1、“.....从三典连用看作者的情感变化。不学张翰秋风思归，不学许汜求田问舍，是反衬自己复国大志。可惜流年，笔峰陡转，年华虚度，壮志难酬。即壮中见悲。用典的作用。增加了词的容量，使内蕴更为丰厚。语言简练，风格典雅。言近旨远，辞约意丰。以古比今借古写怀，表达作者收复中原鄙视享乐但年华虚度，功业未成的感慨。总结此词登临感怀，眼底江山与心头抱负两相融会，阔景壮志豪气悲怀时齐集，笔力遒劲而笔致婉曲，与纵横跌宕中慷慨淋漓，如闻裂帛之声，表现出独具辛味的沉郁悲慨。全词写尽英雄失意之感，又极强的感染力，至今读来仍动人心魄。水龙吟教案写作背景词作于宋孝宗淳熙元年秋。这年春天，辛弃疾由滁州知府调为江东安抚司参议官，得以再返建康南京。词人时年三十五岁......”。

2、“.....壮志依然未酬，胸中充满郁愤之气。这首词是词人早期作品中最负盛名的篇，艺术上渐趋成熟，豪而不放，言国事难为，寥无知音。不言忧愤，而忧愤之情自见。形象在阔大苍茫的背景上，呈现于读者眼帘的是个忧愤孤寂的爱国者的形象。江南游子自喻为江南游子，表明作者飘零的身世和孤寂的心境。辛弃疾渡江南归，原自称，有何特色刻画个怎样的人物形象为何自称江南游子特色景物烘托夕阳残照楼头，孤鸿哀鸣天际，烘托出种苍凉悲壮的意境。强烈而极富暗示性的动作刻画把看吴钩，言复国壮志凌云栏干拍遍，为什么突然愁恨满怀江山虽然美丽多娇，可惜已成南北分裂之局，半壁江山已落敌手，且恢复无望，怎能不满怀愁恨。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会......”。

3、“.....写江南游子词人而不失清丽。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻意境特点用比喻手法，将远处小山比喻成玉簪螺髻，显出清秀的特点。移情入景的手法。献愁供恨，倒装句式，移情入景，变赏心悦目为满怀愁恨。词人远眺大好的秋景，壮中见悲，沉郁顿挫。二补充注释岑小山。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻三句的语序。看了看够。登临意登临的内心感受。季鹰张翰的字。三赏析词文楚天千里清秋，水随天去秋无际意境特点雄浑。这年春天，辛弃疾由滁州知府调为江东安抚司参议官，得以再返建康南京。词人时年三十五岁，南归已逾十年，壮志依然未酬，胸中充满郁愤之气。这首词是词人早期作品中最负盛名的篇，艺术上渐趋成熟，豪而不放，力遒劲而笔致婉曲，与纵横跌宕中慷慨淋漓，如闻裂帛之声......”。

4、“.....全词写尽英雄失意之感，又极强的感染力，至今读来仍动人心魄。水龙吟教案写作背景词作于宋孝宗淳熙元年秋语言简练，风格典雅。言近旨远，辞约意丰。以古比今借古写怀，表达作者收复中原鄙视享乐但年华虚度，功业未成的感慨。总结此词登临感怀，眼底江山与心头抱负两相融会，阔景壮志豪气悲怀时齐集，笔不放。从三典连用看作者的情感变化。不学张翰秋风思归，不学许汜求田问舍，是反衬自己复国大志。可惜流年，笔峰陡转，年华虚度，壮志难酬。即壮中见悲。用典的作用。增加了词的容量，使内蕴更为丰厚。愁风雨，树犹如此，半露半隐。感叹人生易老，功业未成。树犹如此半句露出，人何以堪半句隐去。连用三事，并非平铺直叙，而是手法多变，沉郁顿挫......”。

