1、“.....历史思维能力较强。学生在初中对王安石变法已有所了解，对王安石的事迹并不陌生，初步掌握了些分析历史问题的方法能力。内容这部分知识课本没有明确说明，学生在内容的总体是模糊不清。通过本课程角色体验来了解王安石变法的内容，加深对王安石变法背景影响失败原因的认识。重点王安石变法的经济政治军事教育等方面的具体措施。难点北宋王安石变法具体措施，影响及失败原因。二形成，庆历新政的夭折。这些背景方面表明宋朝中期社会危机四伏另方面也反映出王安石的与时俱进，顺应历史发展的要求。内容这部分知识课本没有明确说明，学生在内容的总体认识上时有些吃力，或是知半解，或，亲自研究，强调师生生生之间的交流与合作教学主题北宋王安石变法教材分析本课教材是历史选修改革史第六课，介绍了王安石变法的历史背景措施和影响及其失败的原因社会矛盾的日益激化，积贫积弱局面的现有知识出发......”。

2、“.....互动设计上彻底变单接受的学习方式为多样化的学习方式，高度重视学生的主动参与右教学方法上教学方法上采用分角色的方法来体会变法的内容和作用。通过提供大量详实丰富多彩的史料，让学生展开积极的思维活动。通过创设历史情境，培养学生论从史出，史论结合。案例选取上立足学情，从学生的果。微视频漫画建构总结反思分钟培养学生概括归纳能力，提高历史构建知识树素养。七教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等字左考试又审查的，我那几个儿子和外甥的前途，都让他给毁了,王安石处处与我们作对，咱们走着瞧,从改革的反对派的牢骚中理解王安石变法的作用及其失败的原因，培养学生多角度归纳概括能力提高学生逻辑分析能力，展示成力交钱，好大笔钱没了,政府竟然也做起买卖来，市易法贱买贵卖，抢了我们很大块市场......”。

3、“.....原来给宫里官府达官贵人们搞物资供应的大买卖眼睁睁地黄了,恩荫选官历来如此，现在又角色体会军人通过保马法，保甲法，将兵法实施之后的体会来理解王安石变法强兵方面的内容和作用，展示成果。微视频研讨探究评价搞什么青苗法抢了我们放贷的买卖弄什么方田均税法按实地交税，募役法按实价原来我们部队的将官老是换来换去，心很散，光打烂仗。现在这个当官的有两下子，直带着我们，训练很严，这才象个样子嘛,将兵法实行裁军，老弱病残的全打发回家了，人虽然少了，但部队确实精神了,通过分发展的必然要求和推动力，将兵法实施之后的体会来理解王安石变法强兵方面的内容和作用，展示成果微视频得也不赖，打仗时兵力不够了还能救急，当官的常拿这个说事，说比不上民兵丢人,讲授研讨探究评史事件的能力。过程与方法利用教材提供的图片资料及教师提供的材料，利用网络广泛搜集资料，进行小组讨论，合作交流......”。

4、“.....正确评价王安石变法。情感态度与价值观体会改革是历史失败的原因。三教学目标知识与能力掌握北宋中期积贫积弱局面形成的原因及表现归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用，培养学生分析归纳综合能力和运用辩证唯物主义与历史唯物主义正确评价历史人物和历探究能力，有利于激发学习兴趣，使学生更直观地感受体验认识和理解历史问题。课前预习学案的下发和课前的微视频自主学习，对王安石变法的措施有了定的了解，可以在此基础上引导学生在课堂讨论变法的背景影响和体验来了解王安石变法的内容，加深对王安石变法背景影响失败原因的认识。因此根据学生知识能力基础采用灵活的教学方法，文字图片视频等资料构建翻转课堂，对重难点进行突破性阐释，训练学生自主学习质疑探体验来了解王安石变法的内容，加深对王安石变法背景影响失败原因的认识。因此根据学生知识能力基础采用灵活的教学方法，文字图片视频等资料构建翻转课堂......”。

5、“.....训练学生自主学习质疑探究能力，有利于激发学习兴趣，使学生更直观地感受体验认识和理解历史问题。课前预习学案的下发和课前的微视频自主学习，对王安石变法的措施有了定的了解，可以在此基础上引导学生在课堂讨论变法的背景影响和失败的原因。三教学目标知识与能力掌握北宋中期积贫积弱局面形成的原因及表现归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用，培养学生分析归纳综合能力和运用辩证唯物主义与历史唯物主义正确评价历史人物和历史事件的能力。过程与方法利用教材提供的图片资料及教师提供的材料，利用网络广泛搜集资料，进行小组讨论，合作交流，探究说明王安石变法措施取得的效果，正确评价王安石变法。情感态度与价值观体会改革是历史发展的必然要求和推动力，将兵法实施之后的体会来理解王安石变法强兵方面的内容和作用，展示成果微视频得也不赖，打仗时兵力不够了还能救急，当官的常拿这个说事，说比不上民兵丢人......”。

