1、“.....材料问题归纳法及学生讨论等多种形式，并辅助多媒体教学，对商鞅变法的历史背景，具体措施影响等进行深入分析，提高学生分析理解和归纳历史问题的能力。情感态度与价值观通过对商鞅变法及其影响习很有帮助。三教学目标知识与能力了解商鞅变法的历史背景，掌握并理解商鞅变法的具体措施，认识其特点。认识并深入理解商鞅变法的历史作用及其历史局限性，从而更为客观的评价商鞅变法及商鞅本人。过程与方法家争鸣，在上节课，学过春秋战国时期的变法运动，这些对商鞅变法的历史背景，内容及影响的学习将有定的帮助。学生的综合能力还不错，再加上平时练习中逐渐提高了分析，比较和概括能力，这样对本课内容的学点认识商鞅变法的历史作用和局限性，进步认识商鞅变法成功的原因，从而认识改革的曲折性。二学生分析学生在必修学过大统与中央集权制度的确立，在必修二学过中国古代的土地制度，在必修三学过百着社会的剧烈变革......”。

2、“.....先后有管仲改革，魏文侯变法等，商鞅变法与秦的强盛正是在这历史大背景下出现的。教学重点分析和理解商鞅变法的内容。认识商鞅变法的特点及历史影响。教学难表发言，教师评价概括。培养学生的学习能力和概括分析能力，商鞅变法的影响采用的是辩论的方法，鼓励多元评价商鞅及商鞅变法，培养学生的逻辑思维能力。教学主题商鞅变法与秦的强盛教材分析春秋战国时期，随秦国，获得重任。大刀阔斧，推行变法。功勋卓著，褒贬不。作法自毙，惨遭车裂。以这种线索讲解，更具有故事性，能更吸引学生的注意力和关注度。商鞅变法的背景和内容采取的是合作探究的方法。学生自主学习，代习所做的支持对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等字左右在这节课中，我改变了传统讲商鞅变法时贯采用的线索，而用商鞅的生作为线索，来探讨商鞅变法。出身贵族，童年悲惨。初涉政坛，怀才不遇。投奔示教师抽查，鼓励主动展示学生展示......”。

3、“.....体验，感受，情感升华图片七教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学课件，图片听讲，合作探究图片探究教师引导每个小组对商鞅变法的内容进行探讨学生为主体，合作学习。学生小组长分工引导小组讨论解决疑难图片相关史料总结教师引导学生总结归纳，互评展训练实验研讨探究评价建构教师活动学生活动信息技术支持资源方法手段等导入边播放图片边介绍内容聆听观看体会商鞅变法在秦国的地位多媒体播放图片声音。讲授播放视频，展示程当中，普遍配有图片，来更加形象生动的讲解内容。多媒体技术的应用，丰富了教学的内容和形式。并且更能增加学生对课件的关注度，更能调动学生的积极性......”。

4、“.....卡通视频的播放既活跃了课堂，又增加了学生知识。在整个教学过畏精神，从而坚定社会主义改革的信心。通过分组合作探究，让学生体会自主学习的快乐，增强同学们的友谊，进步提高对历史学习的兴趣。四教学环境☑简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学媒体教学，对商鞅变法的历史背景，具体措施影响等进行深入分析，提高学生分析理解和归纳历史问题的能力。情感态度与价值观通过对商鞅变法及其影响的学习，使学生认识到改革的曲折性和改革家们的远见卓识，大无掌握并理解商鞅变法的具体措施，认识其特点。认识并深入理解商鞅变法的历史作用及其历史局限性，从而更为客观的评价商鞅变法及商鞅本人。过程与方法采用讲授法，材料问题归纳法及学生讨论等多种形式，并辅助多媒掌握并理解商鞅变法的具体措施，认识其特点。认识并深入理解商鞅变法的历史作用及其历史局限性，从而更为客观的评价商鞅变法及商鞅本人......”。

