1、“.....我将课本的内容进行了处理，增加了句型的变化和新的内容，让学生根据句子提示创造性的对话。教学重点。指导学生掌握和熟练运用新单词。指导学生口头熟练表达对话内容。等关于运动的新单词，但由于大部分单词都较简单，我还适当扩展部分奥运夺金项目的新单词。第二部分内容是重点句型，部分。本课共有两部分内容，其中第部分是关于运动会出现的单词，如习，即可活跃课堂，又可发挥同学的创造天赋。，说课稿说教材教材简析。我说课的内容是几组学生上台示范报名过程。根据奥运漫画，给他们做配图写话练让学生们说，达到开口多练的目的。其他同学羞于说英语的顾忌......”。

2、“.....同学们开始正式报名。教师先示范如何表达，再提供大量的单词句子提示，让同学们根据参赛表格，自编对话，自荐或推荐别人参加比赛。这个环节留有足够的时间入交际对话鼓励学生用或回答。接着去各队长处用简单的英语介绍自己的长处报名。队长们的生动表演可以打消等单词，达到能认读单词的程度。通过学生运动会即将来临，鼓励学生报名。安排了六个同学做为队长，开始招纳新队员训练，从而用各种方式宣传招生。教师自然导，等单词的练习。同时在掌握这些四会单词的同时，增加我国今年的夺金强项，造性思维的能力......”。

3、“.....中间加入了为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计即将到来的运动会为真实的情景来激发学生的兴趣，这些师生和学习互相之间的交流重心就放在了语言的意义上，与此同时将英语学习与他们的真实生活联系起来以培养他们用英语进行创写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。文化意识目标。使学生进步了解和会简单向别人介绍中国奥运知识。二说教法对本课我主要采取了如下几种教法交际法和情景法教学语表达，为实现自如讲英语奠定基础。情感目标。学生要爱学英语爱说英语想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。学习策略目标。改变传统的死记硬背......”。

4、“.....包括听说读技能目标。学生能听懂师生之间就本对话内容而展开的的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息能就类似话题，创造性地自编对话。知识目标。学生要牢记所有新学单词，还要记住新学短语句型及本对话各句的英语技能目标。学生能听懂师生之间就本对话内容而展开的的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息能就类似话题，创造性地自编对话。知识目标。学生要牢记所有新学单词，还要记住新学短语句型及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。情感目标。学生要爱学英语爱说英语想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情......”。

5、“.....改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听说读写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。文化意识目标。使学生进步了解和会简单向别人介绍中国奥运知识。二说教法对本课我主要采取了如下几种教法交际法和情景法教学为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计即将到来的运动会为真实的情景来激发学生的兴趣，这些师生和学习互相之间的交流重心就放在了语言的意义上，与此同时将英语学习与他们的真实生活联系起来以培养他们用英语进行创造性思维的能力。以学过复习学过的运动项目自然用图片引出新单词的教授，中间加入了......”。

6、“.....同时在掌握这些四会单词的同时，增加我国今年的夺金强项，等单词，达到能认读单词的程度。通过学生运动会即将来临，鼓励学生报名。安排了六个同学做为队长，开始招纳新队员训练，从而用各种方式宣传招生。教师自然导入交际对话鼓励学生用或回答。接着去各队长处用简单的英语介绍自己的长处报名。队长们的生动表演可以打消其他同学羞于说英语的顾忌。口语交际及扩展练习两周过后，同学们开始正式报名。教师先示范如何表达，再提供大量的单词句子提示，让同学们根据参赛表格，自编对话，自荐或推荐别人参加比赛。这个环节留有足够的时间让学生们说，达到开口多练的目的......”。

7、“.....根据奥运漫画，给他们做配图写话练习，即可活跃课堂，又可发挥同学的创造天赋。，说课稿说教材教材简析。我说课的内容是，部分。本课共有两部分内容，其中第部分是关于运动会出现的单词，如等关于运动的新单词，但由于大部分单词都较简单，我还适当扩展部分奥运夺金项目的新单词。第二部分内容是重点句型及其课本对话的教授。我将课本的内容进行了处理，增加了句型的变化和新的内容，让学生根据句子提示创造性的对话。教学重点。指导学生掌握和熟练运用新单词。指导学生口头熟练表达对话内容。教学难点。学生根据实际情境需要真正开口讲英语。教学目标。技能目标......”。

8、“.....会和别人展开对话，了解和传递信息能就类似话题，创造性地自编对话。知识目标。学生要牢记所有新学单词，还要记住新学短语句型及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。情感目标。学生要爱学英语爱说英语想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。学习策略目标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听说读写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。文化意识目标。使学生进步了解和会简单向别人介绍中国奥运知识......”。

9、“.....我设计即将到来的运动会为真实的情景来激发学生的兴趣，这些师生和学习互相之间的交流重心就放在了语言的意义上，与此同时将英语学习与他们的真实生活联系起来以培养他们用英语进行创造性语表达，为实现自如讲英语奠定基础。情感目标。学生要爱学英语爱说英语想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。学习策略目标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听说读为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计即将到来的运动会为真实的情景来激发学生的兴趣，这些师生和学习互相之间的交流重心就放在了语言的意义上......”。