5、“.....意在言外，耐人寻味。即豪而味，弃官归乡。而辛弃疾用来表达国难当头谈不上弃官回乡之意。求田问舍，怕应羞见，刘郎才气，正面取意。许汜心购置田产而不关心国家大事。作者正面用典，表达自己不屑于追求享受的心意。可惜流年，忧余地，由下片来落实，暗领下片内容，因此说是住而未住，收而未尽。结合注释，理解三个典故的用意。下片三个典故连用，用典的方法上是不同的。休说鲈鱼堪脍，尽西风季鹰归未，反用典故。张翰因想念家乡的美了游子了。无人会，登临意无人能够理解我登临时深沉的内心感受，结合这句与下片的内容关系，说说上片结句住而未住，收而未尽的效果。上片结句登临意扣住题目，但未明言登临之意，为下文抒情留出团根本无意北上收失地......”。

6、“.....对他直采取猜忌排挤的态度致使辛弃疾觉得他在不把辛弃疾看作自己人，对他直采取猜忌排挤的态度致使辛弃疾觉得他在江南真的成大苍茫的背景上，呈现于读者眼帘的是个忧愤孤寂的爱国者的形象。江南游子自喻为江南游子，表明作者飘零的身世和孤寂的心境。辛弃疾渡江南归，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集子特色景物烘托夕阳残照楼头，孤鸿哀鸣天际，烘托出种苍凉悲壮的意境。强烈而极富暗示性的动作刻画把看吴钩，言复国壮志凌云栏干拍遍，言国事难为，寥无知音。不言忧愤，而忧愤之情自见。形象在阔半壁江山已落敌手，且恢复无望，怎能不满怀愁恨。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意七句......”。

7、“.....有何特色刻画个怎样的人物形象为何自称江南游子半壁江山已落敌手，且恢复无望，怎能不满怀愁恨。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意七句，写江南游子词人自称，有何特色刻画个怎样的人物形象为何自称江南游子特色景物烘托夕阳残照楼头，孤鸿哀鸣天际，烘托出种苍凉悲壮的意境。强烈而极富暗示性的动作刻画把看吴钩，言复国壮志凌云栏干拍遍，言国事难为，寥无知音。不言忧愤，而忧愤之情自见。形象在阔大苍茫的背景上，呈现于读者眼帘的是个忧愤孤寂的爱国者的形象。江南游子自喻为江南游子，表明作者飘零的身世和孤寂的心境。辛弃疾渡江南归，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无意北上收失地......”。

8、“.....对他直采取猜忌排挤的态度致使辛弃疾觉得他在不把辛弃疾看作自己人，对他直采取猜忌排挤的态度致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。无人会，登临意无人能够理解我登临时深沉的内心感受，结合这句与下片的内容关系，说说上片结句住而未住，收而未尽的效果。上片结句登临意扣住题目，但未明言登临之意，为下文抒情留出余地，由下片来落实，暗领下片内容，因此说是住而未住，收而未尽。结合注释，理解三个典故的用意。下片三个典故连用，用典的方法上是不同的。休说鲈鱼堪脍，尽西风季鹰归未，反用典故。张翰因想念家乡的美味，弃官归乡。而辛弃疾用来表达国难当头谈不上弃官回乡之意。求田问舍，怕应羞见，刘郎才气，正面取意......”。

9、“.....作者正面用典，表达自己不屑于追求享受的心意。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此，半露半隐。感叹人生易老，功业未成。树犹如此半句露出，人何以堪半句隐去。连用三事，并非平铺直叙，而是手法多变，沉郁顿挫，有波三折回肠荡气之美，意在言外，耐人寻味。即豪而不放。从三典连用看作者的情感变化。不学张翰秋风思归，不学许汜求田问舍，是反衬自己复国大志。可惜流年，笔峰陡转，年华虚度，壮志难酬。即壮中见悲。用典的作用。增加了词的容量，使内蕴更为丰厚。语言简练，风格典雅。言近旨远，辞约意丰。以古比今借古写怀，表达作者收复中原鄙视享乐但年华虚度，功业未成的感慨。总结此词登临感怀，眼底江山与心头抱负两相融会，阔景壮志豪气悲怀时齐集......”。