1、“.....说出图片相关的短语，这是为了在书写留言过程中，为学困生扫除短语障碍。同时，在完成留言后，老师让学生归纳在，。。在学生回答以上问题。你会怎么说那么，你是新邻居，你又会如何反应呢最后让学生评出谁是我们的好邻居。二班要制定份英文班规，请同学们用开头列份清单。句型的操练做语言铺垫导入部分首先，出示张客厅的图片，提问学生以下几个问题，热身部分以简单的对话使学生说出各种家务活短语，为下环节高他们综合运用语言的能力，学会更好地与他人沟通......”。

2、“.....五教学过程设计于礼貌性的话题，内容贴近生活，学生比较容易进入角色。因而，教师在课堂中应通过大量的生活场景图片来促使学生积极地参与，在任务型教学活动中，使学生有话想说，有话可说，在完成各项任务的过程中自主学习语言，提及提出请求，为本课的学习打下了铺垫。具有了学习本单元知识的认知前提，能自然的与本单元的话题衔接。但是，在语法上也就容易形成混淆。同时，本单元是关于及提出请求，为本课的学习打下了铺垫......”。

3、“.....能自然的与本单元的话题衔接。但是，在语法上也就容易形成混淆。同时，本单元是关于礼貌性的话题，内容贴近生活，学生比较容易进入角色。因而，教师在课堂中应通过大量的生活场景图片来促使学生积极地参与，在任务型教学活动中，使学生有话想说，有话可说，在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高他们综合运用语言的能力，学会更好地与他人沟通。使各层次的学生都有所收获。五教学过程设计热身部分以简单的对话使学生说出各种家务活短语......”。

4、“.....出示张客厅的图片，提问学生以下几个问题，你会怎么说那么，你是新邻居，你又会如何反应呢最后让学生评出谁是我们的好邻居。二班要制定份英文班规，请同学们用开头列份清单。。，。。在学生回答以上问题后，让学生先谈论的张图片，说出图片相关的短语，这是为了在书写留言过程中，为学困生扫除短语障碍。同时，在完成留言后，老师让学生归纳在语气上的区别及不同形式的动词搭配。最后请几个同学读本组的作品，老师和其他同学起点评......”。

5、“.....尽量让学生脱口而出通过这活动学习并掌握，等短语，充分调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力在的基础上，让学生分角色朗读对话，再用表格中的短语编对话表演。巩固对的知识掌握反复操练和巩固应用为了调动学生的积极性，老师宣布明天是学校开放日，届时会有很多外校教师和家长到校参观和听课。集体讨论在学校开放日，需要做哪些工作，并将所需要做的工作的内容列表，为下步作准备。然后以小组为单位落实或分配所列出的工作......”。

6、“.....看那组工作细致。利用分组对话，以及回答问题调查采访等不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位多角度地培养学生运用英语的能力。掌握和操练如下动词词汇和句型，星沙英语网大量新课程英语资料下载说课稿教学内容八年级英语下册单元部分。其核心内容是如何请求及表示歉意。本部分始终围绕着这主题安排了听说读写的活动任务，让学生在这些环节中学会用更加礼貌的请求方式以及表示歉意的回答，等。同时，本人将分两个课时完成......”。

7、“.....结合本单元的具体内容，在部分，目标细分如下语言知识词汇部分新单词较少，主要掌握如下，语法复习的用法功能学会礼貌性的请求和表示歉意学习策略首先，是自主学习法。在本堂课中主要体现在学生看图片讨论做听力通过对话操练句型等环节中。其次，是合作学习法，主要体现在自编对话，表演对话等环节中。再次，是情景体验法。情景教学是本堂课自始至终的主线，如何请求别人做事，就是让学生在相应的情景中体验出来的......”。

8、“.....增强学生适应社会的能力。学会用平和的心态礼貌地处理好生活中遇到的或突发的难题。能力目标指导学生在自主探究和任务型教学模式中，让学生学会用礼貌性的英语请求及如何表示歉意学会更好的与他人沟通。这亦是素质教育的以人为本的目标体现。三单元重难点委婉地提出请求表示歉意。难点。在实际的生活中委婉地表达自己的请求和歉意即学生说的能力培养，学会沟通。四学情分析及教学策略本课话题来自学生的生活经历，在八年级上册学生已经学习了许多动词短语......”。

9、“.....此外，学生已掌握了用祈使句和及提出请求，为本课的学习打下了铺垫。具有了学习本单元知识的认知前提，能自然的与本单元的话题衔接。但是，在语法上也就容易形成混淆。同时，本单元是关于礼貌性的话题，内容贴近生活，学生比较容易进入角色。因而，教师在课堂中应通过大量的生活场景图片来促使学生积极地参与，在任务型教学活动中，使学生有话想说，有话可说，在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高他们综合运用语言的能力，学会更好地与他人沟通......”。