1、“.....观察图片,情景模拟,体验交流,引导感悟等环节,激发学生的想象力和思维,让他们在体验中感知历史,认识历史三,说教学目标从新课程理念出发,根据课标要求和课文内容以及学生的实际情况,围绕知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观这三维目标确定本课的教学目标如下知识与技能知道戊戌变法的主要人物与事件,了解维新变法是面临列强瓜分中国的危急形势下以救亡图存为目的的政治改革,理解戊戌变法失败的原因过程与方法通过师生合作学习,培养学生从历史资料中提取败犹荣教学难点让学生看到近代中西方的巨大差距,产生民族忧患意识,从而激发学生热爱祖国,要努力学习,振兴中华的历史使命感和责任感,并由此初步树立正确的人生观,价值观二,说学情本课的教学对象为初学生,他整个中国近代史的发展变化中有着举足轻重的地位,因此是下册教材的重点与难点教学重点通过对当时社会背景及变法过程,变法结果的分析......”。

2、“.....虽亡图存的变法改革运动戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡和发展资本主义而进行的次进步的,爱国的改革运动它起着承上启下的作用,既承接了前面近代中国屈辱挨打的形势变化,又启示后来的拯救民族的革命变化在抗争戊戌变法本课主要从戊戌变法的社会背景,过程,结果三个方面阐述了在甲午中日战争惨败,民族危机严重的情况下,中国民族资产阶级知识分子以康有为,梁启超等为代表的维新派发动了场挽救中华民族命运的救在因素,有利于促成历史学科资源的开发与利用劫难中的抗争戊戌变法说课稿,说教材教材分析本课选自七年级历史第二学期教材第二单元第课第条目,在将教材内容重新整合的基础上,我把课题命名为劫难中的在教师创设的这种开放式的教学模式之下,从做中学,从尝试中学,鼓励学生张扬个性,大胆质疑,在课堂上畅所欲言,并对他们给予鼓励性的评价,培养他们的创新精神另外......”。

3、“.....发掘各种内化的民族精神教育水到渠成在教师创造的平等,民主的氛围下,学生通过讨论交流,联系现实生活,大胆的提出自己的想法,观点小结这节课体现了新课程理念中提倡学生自主,合作,探究的学习方式学生的爱国之心让学生达到了种感情上的共鸣在思想上,情感上受到了未曾有的震撼认识到国家兴亡,匹夫有责,激发出奋发读书,振兴中华的激昂情感,没有句口号,也没有句说教,潜移默给后人的激励方面考虑思路二可从维新人士逃脱后继续斗争的作用方面考虑让学生在交流合作中去体验历史,感悟历史在总结不论是暂时的逃离还是留下牺牲的,他们都是光明磊落的,都是有着颗火热外去是胆小怕死不爱国了你们又如何看待这个问题呢在总结学生的发言后再提问那这样的话,谭嗣同的死不就是白白牺牲了吗思考下,谭嗣同放弃生的机会甘愿死,值得吗思路可从谭嗣同献身精神法之后,针对变法失败后康,梁二人逃往国外......”。

4、“.....以传承借鉴史海撷珠小组讨论,个人辩驳的方式思考有同学说康有为,梁启超逃到国好铺垫讲戊戌变法失败的原因时,学生通过前面内容的学习,以小组讨论的方式结合当时历史背景,双方力量对比,变法的内容及过程等方面来归纳概括出戊戌变法失败的原因培养学生的合作探究意识与能力在学习了戊戌变提取历史信息的能力阅读课文后思考所列出的改革内容属于那方面的变法,同时以小组竞赛的方式归纳出各项变法改革的意义方面激发学生的学习兴趣,另外又使学生对百日维新变法形成较为整体的认识,为教学的开展做学目标如下知识与技能知道戊戌变法的主要人物与事件,了解维新变法是面临列强瓜分中国的危急形势下以救亡图存为目的的政治改革,理解戊戌变法失败的原因过程与方法通过师生合作学习,培养学生从历史资料中节,激发学生的想象力和思维,让他们在体验中感知历史,认识历史三,说教学目标从新课程理念出发,根据课标要求和课文内容以及学生的实际情况......”。

