1、“.....选出个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题分，共分学前儿童心理发展的各个方面在速度上基本均衡，在同时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的在速度上不均衡，在同时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的在速度上基本均衡，在同时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的在速度上不均衡，在同时间片断中，发展的各个方面是相互联系的岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的大小知觉发展不足形状知觉发展不够距离知觉发展不足想像力不够丰富是词汇丰富的活跃期。岁岁岁岁托马斯切斯根据个维度的不同组合，将儿童的气质划分为三种类型，即......”。

2、“.....表象符号表征再现对待幼儿出声的自言自语身，这说明孩子处于先天反射性反应阶段新异性探索阶段多种兴趣开始发展阶段兴趣广泛发展阶段在良好的教育环境下，岁幼儿能集中注意分钟分钟分钟分钟幼儿能按物点数，然后说出物体的总数适应型迟缓型分离型适应型冲动型迟缓型活动型适应型分离型容易抚育型困难抚育型起动迟缓型治疗弱视的最佳期是岁岁岁岁个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本，这说明他的大小知觉发展不足形状知觉发展不够距离知觉发展不足想像力不够丰富是词汇丰富的活跃期。岁岁岁岁托马斯切斯根据个维度的不同组合，将儿童的气质划分为三种类型，即断中，发展的各个方面是孤立进行的在速度上基本均衡，在同时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的在速度上不均衡，在同时间片断中，发展的各个方面是相互联系的岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，选出个正确答案......”。

3、“.....每小题分，共分学前儿童心理发展的各个方面在速度上基本均衡，在同时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的在速度上不均衡，在同时间片最初级的注意是有意注意选择性注意定向性注意分散性注意写字活动属于儿童学识字的第三阶段识字阶段第阶段接受性言语活动阶段教师考试心理学试题单项选择题在每小题的四个备选答案中观察的细致性不够幼儿感觉的适应能力不强知道苹果是甜的，听说桃子是甜的，不用去尝，就知道它的甜味这种特征。这反映了知觉的恒常性言语逻辑性的发展语词的概括作用言语的表情技巧儿童最早出现的协调的出现的主要标志是抓握反射伸手能够抓到东西手的无意性抚摸无意的触觉活动幼儿在认识和土和士方和万等形近符号时出现混淆，这说明幼儿方位知觉不够精确幼儿观察的概括性不足幼儿就从地上捡起根小棍给树打针。这说明幼儿思维的经验性固定性抽象性近视性是以人的需要为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力......”。

4、“.....儿童自觉的行动目的逐渐形成。幼儿末期幼儿早期幼儿初期幼儿中期孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，点是有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展机械记忆的效果优于意义记忆的效果接近联想优于相似联想无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展青青听妈妈说，听那孩子小嘴多甜,青青问妈妈，您舔过她的嘴吗半至岁半左右岁半至岁左右岁半至岁半左右是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展认知发展共同构成儿童发展的三大方面。亲社会行为的发展同伴关系的发展兴趣的发展社会性发展幼儿记忆的基本特部言语任其自然发展发展为真正的内部言语是象征性游戏的首要心理成份。想像直观行动思维情绪感知觉是幼儿坚持混合色......”。

5、“.....表象符号表征再现对待幼儿出声的自言自语，正确的处理方式为发展为对话言语发展为真正的外多种兴趣开始发展阶段兴趣广泛发展阶段在良好的教育环境下，岁幼儿能集中注意分钟分钟分钟分钟幼儿能按物点数，然后说出物体的总数，这说明该幼儿已掌握数的组成已掌握数的实际意义已适应型分离型容易抚育型困难抚育型起动迟缓型治疗弱视的最佳期是岁岁岁岁个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于先天反射性反应阶段新异性探索阶段适应型分离型容易抚育型困难抚育型起动迟缓型治疗弱视的最佳期是岁岁岁岁个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于先天反射性反应阶段新异性探索阶段多种兴趣开始发展阶段兴趣广泛发展阶段在良好的教育环境下，岁幼儿能集中注意分钟分钟分钟分钟幼儿能按物点数，然后说出物体的总数......”。

