1、“.....引导学生感受思乡之情欣赏乡愁之美。乡愁，是深切思念家乡的心情。可以说是中国诗歌当中个历久常新的主题，提起它，我们的脑里会涌现许多有关乡愁的诗句。如床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，让学生体会美。教学难点通过朗诵，加强对诗中四种意象的把握，培养学生的想象和联想能力。教学过程导入课文播放台湾亲民党主席宋楚瑜在湘潭祭祖时的录像片段并配以罗大佑演唱的歌曲乡愁四韵，通象所创造的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。情感目标通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。教学重点学习现代诗歌的基本朗读技巧，学会划分节奏重音，能有感情的朗读通过朗读体会作者深沉的思乡之情状的情绪就如姑苏寒山寺的夜半钟声萦绕心间。乡愁教学目标知识目标理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏重音，较有感情的朗诵......”。

2、“.....经过学生的思考领会，要把握它也不是件困难的事情。背诵诗歌是学习诗歌的前提，是学习诗歌的基础，在今后新诗的教学中定要好好把握。古今中外乡愁是亘古不变的游子心结。每每读到乡愁那不可名反复诵读中才会明白诗歌的主旨。尤其对于现代诗歌来说，只要我们给予学生足够的时间，再给予适当的激励，背诵就不会是苦差使，而会变成快乐的事情。对于文章的艺术思想等方面的知识，如果学生都能熟练地背诵，教师生对这篇诗歌钟爱非常，学习的积极性很高。而它溶哀愁于物象的本领，更值得我们潜心揣摩。对于诗歌教学，要略讲，要多读。中学生正处在记忆的黄金阶段，不去鼓励学生背诵，是十分可惜的事情。诗歌宜藏不宜露，只有在诗的感情乡愁，可借助景物描写。阅读欣赏席慕容的乡愁李广田的乡愁同本诗进行比较。教学反思乡愁是首传世之作......”。

3、“.....内无瑕斑，外无纹痕，而且十分透明，眼便可看穿。因此学四拓展迁移推荐作品欣赏席慕容的乡愁李广田的乡愁余光中的乡愁四韵。五想象练习有感情地背诵本诗。选取课文中任选节诗，发挥想象，给它补充情节，写成篇字左右的散文。注意要突出原子走不出的精神的家仿写乡愁是幸福是欢乐是悲伤是痛苦是了乡愁的浓重意味。总而言之，乡愁整首诗含蓄蕴藉，余韵绵绵，满纸是思念大陆的亲情，落叶归根的宿愿，已成为人们传诵的佳作。美美地说•阅读下面句子，然后仿写•乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪•乡愁是辈手写散文，成就之高时，抒写的国愁才是全诗的主旨之所在。它唱出了几千万台湾同胞的赤子之心。短诗在语言节奏韵律的运用上也有独到之处。以小小窄窄等分别形容邮票船票，用得明了形象新鲜，加重诗，写于世纪年代......”。

4、“.....余光中的诗，兼取中国古典文学与外国现代文学之精华，创作方法新颖灵活。文学大师梁实秋评价他右手写诗，左家。祖籍福建永春，年生于南京，在南京生活了近年，年去台湾，曾在美国和香港求学和工作。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。他的乡愁排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤。下面我们来看台湾当代诗人的思乡之作。二作者介绍余光中，台湾当代著名诗人，散文家和诗歌评论，遍插茱萸少人。君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排，遍插茱萸少人......”。

5、“.....应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤。下面我们来看台湾当代诗人的思乡之作。二作者介绍余光中，台湾当代著名诗人，散文家和诗歌评论家。祖籍福建永春，年生于南京，在南京生活了近年，年去台湾，曾在美国和香港求学和工作。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。他的乡愁诗，写于世纪年代，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情和富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。余光中的诗，兼取中国古典文学与外国现代文学之精华，创作方法新颖灵活......”。

6、“.....左手写散文，成就之高时，抒写的国愁才是全诗的主旨之所在。它唱出了几千万台湾同胞的赤子之心。短诗在语言节奏韵律的运用上也有独到之处。以小小窄窄等分别形容邮票船票，用得明了形象新鲜，加重了乡愁的浓重意味。总而言之，乡愁整首诗含蓄蕴藉，余韵绵绵，满纸是思念大陆的亲情，落叶归根的宿愿，已成为人们传诵的佳作。美美地说•阅读下面句子，然后仿写•乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪•乡愁是辈子走不出的精神的家仿写乡愁是幸福是欢乐是悲伤是痛苦是四拓展迁移推荐作品欣赏席慕容的乡愁李广田的乡愁余光中的乡愁四韵。五想象练习有感情地背诵本诗。选取课文中任选节诗，发挥想象，给它补充情节，写成篇字左右的散文。注意要突出原诗的感情乡愁，可借助景物描写。阅读欣赏席慕容的乡愁李广田的乡愁同本诗进行比较。教学反思乡愁是首传世之作......”。

7、“.....内无瑕斑，外无纹痕，而且十分透明，眼便可看穿。因此学生对这篇诗歌钟爱非常，学习的积极性很高。而它溶哀愁于物象的本领，更值得我们潜心揣摩。对于诗歌教学，要略讲，要多读。中学生正处在记忆的黄金阶段，不去鼓励学生背诵，是十分可惜的事情。诗歌宜藏不宜露，只有在反复诵读中才会明白诗歌的主旨。尤其对于现代诗歌来说，只要我们给予学生足够的时间，再给予适当的激励，背诵就不会是苦差使，而会变成快乐的事情。对于文章的艺术思想等方面的知识，如果学生都能熟练地背诵，教师再简要地引领，经过学生的思考领会，要把握它也不是件困难的事情。背诵诗歌是学习诗歌的前提，是学习诗歌的基础，在今后新诗的教学中定要好好把握。古今中外乡愁是亘古不变的游子心结。每每读到乡愁那不可名状的情绪就如姑苏寒山寺的夜半钟声萦绕心间......”。

8、“.....学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏重音，较有感情的朗诵。能力目标抓住意象体会丰富的想象所创造的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。情感目标通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。教学重点学习现代诗歌的基本朗读技巧，学会划分节奏重音，能有感情的朗读通过朗读体会作者深沉的思乡之情，让学生体会美。教学难点通过朗诵，加强对诗中四种意象的把握，培养学生的想象和联想能力。教学过程导入课文播放台湾亲民党主席宋楚瑜在湘潭祭祖时的录像片段并配以罗大佑演唱的歌曲乡愁四韵，通过音与画结合，引导学生感受思乡之情欣赏乡愁之美。乡愁，是深切思念家乡的心情。可以说是中国诗歌当中个历久常新的主题，提起它，我们的脑里会涌现许多有关乡愁的诗句。如床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲......”。

9、“.....遍插茱萸少人。君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤。下面我们来看台湾当代诗人的思乡之作。二作者介绍余光中，台湾当代著名诗人，散文家和诗歌评论家。祖籍福建永春，年生于南京，在南京生活了近年，年去台湾，曾在美国和香港求学和工作。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。他的乡愁诗，写于世纪年代，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情和富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。余光中的诗......”。