5、“.....材料问题归纳法及学生讨论等多种形式，并辅助多媒体教学，对商鞅变法的历史背景，具体措施影响等进行深入分析，提高学生分析理解和归纳历史问题的能力。情感态度与价值观通过对商鞅变法及其影响的学习，使学生认识到改革的曲折性和改革家们的远见卓识，大无畏精神，从而坚定社会主义改革的信心。通过分组合作探究，让学生体会自主学习的快乐，增强同学们的友谊，进步提高对历史学习的兴趣。四教学环境☑简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预介绍商鞅变法的背景，卡通视频的播放既活跃了课堂，又增加了学生知识。在整个教学过程当中，普遍配有图片，来更加形象生动的讲解内容。多媒体技术的应用，丰富了教学的内容和形式。并且更能增加学生对课件的关注度，更能调动学生的积极性......”。

6、“.....讲授播放视频，展示课件，图片听讲，合作探究图片探究教师引导每个小组对商鞅变法的内容进行探讨学生为主体，合作学习。学生小组长分工引导小组讨论解决疑难图片相关史料总结教师引导学生总结归纳，互评展示教师抽查，鼓励主动展示学生展示，互评或质疑补充图片小组辩论展示题目分组辩论图片历史启示和感悟教师引导学生体会，体验，感受，情感升华图片七教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等字左右在这节课中，我改变了传统讲商鞅变法时贯采用的线索，而用商鞅的生作为线索，来探讨商鞅变法。出身贵族，童年悲惨。初涉政坛，怀才不遇。投奔秦国，获得重任。大刀阔斧......”。

7、“.....功勋卓著，褒贬不。作法自毙，惨遭车裂。以这种线索讲解，更具有故事性，能更吸引学生的注意力和关注度。商鞅变法的背景和内容采取的是合作探究的方法。学生自主学习，代表发言，教师评价概括。培养学生的学习能力和概括分析能力，商鞅变法的影响采用的是辩论的方法，鼓励多元评价商鞅及商鞅变法，培养学生的逻辑思维能力。教学主题商鞅变法与秦的强盛教材分析春秋战国时期，随着社会的剧烈变革，各诸侯国相继进行了变法，先后有管仲改革，魏文侯变法等，商鞅变法与秦的强盛正是在这历史大背景下出现的。教学重点分析和理解商鞅变法的内容。认识商鞅变法的特点及历史影响。教学难点认识商鞅变法的历史作用和局限性，进步认识商鞅变法成功的原因，从而认识改革的曲折性。二学生分析学生在必修学过大统与中央集权制度的确立，在必修二学过中国古代的土地制度，在必修三学过百家争鸣，在上节课，学过春秋战国时期的变法运动......”。

8、“.....内容及影响的学习将有定的帮助。学生的综合能力还不错，再加上平时练习中逐渐提高了分析，比较和概括能力，这样对本课内容的学习很有帮助。三教学目标知识与能力了解商鞅变法的历史背景，掌握并理解商鞅变法的具体措施，认识其特点。认识并深入理解商鞅变法的历史作用及其历史局限性，从而更为客观的评价商鞅变法及商鞅本人。过程与方法采用讲授法，材料问题归纳法及学生讨论等多种形式，并辅助多媒体教学，对商鞅变法的历史背景，具体措施影响等进行深入分析，提高学生分析理解和归纳历史问题的能力。情感态度与价值观通过对商鞅变法及其影响的学习，使学生认识到改革的曲折性和改革家们的远见卓识，大无畏精神，从而坚定社会主义改革的信心。通过分组合作探究，让学生体会自主学习的快乐，增强同学们的友谊，进步提高对历史学习的兴趣......”。

9、“.....对商鞅变法的历史背景，具体措施影响等进行深入分析，提高学生分析理解和归纳历史问题的能力。情感态度与价值观通过对商鞅变法及其影响的学习，使学生认识到改革的曲折性和改革家们的远见卓识，大无环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预介绍商鞅变法的背景，卡通视频的播放既活跃了课堂，又增加了学生知识。在整个教学过训练实验研讨探究评价建构教师活动学生活动信息技术支持资源方法手段等导入边播放图片边介绍内容聆听观看体会商鞅变法在秦国的地位多媒体播放图片声音。讲授播放视频，展示示教师抽查，鼓励主动展示学生展示，互评或质疑补充图片小组辩论展示题目分组辩论图片历史启示和感悟教师引导学生体会，体验，感受......”。