己读读想。神五神六神七的成功飞天，更多的中国人进入了太空。今天这堂课我们要带大家走进太空，探索宇宙，大家说好吗我们先来认识太阳系这个大家族。板书太阳系大家族二自学课文大家把书翻开，自己读读页，你能了解到什么知识在不理解的地方标上问号。分钟后交流。相应地对以下第三四五部分内容进行指导。三认识地日运动出示文中三球运动的文字资料板书太阳地球月球你知道了它们是怎么运动的。看老师模拟演示三球仪......”。

8、“.....同学表演模拟地日运动，加深理解。请三位同学分别代表太阳地球贴上标签模拟表演它们的运动。说说他们演得对不对应注意地球公转的同时也在自转，而且是自西向东。四认识四季的成因观察太阳直射和斜射的差异。出示实验要求。课前老师安排名学的地方温度低。根据这个道理，大家试着解释年四季是怎么形成的呢观看视频。模拟四季成因实验。让名学生手捧地球仪，地球仪倾向正北，并绕太阳公转。教师用电筒模拟太阳，照射地球仪。让学生说说太阳直射在什么地方，什么季节让学生看课件图，判断季节。五认识太阳系其他天体根据学生交流，板书火星水星等。了解八大行星，恒星，卫星等，分别板书。认识八大行星的排列顺序。你知道了太阳系八大行星......”。

9、“.....直观地感受太阳系的形成和八大行星的特点。六探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系。问题我们知道地球绕着太阳公转周是年的时间，那其他行星公转周期有多长呢我们接下来研究这个问题。我们怎么研究呢介绍方法问题假设实验结论先假设行星与太阳距离越远，公转周期就越长，可以有争议，这是预测。了解实验材料及实验步骤，实验要求。看了这个要求，你有什么疑问吗教师细化要求。如实验员举过头顶是为了安全也便于观察捏塑料管的手不要晃动，用力要均匀，不能碰到绳子，注意下面的绳长保持不变。教师示范计时员，即计数员，按表时要看清橡皮塞的位置，再次转到该位置时为圈。数到第圈立即停表......”。