5、“.....过程与方法,情感态度与价值观这三维目标确定本课的教参与教学,善于想象,有定自主学习的能力和合作探究的精神因此,教师必须在课堂上营造种轻松和谐的氛围,积极发挥学生的主动性,让他们联系现实生活,通过观看视频,观察图片,情景模拟,体验交流,引导感悟等环识,从而激发学生热爱祖国,要努力学习,振兴中华的历史使命感和责任感,并由此初步树立正确的人生观,价值观二,说学情本课的教学对象为初学生,他们天真活泼,好动好奇好问,喜欢直观有趣的历史故事,并且乐于参识,从而激发学生热爱祖国,要努力学习,振兴中华的历史使命感和责任感,并由此初步树立正确的人生观,价值观二,说学情本课的教学对象为初学生,他们天真活泼,好动好奇好问,喜欢直观有趣的历史故事,并且乐于参与教学,善于想象,有定自主学习的能力和合作探究的精神因此,教师必须在课堂上营造种轻松和谐的氛围,积极发挥学生的主动性,让他们联系现实生活......”。

6、“.....观察图片,情景模拟,体验交流,引导感悟等环节,激发学生的想象力和思维,让他们在体验中感知历史,认识历史三,说教学目标从新课程理念出发,根据课标要求和课文内容以及学生的实际情况,围绕知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观这三维目标确定本课的教学目标如下知识与技能知道戊戌变法的主要人物与事件,了解维新变法是面临列强瓜分中国的危急形势下以救亡图存为目的的政治改革,理解戊戌变法失败的原因过程与方法通过师生合作学习,培养学生从历史资料中提取历史信息的能力阅读课文后思考所列出的改革内容属于那方面的变法,同时以小组竞赛的方式归纳出各项变法改革的意义方面激发学生的学习兴趣,另外又使学生对百日维新变法形成较为整体的认识,为教学的开展做好铺垫讲戊戌变法失败的原因时,学生通过前面内容的学习,以小组讨论的方式结合当时历史背景,双方力量对比......”。

7、“.....针对变法失败后康,梁二人逃往国外,而谭嗣同流血牺牲的不同做法,以传承借鉴史海撷珠小组讨论,个人辩驳的方式思考有同学说康有为,梁启超逃到国外去是胆小怕死不爱国了你们又如何看待这个问题呢在总结学生的发言后再提问那这样的话,谭嗣同的死不就是白白牺牲了吗思考下,谭嗣同放弃生的机会甘愿死,值得吗思路可从谭嗣同献身精神给后人的激励方面考虑思路二可从维新人士逃脱后继续斗争的作用方面考虑让学生在交流合作中去体验历史,感悟历史在总结不论是暂时的逃离还是留下牺牲的,他们都是光明磊落的,都是有着颗火热的爱国之心让学生达到了种感情上的共鸣在思想上,情感上受到了未曾有的震撼认识到国家兴亡,匹夫有责,激发出奋发读书,振兴中华的激昂情感,没有句口号,也没有句说教,潜移默化的民族精神教育水到渠成在教师创造的平等,民主的氛围下,学生通过讨论交流,联系现实生活......”。

8、“.....观点小结这节课体现了新课程理念中提倡学生自主,合作,探究的学习方式学生在教师创设的这种开放式的教学模式之下,从做中学,从尝试中学,鼓励学生张扬个性,大胆质疑,在课堂上畅所欲言,并对他们给予鼓励性的评价,培养他们的创新精神另外,在现存教材的基础上进步活化教材,发掘各种内在因素,有利于促成历史学科资源的开发与利用劫难中的抗争戊戌变法说课稿,说教材教材分析本课选自七年级历史第二学期教材第二单元第课第条目,在将教材内容重新整合的基础上,我把课题命名为劫难中的抗争戊戌变法本课主要从戊戌变法的社会背景,过程,结果三个方面阐述了在甲午中日战争惨败,民族危机严重的情况下,中国民族资产阶级知识分子以康有为,梁启超等为代表的维新派发动了场挽救中华民族命运的救亡图存的变法改革运动戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡和发展资本主义而进行的次进步的,爱国的改革运动它起着承上启下的作用......”。

9、“.....又启示后来的拯救民族的革命变化在整个中国近代史的发展变化中有着举足轻重的地位,因此是下册教材的重点与难点教学重点通过对当时社会背景及变法过程,变法结果的分析,使学生看到戊戌变法是国民为了自强而进行的改革和采取的促进国家富强的探索,虽败犹荣教学难点让学生看到近代中西方的巨大差距,产生民族忧患意识,从而激发学生热爱祖国,要努力学习,振兴中华的历史使命感和责任感,并由此初步树立正确的人生观,价值观二,说学情本课的教学对象为初学生,他们天真活泼,好动好奇好问,喜欢直观有趣的历史故事,并且乐于参与教学,善于想象,有定自主学习的能力和合作探究的精神因此,教师必须在课堂上营造种轻松和谐的氛围,积极发挥学生的主动性,让他们联系现实生活,通过观看视频,观察图片,情景模拟,体验交流,引导感悟等环节,激发学生的想象力和思维,让他们在体验中感知历史,认识历史三......”。