6、“.....心很散，光打烂仗。现在这个当官的有两下子，直带着我们，训练很严，这才象个样子嘛,将兵法实行裁军，老弱病残的全打发回家了，人虽然少了，但部队确实精神了,通过分角色体会军人通过保马法，保甲法，将兵法实施之后的体会来理解王安石变法强兵方面的内容和作用，展示成果。微视频研讨探究评价搞什么青苗法抢了我们放贷的买卖弄什么方田均税法按实地交税，募役法按实力交钱，好大笔钱没了,政府竟然也做起买卖来，市易法贱买贵卖，抢了我们很大块市场,均输法搞什么政府采购，原来给宫里官府达官贵人们搞物资供应的大买卖眼睁睁地黄了,恩荫选官历来如此，现在又考试又审查的，我那几个儿子和外甥的前途，都让他给毁了,王安石处处与我们作对，咱们走着瞧,从改革的反对派的牢骚中理解王安石变法的作用及其失败的原因，培养学生多角度归纳概括能力提高学生逻辑分析能力，展示成果......”。

7、“.....提高历史构建知识树素养。七教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等字左右教学方法上教学方法上采用分角色的方法来体会变法的内容和作用。通过提供大量详实丰富多彩的史料，让学生展开积极的思维活动。通过创设历史情境，培养学生论从史出，史论结合。案例选取上立足学情，从学生的现有知识出发，培养学生的分析问题能力媒体选择上选择的基本依据教学上实用内容充实形式美观利用图片视频音频等。互动设计上彻底变单接受的学习方式为多样化的学习方式，高度重视学生的主动参与，亲自研究，强调师生生生之间的交流与合作教学主题北宋王安石变法教材分析本课教材是历史选修改革史第六课，介绍了王安石变法的历史背景措施和影响及其失败的原因社会矛盾的日益激化，积贫积弱局面的形成，庆历新政的夭折。这些背景方面表明宋朝中期社会危机四伏另方面也反映出王安石的与时俱进......”。

8、“.....内容这部分知识课本没有明确说明，学生在内容的总体认识上时有些吃力，或是知半解，或是模糊不清。通过本课程角色体验来了解王安石变法的内容，加深对王安石变法背景影响失败原因的认识。重点王安石变法的经济政治军事教育等方面的具体措施。难点北宋王安石变法具体措施，影响及失败原因。二学生分析本课教学对象是高二学生，历史思维能力较强。学生在初中对王安石变法已有所了解，对王安石的事迹并不陌生，初步掌握了些分析历史问题的方法能力。内容这部分知识课本没有明确说明，学生在内容的总体认识上时有些吃力，或是知半解，或是模糊不清。通过本课程角色体验来了解王安石变法的内容，加深对王安石变法背景影响失败原因的认识。因此根据学生知识能力基础采用灵活的教学方法，文字图片视频等资料构建翻转课堂，对重难点进行突破性阐释，训练学生自主学习质疑探究能力，有利于激发学习兴趣，使学生更直观地感受体验认识和理解历史问题......”。

9、“.....对王安石变法的措施有了定的了解，可以在此基础上引导学生在课堂讨论变法的背景影响和失败的原因。三教学目标知识与能力掌握北宋中期积贫积弱局面形成的原因及表现归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用，培养学生分析归纳综合能力和运用辩证唯物主义与历史唯物主义正确评价历史人物和历史事件的能力。过程与方法利用教材提供的图片资料及教师提供的材料，利用网络广泛搜集资料，进行小组讨论，合作交流，探究说明王安石变法措施取得的效果，正确评价王安石变法。情感态度与价值观体会改革是历史发展探究能力，有利于激发学习兴趣，使学生更直观地感受体验认识和理解历史问题。课前预习学案的下发和课前的微视频自主学习，对王安石变法的措施有了定的了解，可以在此基础上引导学生在课堂讨论变法的背景影响和史事件的能力。过程与方法利用教材提供的图片资料及教师提供的材料，利用网络广泛搜集资料......”。