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7、“.....网页式多媒体电子教案的制作多媒体电子教案是由文字图表图片图像声音动画视频等多种媒体信息组成的电子教案。目前较为流行的多媒体电子教案制作工具，主要有幻灯式书本式流线式网页式等几种风格。电子教案的规划教案规划是制作多媒体电最后延伸到心力衰竭，在不同学科上相互衔接，层层深入，前后贯连。注重理论联系实际，加强学生临床病例综合分析能力学习的最终目的在于应用，如何引导学生将所学的基础医学知识与临床有机地结合，培养学生综合分析思考问题解决问题的能力，是生理学教学中的项重要任务。专升本学生已具有定的理论基础，绝大多数毕业后还要回到原单位临床工作，因此更适合进行以问题为中心，以病案为引导的教学法。这样不仅能在较短时间内完成教学任务，又能激发学生的学习兴趣，培养其分析问题解决问题的能力，使其素质逐步提高，收到事半功倍的效果。在多媒体教案中我们引入了大量的问题及病例，如讲到心脏的泵血功能时......”。

8、“.....提出问题有些疾病情况下会出现蛋白尿，为什么糖尿病人为什么会有糖尿多尿等症状休克的病人为什么又会出现少尿甚至无尿利尿剂为什么可以利尿等等。加大课堂信息量，提高教学效率由于使用了多媒体的教学手段，已将多媒体电子教案连于校园网，课前学生可以拷贝进行预习，因此课堂上教师不用大量书写板书，也不再用来回更换教具，缩短了教学时数，避免教学内容的重复，可以尽可能多地向学生讲授知识。教师在讲授过程中可充分利用举例图解比较归纳等方法，把些重点难点分析得非常透彻，并且还可讲授最新的前沿知识及临床相关知识，使教学内容更加丰富更有新意更具适应性。既加深了学生对重点难点知识的理解，又拓宽了学生的知识面，使单位时间内传授的信息量剧增，学生也可避免不必要的笔记，以增加思考的时间......”。

9、“.....调动教师授课的主观能动性，激发学生的学习热情多媒体电子教案以其美观精彩赏心悦目并具有趣味性特点，容易激发学生学习兴趣。它能将教材中许多枯燥的文字内容转换成集声图动画视频信号为体的视听效果，给学生创造出有声有色图文并茂生动逼真的教学环境，弥补了传统教学中单调，枯燥的缺点，教师饶有兴趣地讲授，学生全神贯注地倾听，课堂上师生的互动显著增强。比如在讲骨骼肌收缩的肌丝滑行过程，以往只能是文字口述，学生只能靠想象理解，使用了多媒体后，这动态过程能非常直观地展现在学生眼前。由于学员集中学习时间有限，教学内容的消化吸收主要在课后，当学员遇到不懂的问题时，可充分利用网络技术如留言板视频邮件等与教师沟通，使问题在短期内得以解决。总之，网页式多媒体电子教案的应用，符合医学教育的特点，既避免了内容的重复讲授，又加强了与临床的结合，从更深层次讲授生理学的有关知识。同时，也充分发挥了学生的主观能动性......”。