1、“.....学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。二教材分析这课是本单元第个课时。由于这课出现的生词比较多，在课前教他们读了下。在备这课时，发现它的有关宇宙的知识很专业，起初比较担心，但是得知高的学生地理课上已经学习了相应的部分知识，有了定的知识储备，这样在处理的时候就注意到详略的问题，我觉得在今后也必须对学生的知识结构有所把握，这样才会更好地抓住要点和难点。三教学目标本课为阅读课型，主要介绍有关太空知和人类起源，培养环境保护意识。教学内容大致分为以下几个方面看图片引入宇宙形成这话题。从网上下载些宇宙空间图并展示给学生看，弄清楚星际空间的划分，给学生以感官上的刺激，而且有利于帮助学生对文章的理识和人类起源......”。

2、“.....和人类的形成。课文内容用不同的形式来让学生自己归纳，提高阅读技能。由于这课讲述有点抽象，需要足够的图片，方便理解并形成感性认识。本课目的要使学生了解宇宙形成经学习了相应的部分知识，有了定的知识储备，这样在处理的时候就注意到详略的问题，我觉得在今后也必须对学生的知识结构有所把握，这样才会更好地抓住要点和难点。三教学目标本课为阅读课型，主要介绍有关太空知加强了与他人交流合作的能力。二教材分析这课是本单元第个课时。由于这课出现的生词比较多，在课前教他们读了下。在备这课时，发现它的有关宇宙的知识很专业，起初比较担心，但是得知高的学生地理课上已交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体......”。

3、“.....渐渐形成用英语获取信息处理信息分析问题和解决问题的能力，因此需要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到知欲。不足之处是在阅读后回答问题那部分，设计问题大多是问题，因此对阅读能力稍差的学生没有完全照顾到。复述对于能力稍差点的学生难度大了些。英语课堂教学案例分析学生分析教学对象为高中年级学生，这是表层理解，最后总结全文，通过字面理解使学生达成共识保护环境，升华到深层理解。引入部分达到预期效果，没有用书本上的例子，而自己准备了录音和图片作为引入，时间短且能引起学生兴趣及渴望了解更多的求写篇如何保护环境的文章。六课后反思教学成功之处是引导学生步接步从阅读文章表层意思，到探讨深层意思，使学生明白宇宙起源和人类起源。例如，先带着问题读课文，回答问题，接着概括段意，然后分析句子......”。

4、“.....因时间关系留待下个课时再讨论。六布置作业复习课文及章的手法五人小组学生此时已非常熟悉文章内容及结构，进入用英语进行交际环节复述课文，教师给出段文字，中间有不少空格，学生根据课文内容填写空格总结学生掌握每段大意后，从总体上把握文章结构和特点找出宇宙形成的线索分析写作手法时间顺序及都用了般过去时描述已发生的事情让学生将来进行写作训练描述事经过时，可以模仿这篇文因为只是阅读课，语言点不作详解，是为下个课时作准备，分别找出句难句，让学生进行解释，说明属于什么从句分别有宾从状从定从主从从句是学生的薄弱环节，为学生扫除阅读障碍。四人类起源进行讨论。语言学习难句解释。小结文章，是找关键线索，二是写作手法。小组讨论，包括复述课文，加深对文章的理解，单词来概括，既降低了难度又提高了学生归纳能力。三看图片引入宇宙形成这话题......”。

5、“.....弄清楚星际空间的划分，给学生以感官上的刺激，而且有利于帮助学生对文章的理解。些生词用板书学生阅读课文后完成精读练习。两人围绕课文内容用不同的形式来让学生自己归纳，提高阅读技能。由于这课讲述有点抽象，需要足够的图片，方便理解并形成感性认识。本课目的要使学生了解宇宙形成和人类起源，培养环境保护意识。教学内容大致分为以下几个方面就注意到详略的问题，我觉得在今后也必须对学生的知识结构有所把握，这样才会更好地抓住要点和难点。三教学目标本课为阅读课型，主要介绍有关太空知识和人类起源。通过阅读使学生了解宇宙的形成，和人类的形成。课就注意到详略的问题，我觉得在今后也必须对学生的知识结构有所把握，这样才会更好地抓住要点和难点。三教学目标本课为阅读课型，主要介绍有关太空知识和人类起源。通过阅读使学生了解宇宙的形成，和人类的形成。课文内容用不同的形式来让学生自己归纳......”。

