1、“.....也就是使本质的条款更多，它的外延就了。大多小增加先有个目标目的，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出种办法采取活动手段来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是爬山法逆向工作法手段目的分析法尝试法流体智力和晶体智力说是由美国心理学家提出来的。斯皮尔曼卡特尔瑟斯顿吉尔福特我国古代思想家王充所说的施用累能是指学校教育对智力的影响社会实践对智力的影响遗传对智力的影响家庭环境对智力的影响个体的成就动机中含有两种成分追求成功的倾向和倾向回避困难的倾向追求刺激的倾向具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是热情心境激情应激学生活泼好动乐观灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁......”。

2、“.....这种解决问题的方法或策略是爬山法逆向工作法手段目的分析法尝试法流体智力和晶体智力说是由美国心理学家提出来的。斯皮尔曼卡特尔瑟斯顿吉尔福特我国古质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就了。大多小增加先有个目标目的，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出种办法采取信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫前摄干扰倒摄干扰消退抑制超限抑制短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是感觉登记注意组块复述概念的内涵指的是概念所反映的事物的本力称为绝对感觉阈限绝对感受性差别感觉阈限差别感受性入芝兰之室，久而不闻其香描述的是适应现象听觉适应嗅觉刺激味觉刺激信息在短时记忆中般只保持秒钟......”。

3、“.....需要定意志努力的注意是随意注意不随意注意随意后注意无意注意觉察刺激之间微弱差别的能紧密程度。情境和状态的依存性。情绪的作用。单项选择题在每小题的四个备选答案中，选出个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题分，共分人本主义心理学的代表人物是华生渐减弱以至最后消退的结果。干扰说遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。二影响因素不能回忆主要是缺少提取信息的线索。个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素条件与编码信息联系的低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。旦较低层次的需要得到满足，较高层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。答案要点遗忘的原因的两种解释消退说记忆痕迹得不到强化而逐马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。需要的五种层次从低级到高级依次是生理的需要安全的需要归属与爱的需要尊重的需要自我实现的需要......”。

4、“.....力量越强大。当小朋友的家，就能画出具题分，共分答案要点马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是„„成长动机是„„。在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是级干部，以求得心理满足。这是采用了这种心理防御方式的表现。升华补偿退行转移人的发展是指人类身心的生长和增强变化成熟死亡去过几次液质抑郁制信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是信息传播人际沟通人际吸引人际关系吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为否认文饰投射幻想生的倾向具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是热情心境激情应激学生活泼好动乐观灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁......”。

5、“.....斯皮尔曼卡特尔瑟斯顿吉尔福特我国古代思想家王充所说的施用累能是解决问题的方法或策略是爬山法逆向工作法手段目的分析法尝试法流体智力和晶体智力说是由美国心理学家提出来的。斯皮尔曼卡特尔瑟斯顿吉尔福特我国古代思想家王充所说的施用累能是指学校教育对智力的影响社会实践对智力的影响遗传对智力的影响家庭环境对智力的影响个体的成就动机中含有两种成分追求成功的倾向和追求利益的倾向回避失败的倾向回避困难的倾向追求刺激的倾向具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是热情心境激情应激学生活泼好动乐观灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差......”。

6、“.....他的气质类型属于多血质胆汁质粘液质抑郁制信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是信息传播人际沟通人际吸引人际关系吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为否认文饰投射幻想生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是级干部，以求得心理满足。这是采用了这种心理防御方式的表现。升华补偿退行转移人的发展是指人类身心的生长和增强变化成熟死亡去过几次小朋友的家，就能画出具题分，共分答案要点马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是„„成长动机是„„。在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。需要的五种层次从低级到高级依次是生理的需要安全的需要归属与爱的需要尊重的需要自我实现的需要。各层次的关系及作用需要层次越低，力量越强大。当低级需要未得到满足时......”。

7、“.....旦较低层次的需要得到满足，较高层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。答案要点遗忘的原因的两种解释消退说记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。干扰说遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。二影响因素不能回忆主要是缺少提取信息的线索。个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素条件与编码信息联系的紧密程度。情境和状态的依存性。情绪的作用。单项选择题在每小题的四个备选答案中，选出个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题分，共分人本主义心理学的代表人物是华生马斯洛霍尔杜威心理学属于自然科学社会科学自然科学和社会科学双重性质的科学哲学有预定目的，需要定意志努力的注意是随意注意不随意注意随意后注意无意注意觉察刺激之间微弱差别的能力称为绝对感觉阈限绝对感受性差别感觉阈限差别感受性入芝兰之室......”。

8、“.....学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫前摄干扰倒摄干扰消退抑制超限抑制短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是感觉登记注意组块复述概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就了。大多小增加先有个目标目的，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出种办法采取活动手段来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是爬山法逆向工作法手段目的分析法尝试法流体智力和晶体智力说是由美国心理学家提出来的......”。

9、“.....比较平稳而相对持久的情绪状态是热情心境激情应激学生活泼好动乐观灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于多血质胆汁质粘液质抑郁制中学教师资格考试心理学试题附答案单项选择题在每小题的四个备选答案中，选出个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题分，共分人本主义心理学的代表人物是华生马斯洛霍尔杜威心理学属于自然科学社会科学自然科学和社会科学双重性质的科学哲学有预定目的，需要定意志努力的注意是随意注意不随意注意随意后注意无意注意觉察刺激之间微弱差别的能力称为绝对感觉阈限绝对感受性差别感觉阈限差别感受性入芝兰之室，久而不闻其香描述的是适应现象听觉适应嗅觉刺激味觉刺激信息在短时记忆中般只保持秒钟。学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫前摄干扰倒摄干扰消退抑制超限抑制短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息......”。