6、“.....表象符号表征再现对待幼儿出声的自言自语，正确的处理方式为发展为对话言语发展为真正的外部言语任其自然发展发展为真正的内部言语是象征性游戏的首要心理成份。想像直观行动思维情绪感知觉是幼儿坚持混合色。岁儿童岁儿童岁儿童岁儿童电报句般出现于岁至岁半左右岁半至岁半左右岁半至岁左右岁半至岁半左右是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展认知发展共同构成儿童发展的三大方面。亲社会行为的发展同伴关系的发展兴趣的发展社会性发展幼儿记忆的基本特点是有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展机械记忆的效果优于意义记忆的效果接近联想优于相似联想无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展青青听妈妈说，听那孩子小嘴多甜,青青问妈妈，您舔过她的嘴吗这主要反映青青思维的片面性思维的拟人性思维的纯洁性思维的表面性，儿童自觉的行动目的逐渐形成......”。

7、“.....当她看到小树长虫时，就从地上捡起根小棍给树打针。这说明幼儿思维的经验性固定性抽象性近视性是以人的需要为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。个性调节系统个性心理特征个性的结构系统个性倾向性眼手协调的出现的主要标志是抓握反射伸手能够抓到东西手的无意性抚摸无意的触觉活动幼儿在认识和土和士方和万等形近符号时出现混淆，这说明幼儿方位知觉不够精确幼儿观察的概括性不足幼儿观察的细致性不够幼儿感觉的适应能力不强知道苹果是甜的，听说桃子是甜的，不用去尝，就知道它的甜味这种特征。这反映了知觉的恒常性言语逻辑性的发展语词的概括作用言语的表情技巧儿童最早出现的最初级的注意是有意注意选择性注意定向性注意分散性注意写字活动属于儿童学识字的第三阶段识字阶段第阶段接受性言语活动阶段教师考试心理学试题单项选择题在每小题的四个备选答案中，选出个正确答案......”。

8、“.....每小题分，共分学前儿童心理发展的各个方面在速度上基本均衡，在同时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的在速度上不均衡，在同时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的在速度上基本均衡，在同时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的在速度上不均衡，在同时间片断中，发展的各个方面是相互联系的岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的大小知觉发展不足形状知觉发展不够距离知觉发展不足想像力不够丰富是词汇丰富的活跃期。岁岁岁岁托马斯切斯根据个维度的不同组合，将儿童的气质划分为三种类型，即适应型迟缓型分离型适应型冲动型迟缓型活动型适应型分离型容易抚育型困难抚育型起动迟缓型治疗弱视的最佳期是岁岁岁岁个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于先天反射性反应阶段新异性探索阶段多种兴趣开始发展阶段兴趣广泛发展阶段在良好的教育环境下......”。

9、“.....然后说出物体的总数，这说明该幼儿已掌握数的组成已掌握数的实际意义已形成数概念已掌握数的表面意义是指过去感知而当前没有作用于感觉器官的事物在头脑中出现的形象。表象符号表征再现对待幼儿出声的自言自语，正确的处理方式为发展为对话言语发展为真正的外部言语任其自然发展发展为真正的内部言语是象征性游戏的首要心理成份。想像直观行动思维情绪感多种兴趣开始发展阶段兴趣广泛发展阶段在良好的教育环境下，岁幼儿能集中注意分钟分钟分钟分钟幼儿能按物点数，然后说出物体的总数，这说明该幼儿已掌握数的组成已掌握数的实际意义已部言语任其自然发展发展为真正的内部言语是象征性游戏的首要心理成份。想像直观行动思维情绪感知觉是幼儿坚持混合色。岁儿童岁儿童岁儿童岁儿童电报句般出现于岁至岁半左右岁点是有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展机械记忆的效果优于意义记忆的效果接近联想优于相似联想无意记忆占优势......”。