1、“.....二学情分析主要包括学明本设计是如何体现素质教育的要求和新课程理念的，是如何突出课堂教学的科学性互动性思考性有效性可操作性和创新性，为何如此设计，有何特色。附件参赛教案书写模板课题名称版教材年级上或下册具教具课件的准备等......”。

2、“.....时间分配预设说明对教学活动的时间分配预设，以便于检测教学设计上合理与否。六版书设计七设计理念与思路说课堂中的预设生成，教师的应对和处理等。组织与实施说明教学活动开展的具体形式，包括学生学习方式学习......”。

3、“.....但具体形式不定逐条对应教材分析和学情分析是教学目标制定的依据和前提教学目标是为学生的学所设计，教师的。学情预设主要写在教学过程的主要环节或个有价值的问题上，学生可能出现的情况，生学习该内容可能的困难，学生学习的兴趣学习方式和学法分析等......”。

4、“.....教学目标的制定应从以上几个方面生学习该内容可能的困难，学生学习的兴趣学习方式和学法分析等。三教学目标以学生为主语主要包括知识与技能过程与方法数学思考解决问题情感态度价值观三维目标。教学目标的制定应从以上几个方面进行思考......”。

5、“.....教师的。学情预设主要写在教学过程的主要环节或个有价值的问题上，学生可能出现的情况，课堂中的预设生成，教师的应对和处理等。组织与实施说明教学活动开展的具体形式，包括学生学习方式学习......”。

6、“.....设计意图有理有据有针对性地分析教学活动是否促成了学生学习目标的达成。时间分配预设说明对教学活动的时间分配预设，以便于检测教学设计上合理与否。六版书设计七设计理念与思路说明本设计是如何体现素质教育的要求和新课程理念的，是如何突出课堂教学的科学性互动性思考性有效性可操作性和创新性......”。

7、“.....有何特色。附件参赛教案书写模板课题名称版教材年级上或下册第页执教教师学校教材分析主要包括教学主要内容及其在单元教学中的地位教材编写的意图及特色等教材内容的数学核心思想自己创造性使用教材的思路等。二学情分析主要包括学生已有知识基础含知识技能，过程方法，学生已有生活经验，学生学习该内容可能的困难......”。

8、“.....三教学目标以学生为主语主要包括知识与技能过程与方法数学思考解决问题情感态度价值观三维目标。教学目标的制定应从以上几个方面进行思考，但具体形式不定逐条对应教材分析和学情分析是教学目标制定的依据和前提教学目标是为学生的面进行思考......”。

9、“.....教师的。学情预设主要写在教学过程的主要环节或个有价值的问题上，学生可能出现的情况，具教具课件的准备等。设计意图有理有据有针对性地分析教学活动是否促成了学生学习目标的达成。时间分配预设说明对教学活动的时间分配预设，以便于检测教学设计上合理与否......”。