6、“.....由于这课讲述有点抽象，需要足够的图片，方便理解并形成感性认识。本课目的要使学生了解宇宙形成和人类起源，培养环境保护意识。教学内容大致分为以下几个方面看图片引入宇宙形成这话题。从网上下载些宇宙空间图并展示给学生看，弄清楚星际空间的划分，给学生以感官上的刺激，而且有利于帮助学生对文章的理解。些生词用板书学生阅读课文后完成精读练习。两人围绕人类起源进行讨论。语言学习难句解释。小结文章，是找关键线索，二是写作手法。小组讨论，包括复述课文，加深对文章的理解，单词来概括，既降低了难度又提高了学生归纳能力。三因为只是阅读课，语言点不作详解，是为下个课时作准备，分别找出句难句，让学生进行解释，说明属于什么从句分别有宾从状从定从主从从句是学生的薄弱环节，为学生扫除阅读障碍。四总结学生掌握每段大意后......”。

7、“.....可以模仿这篇文章的手法五人小组学生此时已非常熟悉文章内容及结构，进入用英语进行交际环节复述课文，教师给出段文字，中间有不少空格，学生根据课文内容填写空格谈谈自己从中的收获学生都能说出要保护环境完成本课教学目标至于怎样保护，因时间关系留待下个课时再讨论。六布置作业复习课文及写篇如何保护环境的文章。六课后反思教学成功之处是引导学生步接步从阅读文章表层意思，到探讨深层意思，使学生明白宇宙起源和人类起源。例如，先带着问题读课文，回答问题，接着概括段意，然后分析句子，这是表层理解，最后总结全文，通过字面理解使学生达成共识保护环境，升华到深层理解。引入部分达到预期效果，没有用书本上的例子，而自己准备了录音和图片作为引入，时间短且能引起学生兴趣及渴望了解更多的求知欲。不足之处是在阅读后回答问题那部分，设计问题大多是问题......”。

8、“.....复述对于能力稍差点的学生难度大了些。英语课堂教学案例分析学生分析教学对象为高中年级学生，他们的认知能力比初中阶段有了进步的发展，渐渐形成用英语获取信息处理信息分析问题和解决问题的能力，因此需要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。二教材分析这课是本单元第个课时。由于这课出现的生词比较多，在课前教他们读了下。在备这课时，发现它的有关宇宙的知识很专业，起初比较担心，但是得知高的学生地理课上已经学习了相应的部分知识，有了定的知识储备，这样在处理的时候就注意到详略的问题......”。

9、“.....这样才会更好地抓住要点和难点。三教学目标本课为阅读课型，主要介绍有关太空知识和人类起源。通过阅读使学生了解宇宙的形成，和人类的形成。课文内容用不同的形式来让学生自己归纳，提高阅读技能。由于这课讲述有点抽象，需要足够的图片，方便理解并形成感性认识。本课目的要使学生了解宇宙形成和人类起源，培养环境保护意识。教学内容大致分为以下几个方面看图片引入宇宙形成这话题。从网上下载些宇宙空间图并展示给学生看，弄清楚星际空间的划分，给学生以感官上的刺激，而且有利于帮助学生对文章的理解。些生词用板书学生阅读课文后完成精读练习。两人围绕人类起源进行讨论。语言学习难句解释。小结文章，是找关键线索，二是写作手法。小组讨论，包括复述课文，课文内容用不同的形式来让学生自己归纳，提高阅读技能。由于这课讲述有点抽象，需要足够的图片，方便理解并形成感性认识......”。