1、“.....是互相联系的。在探讨教学方法的同时，备学生也就成了更重要的个环节。因为我所教的班级是基础班，英语基础不太好，学习英语的能力也有很大的差异，有的甚至对有格的用法动词第三人称单数的形式变化了解合成短语动，通过这样的活动，培养学生基础语言知识，阅读能力和语言技能的训练，最终实现听说读写的综合学习，实现语言结构与词汇学习的运用训练。说教学目标教学目标包括有知识目标，技能目标和情感目标知识目标是名词所的第二个单元，根据新标准的要求，第二单元是以培养学生的读写能力为主，兼顾听说，包括词汇，语法的学习活动。它是通过前单元谈论的生日过程的听说活动......”。

2、“.....下面是我的说课。首先是说教材本单元是新标准系列教材中„„我的说课完了，谢谢大家,说课稿也对名词所有格有了进步的理解。第三是篇，这篇是针对本课的重要句型来设计的，学生通过完成这篇小作文，进步加深对本课句型的理解和记忆。最后是课外作业主要内容，然后做以下的巩固练习给下面的动词加第三人称单数，通过这个练习，进步巩固般现在时第三人称单数的用法第二在下列句子的适当位置加上名词所有格。这道题是本课的第四部分，学生通过完成这道题，识，培养他门自主，探究，合作的精神，并把快乐融入学习之中，充分体现了任务型的教学，进步提高了学生口语表达能力和写作的能力。这部分教学完成以后，我门进行个，简单小结下本课所学过的完成这个表格，组长还被要求做个口头的总结性的，并根据这个为小组成员选出合适的生日礼物。最后，在悠扬的生日歌声中......”。

3、“.....这次的小组活动，充分调动了学生的参与意课前我叫同学们以四人小组为单位，选出个组长，收集好些他们喜欢的生日礼物。并让每个同学先把自己写出来，然后让组长对每个小组成员进行调查，采访，并且做好记录，能力。说是为写而准备的，写是说的延续，因此，在本课中第五第六部分的教学，体现了说和写的结合，针对这种情况，我设计了以的形式进行教学。具体的做法是这样的上过这些对话，巩固了般现在时第三人称单数的用法和名词所有格这也为下个环节的写做了铺垫。通过这样的学习，不但激发了学生的参与热情，培养了主动学习的习惯和团结合作的精神，进步提高了听说读写的至对英语不感兴趣。根据完成了表格，再叫五六个学生出来把这些小卡片贴到大表格里接着还要学生打开课本，朗读次课文。检查答案是否正确，还要把答案写在课本的第三部分中去。最后......”。

4、“.....通描述他人的喜好说教学方法与手段教和学是分不开的，是互相联系的。在探讨教学方法的同时，备学生也就成了更重要的个环节。因为我所教的班级是基础班，英语基础不太好，学习英语的能力也有很大的差异，有的甚学生乐于交友，乐于与他人合作，健康向上的品格。说重点难点本单元的重点是能读懂有关人物介绍的简单文章并能从文章中获取信息重要的句型为结构本单元的难点是能够用般现在时第三人称单数人喜欢不喜欢干事主语情感目标是使学生能从阅读材料中寻找选择生日礼物的信息，了解异国送礼习俗，培养，„主要的句型人喜欢不喜欢物主语，„主要的句型人喜欢不喜欢物主语人喜欢不喜欢干事主语情感目标是使学生能从阅读材料中寻找选择生日礼物的信息，了解异国送礼习俗，培养学生乐于交友，乐于与他人合作，健康向上的品格......”。

5、“.....是互相联系的。在探讨教学方法的同时，备学生也就成了更重要的个环节。因为我所教的班级是基础班，英语基础不太好，学习英语的能力也有很大的差异，有的甚至对英语不感兴趣。根据完成了表格，再叫五六个学生出来把这些小卡片贴到大表格里接着还要学生打开课本，朗读次课文。检查答案是否正确，还要把答案写在课本的第三部分中去。最后，我还设计了两人组的对话，通过这些对话，巩固了般现在时第三人称单数的用法和名词所有格这也为下个环节的写做了铺垫。通过这样的学习，不但激发了学生的参与热情，培养了主动学习的习惯和团结合作的精神，进步提高了听说读写的能力。说是为写而准备的，写是说的延续，因此，在本课中第五第六部分的教学......”。

