1、“.....新的内容。在教学中我采用情境教学法，让学生在实践中体会学习英语的乐趣，在多说多练多做做学会口语传递信息，提高学习效率，同时增进对西方文化的理解。我针对学生的年龄特点和学生的实际水平，制定了以下目标是李明来到加拿大，和我们起学习些有关家庭用品，房间及家务的词汇。在本课中介绍了做饭和洗盘子，属于饮食方面的内容，在前边第课我们已经学了......”。

2、“.....本册讲述李明来到加拿大学习英语，和家住在起，并接触了加拿大的饮食文化，学校教育，及民族风情。本单元的主题板书设计说课稿说教材简析教材利用活动手册做听力四检查理解情况五结束课堂，布置作业。模样。补全单词选择中熟悉的物品来演示，培养学生联系实际说英语的能力。然后教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。三趣味操练小组实践表演的对话，练习句型。提醒学生注意，对话可以加进自己的内容，不定和原文对自告奋勇者说......”。

3、“.....运用日常用实物演示单词，边洗盘子，边说下面的话的发音。小学生善于模仿，他们能通过听标准的示范，模仿并练习从而学会发音。然后学生自由读小组合作读教师领读，运用多种形式让学生体会单词的发音，记忆单词及句式。演示投入参与到教学活动中，通过真实情景，强化主体意识。小组学习法每人组，让每组学生用，到了什么学生自由讨论听到的结果。再听录音，学生跟读，训练学生的听力，掌握准确教学准备实物水盘子等单词卡片录音机等......”。

4、“.....让教师的语言调节缩短知识和能力之间的距离，激发学生情感，使学生以最佳的情绪状态，主动二能力目标能区分中外饮食的不同三情感目标培养学生爱劳动做家务的意识。四教学重点难点熟练掌握句型及单词干净脏洗擦干洋白菜豌豆洋葱胡萝卜。这是这些是干净脏洗擦干洋白菜豌豆洋葱胡萝卜。这是这些是二能力目标能区分中外饮食的不同三情感目标培养学生爱劳动做家务的意识。四教学重点难点熟练掌握句型及单词教学准备实物水盘子等单词卡片录音机等......”。

5、“.....让教师的语言调节缩短知识和能力之间的距离，激发学生情感，使学生以最佳的情绪状态，主动投入参与到教学活动中，通过真实情景，强化主体意识。小组学习法每人组，让每组学生用，到了什么学生自由讨论听到的结果。再听录音，学生跟读，训练学生的听力，掌握准确的发音。小学生善于模仿，他们能通过听标准的示范，模仿并练习从而学会发音。然后学生自由读小组合作读教师领读，运用多种形式让学生体会单词的发音，记忆单词及句式。演示用实物演示单词，边洗盘子......”。

6、“.....让学生再演示遍，运用日常中熟悉的物品来演示，培养学生联系实际说英语的能力。然后教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。三趣味操练小组实践表演的对话，练习句型。提醒学生注意，对话可以加进自己的内容，不定和原文模样。补全单词选择利用活动手册做听力四检查理解情况五结束课堂，布置作业。板书设计说课稿说教材简析教材我说课的内容是冀教版小学英语第七册第单元。本册讲述李明来到加拿大学习英语，和家住在起，并接触了加拿大的饮食文化......”。

7、“.....及民族风情。本单元的主题是李明来到加拿大，和我们起学习些有关家庭用品，房间及家务的词汇。在本课中介绍了做饭和洗盘子，属于饮食方面的内容，在前边第课我们已经学了，所以我采用温故知新的方法来引出新的内容。在教学中我采用情境教学法，让学生在实践中体会学习英语的乐趣，在多说多练多做做学会口语传递信息，提高学习效率，同时增进对西方文化的理解。我针对学生的年龄特点和学生的实际水平......”。

8、“.....这是这些是二能力目标能区分中外饮食的不同三情感目标培养学生爱劳动做家务的意识。四教学重点难点熟练掌握句型及单词教学准备实物水盘子等单词卡片录音机等。二教法与学法情境教学法通过设置良好的情境，让教师的语言调节缩短知识和能力之间的距离，激发学生情感，使学生以最佳的情绪状态，主动投入参与到教学活动中，通过真实情景，强化主体意识。小组学习法每人组，让每组学生用二能力目标能区分中外饮食的不同三情感目标培养学生爱劳动做家务的意识......”。

9、“.....通过真实情景，强化主体意识。小组学习法每人组，让每组学生用，到了什么学生自由讨论听到的结果。再听录音，学生跟读，训练学生的听力，掌握准确用实物演示单词，边洗盘子，边说下面的话中熟悉的物品来演示，培养学生联系实际说英语的能力。然后教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。三趣味操练小组实践表演的对话，练习句型。提醒学生注意，对话可以加进自己的内容，不定和原文利用活动手册做听力四检查理解情况五结束课堂......”。