6、“.....针对这种情况，我设计了以的形式进行教学。具体的做法是这样的上课前我叫同学们以四人小组为单位，选出个组长，收集好些他们喜欢的生日礼物。并让每个同学先把自己写出来，然后让组长对每个小组成员进行调查，采访，并且做好记录，完成这个表格，组长还被要求做个口头的总结性的，并根据这个为小组成员选出合适的生日礼物。最后，在悠扬的生日歌声中，请出两组的同学进行表演。这次的小组活动，充分调动了学生的参与意识，培养他门自主，探究，合作的精神，并把快乐融入学习之中，充分体现了任务型的教学，进步提高了学生口语表达能力和写作的能力。这部分教学完成以后，我门进行个，简单小结下本课所学过的主要内容，然后做以下的巩固练习给下面的动词加第三人称单数，通过这个练习，进步巩固般现在时第三人称单数的用法第二在下列句子的适当位置加上名词所有格......”。

7、“.....学生通过完成这道题，也对名词所有格有了进步的理解。第三是篇，这篇是针对本课的重要句型来设计的，学生通过完成这篇小作文，进步加深对本课句型的理解和记忆。最后是课外作业„„我的说课完了，谢谢大家,说课稿今天说课的题目是，下面是我的说课。首先是说教材本单元是新标准系列教材中的第二个单元，根据新标准的要求，第二单元是以培养学生的读写能力为主，兼顾听说，包括词汇，语法的学习活动。它是通过前单元谈论的生日过程的听说活动，进行本单元如何为他人选择礼物的读写活动，通过这样的活动，培养学生基础语言知识，阅读能力和语言技能的训练，最终实现听说读写的综合学习，实现语言结构与词汇学习的运用训练。说教学目标教学目标包括有知识目标，技能目标和情感目标知识目标是名词所有格的用法动词第三人称单数的形式变化了解合成短语......”。

8、“.....了解异国送礼习俗，培养学生乐于交友，乐于与他人合作，健康向上的品格。说重点难点本单元的重点是能读懂有关人物介绍的简单文章并能从文章中获取信息重要的句型为结构本单元的难点是能够用般现在时第三人称单数描述他人的喜好说教学方法与手段教和学是分不开的，是互相联系的。在探讨教学方法的同时，备学生也就成了更重要的个环节。因为我所教的班级是基础班，英语基础不太好，学习英语的能力也有很大的差异，有的甚至对人喜欢不喜欢干事主语情感目标是使学生能从阅读材料中寻找选择生日礼物的信息，了解异国送礼习俗，培养描述他人的喜好说教学方法与手段教和学是分不开的，是互相联系的。在探讨教学方法的同时，备学生也就成了更重要的个环节。因为我所教的班级是基础班......”。

9、“.....有的甚过这些对话，巩固了般现在时第三人称单数的用法和名词所有格这也为下个环节的写做了铺垫。通过这样的学习，不但激发了学生的参与热情，培养了主动学习的习惯和团结合作的精神，进步提高了听说读写的课前我叫同学们以四人小组为单位，选出个组长，收集好些他们喜欢的生日礼物。并让每个同学先把自己写出来，然后让组长对每个小组成员进行调查，采访，并且做好记录，识，培养他门自主，探究，合作的精神，并把快乐融入学习之中，充分体现了任务型的教学，进步提高了学生口语表达能力和写作的能力。这部分教学完成以后，我门进行个，简单小结下本课所学过的也对名词所有格有了进步的理解。第三是篇，这篇是针对本课的重要句型来设计的，学生通过完成这篇小作文，进步加深对本课句型的理解和记忆。最后是课外作业今天说课的题目是，下面是我的说课......”。